關(guān)于高中英語課堂教學(xué)有效性探索

張魯豫

【摘要】教育改革的推廣促使高中英語課堂教學(xué)有效性得到了最大限度提升，并且促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得到極大的改善，促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)取得顯著成效，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。文章主要探究了當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)有效性探索的意義，針對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀提出優(yōu)化的教學(xué)措施，以改進(jìn)當(dāng)前高中英語教學(xué)的弊端。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 有效性 探索

從現(xiàn)狀分析來看，課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前英語教學(xué)改革的重點(diǎn)方向，同時也是教學(xué)研究的主流趨勢，這在某種程度上對教師的教學(xué)提出更高的要求，促使其能夠不斷完善教學(xué)模式，運(yùn)用全新的教學(xué)理念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。本文中主要闡述了高中課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀，并針對于此給予有效的教學(xué)改進(jìn)措施。

一、注重教學(xué)設(shè)計(jì)，做好教學(xué)導(dǎo)航

課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前高中英語教學(xué)追求的重點(diǎn)，是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)最重要的保障，所以強(qiáng)化課堂教學(xué)有效性是目前課堂教學(xué)的主旨。在教學(xué)活動開始之前，教師需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，由此才能推動課堂教學(xué)有序展開，觸發(fā)教學(xué)靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從整體角度分析，教學(xué)設(shè)計(jì)具體可以分為四個部分：分別是制定教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)任務(wù)、篩選教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)評價，教師需要從上述層面進(jìn)行完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教學(xué)活動的有效開展，而分析教學(xué)任務(wù)則是了為了更好的開展教學(xué)活動，這其中不僅包含學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是囊括教學(xué)內(nèi)容分析，還有教學(xué)媒介的選擇，當(dāng)課程完成之后需要做好相應(yīng)的教學(xué)評價，從而能對整堂課的教學(xué)予以有效的評價，教師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，并且要突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，做到主次分明，還需注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情感，從而推動課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

二、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效，提升課堂教學(xué)有效性

從本質(zhì)上分析，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題的過程，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語教學(xué)模式提出了更高的要求，積極倡導(dǎo)任務(wù)教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，而應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)則是為了促使英語課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。針對有效任務(wù)型教學(xué)，必須要具備如下特性：第一，主體性。教學(xué)活動需要具備良好的教育觀，同時兼具質(zhì)量觀，這樣才能讓學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的空間，成為學(xué)習(xí)主體；第二，合作性，教師需要按照相應(yīng)的原則對學(xué)生進(jìn)行小組編制，在小組內(nèi)部則需各司其職，能夠進(jìn)行平等合作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得快樂，通過人人參與的形式獲取學(xué)習(xí)上的收獲；第三，情境性，在教學(xué)活動中，要依據(jù)活動內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)情景，或是采取角色化形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境與實(shí)踐教學(xué)活動。在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)過程中，教師需要從學(xué)生實(shí)際情況著手分析，主要是考慮到他們認(rèn)知水平，同時根據(jù)其具體年齡層次特點(diǎn)，提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，掌控教學(xué)難度，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，從而促使學(xué)生在短暫的時間獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

三、借助多媒體組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

信息技術(shù)的發(fā)展促使高中英語課堂教學(xué)模式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代化的教學(xué)手段促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所遞增，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。多媒體在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用能夠起到良好的活躍課堂的效果，屬于非常重要的教學(xué)輔助手段。英語教學(xué)中，教師需要充分發(fā)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢性，在進(jìn)行學(xué)科整合過程中，彰顯信心技術(shù)的閃光點(diǎn)，這其中具體包含學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生創(chuàng)新思維能力得以提升，強(qiáng)化課堂教學(xué)容量，更能快速促進(jìn)教師專業(yè)技能的增長。值得注意的是，教師在教學(xué)過程中要合理應(yīng)用多媒體設(shè)備，掌握適度原則，針對其可行度進(jìn)行分析，除此之外，還需要兼具密度與效度，不能頻繁使用多媒體設(shè)備，增加教學(xué)的有效性。在新的教法的推動下，教師科學(xué)借助多媒體設(shè)備的功能性，從而將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)優(yōu)勢性能，在實(shí)際教學(xué)過程中彰顯求真的品質(zhì)，從而推動課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

四、合理調(diào)控課堂，輔助教學(xué)活動

高中英語教學(xué)中，教師起到了起到非常重要的引導(dǎo)及組織功效，作為課堂教學(xué)的調(diào)控者，在具體教學(xué)過程中需要從兩個層面著手分析：其一，做好課堂管理工作，這其中包含教學(xué)方法的應(yīng)用，教育思想的引導(dǎo)，從而促使高中英語課堂教學(xué)能夠起到良好的教學(xué)效果，從整體角度分析，教師對課堂的合理掌控作用顯著，是課堂效益的重要因素。在具體教學(xué)過程中，教師不僅充當(dāng)教育者的作用，同時還屬于非常重要的管理者，在組織教學(xué)過程中需要從整體角度合理控制教學(xué)，同時還需要科學(xué)管理教學(xué)過程；其二，課堂評價。作為教學(xué)的重要組成因素，在對學(xué)生進(jìn)行課堂評價過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予科學(xué)的評價，讓他們能夠不斷反思自己的學(xué)習(xí)情況，由此積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方向，不斷完善自我，從而推進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展，為教學(xué)的有效性提供有效的保障，同時還能促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得以不斷提升。

五、結(jié)語

總體來說，高中英語教學(xué)中課堂教學(xué)有效性是非常重要的評判標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要體現(xiàn)形式，同時也是教師專業(yè)技能的呈現(xiàn)，要想推動高中英語教學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)則需要不斷完善教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

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