小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略研究

林秀珠

【摘 要】數(shù)學(xué)是基于生活基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門學(xué)科，將生活化元素應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、豐富，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略展開(kāi)分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；途徑；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的一門必修課，與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密。小學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也較好，但是隨著教學(xué)知識(shí)難度的增加，很多學(xué)生都出現(xiàn)了瓶頸，教學(xué)成績(jī)?nèi)找嫦陆?。因此，在小學(xué)階段，教師要幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)思維方式，以方便以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。生活化教學(xué)方式是現(xiàn)階段提倡的一種教學(xué)方式，通過(guò)生活中實(shí)例的銜接可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們了解正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。

一、生活化教學(xué)的概述及意義

（一）生活化教學(xué)的概述

生活化教學(xué)是指教師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教材內(nèi)容有效結(jié)合生活中的例子，將深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活化的語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生的掌握和理解。生活化教學(xué)方式不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)，增加知識(shí)的實(shí)用性。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入日常生活中的例子，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有積極的意義。

首先，可以有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活化教學(xué)方式應(yīng)用的例子都是與生活聯(lián)系很緊密的，是小學(xué)生們平時(shí)經(jīng)常接觸到的，容易引起小學(xué)生的共鳴，吸引他們的目光，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，生活化的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。生活化的教學(xué)方式給小學(xué)生營(yíng)造出了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。日常生活中實(shí)例的引入可以讓小學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

最后，生活化的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師只是單一注重理論的講解，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，并且有一定的難度，單純的理論講解既影響學(xué)生的理解掌握，也會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。生活化教學(xué)方式采用的都是生活中的實(shí)例，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，可以讓學(xué)生感覺(jué)親切，愿意融入教學(xué)活動(dòng)中。生活中實(shí)例的引入也有助于學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用

生活元素與數(shù)學(xué)學(xué)科是相輔相成的，在生活中的一些事物，都可以用數(shù)學(xué)進(jìn)行表達(dá)，而數(shù)學(xué)教材中也有大量的內(nèi)容源自于我們的生活，只有實(shí)現(xiàn)生活元素與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，才能夠不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)有很好的促進(jìn)作用，在教學(xué)過(guò)程，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行選用，讓生活化教學(xué)模式發(fā)揮出應(yīng)有的效力。

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的生活化

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式大多注重理論的講解與公式的運(yùn)用，這種枯燥的教學(xué)方式很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x取生活中的實(shí)例，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解掌握。利用生活中的實(shí)例，可以讓學(xué)生的好奇心得到充分滿足，明白如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并且愿意與教師一起探討生活中遇到的問(wèn)題，積極的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（二）教學(xué)過(guò)程的生活化

課堂是學(xué)生掌握知識(shí)的主要場(chǎng)所，教學(xué)過(guò)程直接影響著學(xué)生的掌握情況。生活化的教學(xué)有助于教師營(yíng)造寬松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識(shí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與性。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教師可以把真實(shí)的貨幣帶到課堂中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)辨認(rèn)，并且可以把課堂布置成一個(gè)超市的形式，擺放上一些商品，并貼上價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生分批次的充當(dāng)客戶和收銀員的角色，通過(guò)商品的買賣讓學(xué)生加深對(duì)貨幣的印象，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行貨幣的計(jì)算。超市購(gòu)物是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)場(chǎng)景，將其引入到課堂中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）課外應(yīng)用的生活化

課外活動(dòng)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，課外作業(yè)的布置可以對(duì)課上學(xué)習(xí)起到有效的促進(jìn)作用。在對(duì)作業(yè)的安排上，教師要有意的選取與生活聯(lián)系緊密的作業(yè)，不能只是課上知識(shí)的重復(fù)記憶，這可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課外活動(dòng)中會(huì)不自主的觀察涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且愿意獲取問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新課程背景下對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了更高的要求，在教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也要注重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，生活化的教學(xué)方式完全遵循新課程的教學(xué)理念，日常生活常見(jiàn)例子的引入可以很好的將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

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