淺談幼兒園開展籃球運動的價值與策略

潘桂鳳

【摘 要】隨著我國幼兒教育的發(fā)展，幼兒的身心健康越來越受到人們的重視。據(jù)有關(guān)研究表明：幼兒園在現(xiàn)有運動器具上的研究非常少。而籃球作為最基本、常見的器械，對于促進幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。本文就此圍繞著幼兒園開展籃球運動展開了討論，先是分析了幼兒園開展籃球運動的價值，然后詳細闡述了如何在幼兒園開展籃球運動。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；開展；籃球運動；價值；策略

籃球運動能夠提高幼兒的感知力、反應(yīng)力?；@球不僅使幼兒習(xí)慣的一種運動，也是能有效促進幼兒身心健康的重要途徑。為此，幼兒園要重視在教學(xué)中，引入籃球運動，從而滿足幼兒的身心發(fā)展需求。

一、幼兒園開展籃球運動的價值

幼兒園體育活動要以促進幼兒健康發(fā)展，增強體質(zhì)為主旨。在幼兒園開展籃球運動具有以下幾個方面的價值：一是能夠提高幼兒的身體素質(zhì)。在籃球運動中，幼兒必須要靈活運用上下肢才能更好的參與籃球運動。而且籃球運動包含了多種運動技能，具有非常重要的教育價值，是開展幼兒運動教學(xué)非常重要的素材。二是能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、合作意識、自信心。畢竟籃球運動屬于健身運動，在幼兒園中開展籃球運動更要注重其健身性、娛樂性。同時，教師還應(yīng)當重視在籃球運動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運動技能。三是能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。豐富多樣的籃球運動能夠最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。由此可見，幼兒園應(yīng)當重視結(jié)合教學(xué)，采用靈活的形式發(fā)展籃球運動，并真正使其有助于幼兒的身心健康發(fā)展。

二、 幼兒園開展籃球運動的策略

1.重視晨間訓(xùn)練

在幼兒園開展籃球運動之時，教師要重視結(jié)合晨間鍛煉，并結(jié)合趣味、多樣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能充分利用籃球運動促進幼兒成長。

比如說幼兒教師可以開展協(xié)作活動。如師生模仿小龍蝦，通過防守式游戲給予幼兒足夠的活動空間。這樣在幼兒不斷的晃動中就能夠逐漸找到平衡點，從而提高自身的運動技巧。另外，教師還可以組織、設(shè)計家長與幼兒共同完成的籃球趣味性運動。如相互傳球等形式多樣的運動方式，從而充分激發(fā)幼兒的運動興趣?？傊處熢谟變簣@教學(xué)中，教師要重視利用形式多樣的籃球運動，加強晨間訓(xùn)練，最終促進幼兒在運動技巧中有所提高。

2.設(shè)立興趣組

教師需要注意的是不同的幼兒興趣愛好都有所不同，而且基本體能、運動水平等也有所差異。教師在幼兒的教學(xué)中要重視設(shè)立不同的興趣，盡量能夠從幼兒個性、能力方面入手，滿足所有幼兒的身心發(fā)展需求。也只要這樣才能充分調(diào)動幼兒的體育積極性。

在幼兒教師設(shè)置興趣組之后，還應(yīng)當給幼兒講解清楚有關(guān)籃球運動的規(guī)則。如如何運球、傳球等。之后在以興趣組為單位的籃球運動中，教師還要實時觀察每個幼兒的表現(xiàn)，如幼兒的個體差異，在運動中表現(xiàn)出來的個性特點等，并以此為基礎(chǔ)進行幼兒運動教學(xué)的調(diào)整或是設(shè)置與之相適應(yīng)的訓(xùn)練方案。這樣能夠最大限度地提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進幼兒籃球運動水平的提高。

3.豐富籃球運動形式

在幼兒籃球運動教學(xué)中，教師要重視積極開展各種形式多樣、新穎靈活的籃球運動，從而真正激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的健康成長。

首先，教師可以開展籃球比賽。開展籃球比賽是為了更好地提高幼兒運動技能，培養(yǎng)幼兒的合作意識、競爭意識，從而為幼兒的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。在籃球運動中，還能提高幼兒的反應(yīng)力、判斷力和控制力。但是在開展籃球比賽，教師必須講解清楚籃球比賽規(guī)則、方法以及如何保護自己。另外，在幼兒園與幼兒園之間也可以開展聯(lián)賽，從而更好地調(diào)動幼兒的競爭意識。其次，教師在日常的籃球運動教學(xué)中，要根據(jù)各個階段幼兒的身心特點，開展高效的籃球運動。如小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動；中班單手運球動作連貫，學(xué)習(xí)左右手交替拍球；大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒籃球活動。最后，教師要重視籃球活動的多樣性，從而使幼兒的身心得到充分發(fā)展。如主動探索法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、示范法、練習(xí)法、游戲比賽法、模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法等多種形式多樣的活動方式能夠真正促進幼兒的健康成長?？傊?，在幼兒籃球運動教學(xué)中，教師要重視采用靈活、多變的籃球教學(xué)方式。

4.構(gòu)建分級教學(xué)目標

教師要重視從幼兒的年齡特征、身心特點出發(fā)構(gòu)建能夠滿足不同階段幼兒學(xué)習(xí)的分級教學(xué)目標。這樣也有助于教師開展專項的籃球運動教學(xué)，從而充分發(fā)揮出籃球運動的價值。

比如針對接球教學(xué)而言，由于大中小班的幼兒運動能力存在較大差異。因而，針對小班幼兒，教師應(yīng)當以“能用手和手臂抱住反彈的籃球”為教學(xué)目標。對于大中班的幼兒，要以“能主動用手臂接住籃球，可以側(cè)向滑步”為教學(xué)目標。這樣做的好處是能夠滿足所有階段幼兒的學(xué)習(xí)，并真正促進幼兒的發(fā)展。另外，教師還可以制定符合各個階段幼兒成長的籃球運動計劃，建立長效機制，促進幼兒成長。如對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥眩ǘc拍球）、送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\球走）、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺龋層變河幸环N小主人的親情感，喜歡上籃球。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈（急停急運球）、鉆山洞（高低運球走）、好朋友手拉手（左右手運球）、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲?？傊?，無論是從整體教學(xué)計劃入手，還是結(jié)合日常教學(xué)，教師都要重視結(jié)合不同階段幼兒的身心特點制定專門的籃球運動教學(xué)目標，從而真正促進幼兒的發(fā)展。

綜上所述，就目前而言，籃球運動在幼兒園的教育中應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛。在此大環(huán)境下，教師應(yīng)當更加重視籃球運動的應(yīng)用方式。畢竟幼兒階段是促進幼兒綜合素質(zhì)提高、發(fā)展的關(guān)鍵時期。教師要加大對籃球運動價值的宣傳，并根據(jù)幼兒身心特點，選擇合適的教學(xué)方法，最終促進幼兒的健康成長。

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