淺談如何在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

尤雪薇

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求量日益增大，對(duì)人才質(zhì)量的要求也是越來(lái)越高。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，如何在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為高校教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文分析當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐性

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育也提出了新的要求。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為國(guó)家提供實(shí)用型的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

一、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、教材內(nèi)容陳舊

陳舊滯后的教材內(nèi)容已經(jīng)跟不上當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)，課堂上講述的過(guò)時(shí)案例已經(jīng)無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，教材的更新與修改需要一定的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有做到及時(shí)更新。過(guò)時(shí)的理論性內(nèi)容，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，不愿意參與其中，

2、教學(xué)理念傳統(tǒng)

我們高校目前大多都是采用單一的教學(xué)模式，以教師為中心，以講授法為主，向?qū)W生進(jìn)行“填鴨式”教育，灌輸教學(xué)計(jì)劃中所要求學(xué)生掌握的理論內(nèi)容。學(xué)生只需掌握好老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，期末前進(jìn)行背誦，考試通過(guò)就完成任務(wù)了。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生思維被禁錮，缺乏獨(dú)立思考能力，學(xué)生很少去表達(dá)自己的想法，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到制約。

3、課程設(shè)置缺乏科學(xué)性

計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性，大多數(shù)高校的教學(xué)計(jì)劃大致相同，統(tǒng)一按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃通常都是提前制定，而本科生在校的四年間，科學(xué)技術(shù)也是日新月異，陳舊的課程體系跟不上社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)的人才無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的要求。

4、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程大多以應(yīng)用型為主，具備很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生只有在大量的實(shí)際操作中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)散思維去設(shè)法解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。然而，現(xiàn)在很多高校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仍然以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，并且缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)。在較少的實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生也都是在機(jī)械式完成老師布置的任務(wù)，很少會(huì)去自我探索研究。而且，高校普遍實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)較差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，不少高校的實(shí)驗(yàn)室只有在上課期間開(kāi)放，學(xué)生在課余時(shí)間沒(méi)有較好條件進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

教材的更新需要一定的時(shí)間，但是教師的授課內(nèi)容應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)、靈活多變的，這也對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵所交科目的前沿知識(shí)，密切緊跟時(shí)代的潮流。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以教材為基礎(chǔ)，可以將現(xiàn)在先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù)，與現(xiàn)教課程相結(jié)合融合，合理進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師可以適當(dāng)選擇合適的熱點(diǎn)話題引起學(xué)生的興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、教學(xué)理念的改變

高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果，需要作出一些改變。教學(xué)中想要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就應(yīng)該是以學(xué)生為主，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)，完成由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)之中，教師要大幅增加師生間的互動(dòng)，提出發(fā)散性話題，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，與其他同學(xué)進(jìn)行討論研究，嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在思考的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、加大師生之間的互動(dòng)

高校師生之間普通缺乏良好的互動(dòng)。課堂上的互動(dòng)是有限的，學(xué)生在課下進(jìn)行一些創(chuàng)新性實(shí)踐嘗試的時(shí)候遇到了問(wèn)題，沒(méi)能得到教師及時(shí)的指導(dǎo)，久而久之，是很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的。信息時(shí)代，溝通的方式有很多，微信群、QQ群等都是很好的溝通平臺(tái)，可以拉近學(xué)生與教師之間的距離感。學(xué)生不再畏懼老師，再遇到困難的時(shí)候可以向老師尋求幫助。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供實(shí)踐平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，既要注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理購(gòu)置與搭建，也要重視實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)人員也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，定期參加相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，更好地為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生在課下也有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，自主性的學(xué)習(xí)更能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、組織并鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新性活動(dòng)或比賽

高校應(yīng)該大大鼓勵(lì)學(xué)生與教師參與創(chuàng)新性的活動(dòng)或比賽，及時(shí)將各項(xiàng)活動(dòng)信息資源整合，提供給教師和學(xué)生。創(chuàng)新性比賽是很好的鍛煉途徑，學(xué)生與同伴進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，教師為學(xué)生提供及時(shí)的實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)參加比賽，學(xué)生可以開(kāi)闊創(chuàng)新思路，發(fā)散思維，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的推動(dòng)作用。與教師要為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

三、小結(jié)

如今高校計(jì)算機(jī)教育傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，培養(yǎng)出來(lái)的人才無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容并改變單一的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加師生間的良好互動(dòng)，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為創(chuàng)新教育提供良好平臺(tái)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新性活動(dòng)。通過(guò)多種途徑來(lái)促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使高校畢業(yè)生更好為國(guó)家為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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