中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新探

喻婷

[摘 要] 在當(dāng)今時(shí)期，信息技術(shù)在各階段的課堂教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為提升教學(xué)質(zhì)量，教師有必要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的使用，尤其是在中職英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)與信息化手段的融合，有效營(yíng)造出寬松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極意義。希望此次研究能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供理論參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語(yǔ)；信息化；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0104-01

當(dāng)今時(shí)期，我國(guó)職業(yè)教育獲得了快速發(fā)展，備受社會(huì)各界的關(guān)注，我國(guó)素質(zhì)教育的改革，也對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)院校的教學(xué)理念、教育方式和教學(xué)重點(diǎn)也需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，特別是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。作為國(guó)際通用語(yǔ)言，中職學(xué)生能否熟練地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)于自身未來(lái)步入社會(huì)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。因此，有必要提高職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)水平，以此提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

一、利用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生整體英語(yǔ)能力偏低，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。同時(shí)，中職學(xué)生正處于接受能力較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)于新鮮事物具有熱情。針對(duì)此種特點(diǎn)，中職英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此使學(xué)生能夠積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)科的樂(lè)趣所在。興趣是最好的老師，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，教師“粉筆、黑板”的教學(xué)模式過(guò)于枯燥單調(diào)，不利于吸引學(xué)生注意力。而通過(guò)采取信息技術(shù)教學(xué)手段，教師可以將書(shū)本枯燥的知識(shí)變得更加豐富多彩，可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等多元化方式，直觀(guān)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且有利于活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，可以提升自身記憶能力，提升學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，比如，在學(xué)習(xí)“Weather”知識(shí)時(shí)，教師可以播放一段“How is the weather？”視頻，學(xué)生一邊聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，一邊觀(guān)看畫(huà)面中各種形象，有緩緩升起的太陽(yáng)、在雨中奔跑的兔子，以及天空中朵朵白云等，上面都有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)單詞，以此加深學(xué)生記憶。通過(guò)此種教學(xué)模式，營(yíng)造出輕松愉快的氛圍，自然而然地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、利用信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交際能力

作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的主要是可以在實(shí)踐中進(jìn)行溝通和表達(dá)。但是在如今的中職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有良好的英語(yǔ)鍛煉環(huán)境，課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際情境存在一定距離，英語(yǔ)運(yùn)用比較生硬。而通過(guò)采取信息化教學(xué)手段，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的模擬環(huán)境，充分鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。首先，運(yùn)用信息技術(shù)形象。英語(yǔ)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，可以將抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得更加生動(dòng)、形象，便于學(xué)生理解，降低學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，消除學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感和緊張感。其次，運(yùn)用信息技術(shù)聲音。教師可以在課堂上播放朗朗上口的英語(yǔ)歌曲，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在輕松的情緒下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再次，運(yùn)用信息技術(shù)色彩。信息技術(shù)可以為學(xué)生展示出各種富有沖擊力的畫(huà)面，有效吸引學(xué)生注意力。最后，運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)畫(huà)。相比較而言，學(xué)生對(duì)于畫(huà)面的記憶效果要好過(guò)文字效果。通過(guò)信息技術(shù)，教師能夠在課堂上展示出各種學(xué)習(xí)畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度。

三、運(yùn)用信息化技術(shù)開(kāi)發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，可以有效改善課堂環(huán)境，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中鞏固知識(shí)。不僅激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。并且運(yùn)用信息技術(shù)，還可以拓展學(xué)生知識(shí)視野，提升學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。由此，使學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色。英語(yǔ)教師通過(guò)使用信息技術(shù)，可以將教材知識(shí)制作成微視頻，或者將教學(xué)課件上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。如果學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中沒(méi)有充分理解，可以下載和學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)觀(guān)看和思考，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的深刻理解，并且提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。此外，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，比如，在學(xué)習(xí)完“Weather”內(nèi)容之后，教師可以要求學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)軟件，查找與天氣相關(guān)聯(lián)的單詞，進(jìn)行記憶和朗讀，也可以在網(wǎng)絡(luò)上查找與天氣有關(guān)的材料和天氣情況，翻譯成英文。教師還可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)電子郵件。學(xué)生在掌握基本的交際用語(yǔ)和問(wèn)候用語(yǔ)之后，學(xué)生可以運(yùn)用上述語(yǔ)言，相互之間發(fā)送郵件，充分鍛煉自身英語(yǔ)運(yùn)用能力，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

綜上所述，英語(yǔ)能力對(duì)于職業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。教師在課堂教學(xué)中，有必要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，以此促進(jìn)中職學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的探索意識(shí)以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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