石俊琴
【摘 要】班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,班主任是一個班級的管理者,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。就象一盞導(dǎo)航燈,引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中翱翔,指導(dǎo)學(xué)生在人生道路上走出關(guān)鍵性的一步,永遠(yuǎn)做學(xué)生的榜樣,當(dāng)好“心理醫(yī)生”,用愛叩開學(xué)生的心靈之門。
【關(guān)鍵詞】班主任;學(xué)生;引路人;活動
每一所學(xué)校都是一個大集體,這個大集體又是由一個個小集體構(gòu)成的。每一個班集體可以說就是一個小社會,幾十個人有幾十條心,幾十種思想。可以說是異常的復(fù)雜。要把這樣一個復(fù)雜的群體擰成一根繩,就必須要有一個核心的人物進(jìn)行組織和安排。而這個核心人物就是班主任,班主任就是領(lǐng)隊,是教練。從這個意義上說班主任是學(xué)生成長的引路人。那么,班主任要當(dāng)好引路人,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,我認(rèn)為下面幾方面的工作是必不可少的。
一、 以德樹人,為學(xué)生指明思想之路
思想道德是每一個人的靈魂,作為一個集體,道德直接影響著集體的發(fā)展。鑒于此,在帶班過程要時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)并及時解決學(xué)生思想上出現(xiàn)的問題,思想工作是重中之重,作為班主任的我,從學(xué)生的日常行為入手,做好引領(lǐng)工作,未雨綢繆,從而使班級工作收到事半功倍的效果。
每周召開班隊會,對于身邊的好人好事,違反校紀(jì)班規(guī)的行為,及時組織學(xué)生討論,讓他們明確對與錯、美與丑,使學(xué)生受到思想教育。因為班隊會是班主任進(jìn)行思想教育的前沿陣地,在我?guī)О嗥陂g,非常重視班隊會的組織和召開,有時無意間看到學(xué)生身上的問題,在班會上及時糾正和提醒,久而久之在班內(nèi)形成良好的氛圍。
二、及時發(fā)揮班干部的帶頭作用——責(zé)任到人
每一個班集體都有班干部,他們的作用十分重要。因此,班干部必須由責(zé)任心強、品行良好、組織能力強的學(xué)生來擔(dān)任,讓他們發(fā)揮好模范帶頭作用,管理好班級各項工作。為此,班主任首先要幫助班干部樹立威信,肯定他們的優(yōu)點,調(diào)動他們的管理積極性,做到用人不疑,疑人不用,知人善用的用人觀。即使他們出現(xiàn)一些小問題,也要掌握方式方法加以引導(dǎo),以免打擊班干部在其他學(xué)生面前的自信心和降低威信。
三、營造積極向上的氛圍,讓學(xué)生走向上之路
教師都知道我們教學(xué)工作是以班級為單位完成的,但一個班級工作不是獨立存在的,也不可能由一個班主任來完成,而且需要和其他任課教師的通力配合,形成合力,只有和其他任課老師凝聚起來,做到齊抓共管,才能達(dá)到目的。班主任和任課老師在平時工作中要互相理解,積極配合,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。其外,班主任還要善于溝通,與任課老師溝通,與學(xué)生溝通,與家長溝通。平時班主任應(yīng)該提前參考并采納任課老師的意見,互通情況,及時了解學(xué)生的動態(tài)便于更好去完善班主任工作。學(xué)習(xí)方面要顧全大局,不能只顧自己所帶的科目而忽略其他學(xué)科,要深入了解學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)合作解決。班主任在教學(xué)中要做到有事大家商量,不分你我。這樣才能與其他任課老師之間保持良好的關(guān)系,以便共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、每天進(jìn)步一點點,為學(xué)生指明前進(jìn)之路
作為老師,普遍認(rèn)為班風(fēng)正和學(xué)風(fēng)正的班好帶,反之就難帶。而我卻認(rèn)為,優(yōu)秀的班集體雖然好帶,但壓力會更大,稍有松懈就會退步,令學(xué)校和家長失望。而后進(jìn)生多的班級,只要消除偏見關(guān)注后進(jìn)生,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時給予表揚和鼓勵,你就會發(fā)現(xiàn)他們會愿意接受老師的教誨,愿意接受學(xué)生的幫助,愿意克服自己的缺點和改正自己的錯誤,完善自我。其次,給他們制定合理的目標(biāo),讓他們隨時隨地感受到進(jìn)步和成功的喜悅,天天進(jìn)步,步步高升。
五、關(guān)注貧困生,為孩子鋪平關(guān)愛之路
不論是哪個地區(qū),無論是哪所學(xué)校,都會有一些家庭比較貧困的學(xué)生,由于家庭經(jīng)濟問題,給孩子的上學(xué)帶來了諸多的不便。對于家庭狀況比較差的學(xué)生,作為班主任,應(yīng)該把他們的冷暖放在心上,時時關(guān)注他們,想他們之所想,急他們之所急,盡自己所能,在生活上和學(xué)習(xí)上,及時幫助他們。我所帶的班級,李佳寧同學(xué)家境貧寒,幾次面臨失學(xué),我便帶頭捐衣服,捐書費,在我的號召下,全校師生積極響應(yīng)紛紛捐錢,該生感激萬分。默默地努力學(xué)習(xí)著,用優(yōu)異的成績回報了幫助過他的人。其實,貧困生也是造成學(xué)習(xí)差的原因之一,作為班主任應(yīng)該時常關(guān)注這一點,防止學(xué)生厭學(xué)和輟學(xué)。
六、積極開展班級活動,讓學(xué)生在快樂中成長
通過活動,班級的凝聚力、向心力也會大大提高。學(xué)生也會變得開朗、自信,并積極參加活動,在活動中汲取知識,得到鍛煉。記得學(xué)校安排組織的“國學(xué)常識”比賽,我班學(xué)生踴躍報名,在課余時間查找資料并背誦。在正式比賽中,參賽的學(xué)生超長發(fā)揮,為班級和個人贏得了榮譽。不但如此,而且在學(xué)校舉辦慶“六一”活動時,當(dāng)時我要求全班編排跳一支舞,可有的同學(xué)卻拒絕參加。在我的一再鼓舞下,不想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也參加了。我們共同編排了《最炫民族風(fēng)》舞蹈 ,并在比賽中得了第一名。成功了,成功了,看著孩子們的高興勁兒,我又一次被他們的純真感動了。他們變了,個個充滿了自信,陽光極了。之后,他們很樂意參加各項活動,就連性格內(nèi)向的學(xué)生也變得開朗了,所有的學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉。
班級管理是一項復(fù)雜的工作,班主任的角色是一門藝術(shù),而這門藝術(shù)的共同點是老師對學(xué)生的愛。老師的言行舉止,教學(xué)風(fēng)采,潛移默化的影響著學(xué)生的發(fā)展,這就要求班主任平時多一些理解、溝通,少一些批評、指責(zé),用寬容之心,朋友之情去感化學(xué)生,用正能量去引導(dǎo)學(xué)生,共同分享喜悅,永遠(yuǎn)做學(xué)生心目中的良師益友。