探究中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的模塊化教學(xué)

徐小梅

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展都非常迅速，在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下我國(guó)教育事業(yè)也不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，努力跟上時(shí)代的腳步。中職教育越來(lái)越受人們重視，在教育過(guò)程中教學(xué)模式也不斷在發(fā)生改變和創(chuàng)新，目的就是為了能夠給中職學(xué)生更好的教育，讓學(xué)生學(xué)到技能，能夠在社會(huì)中有立足之地。這樣的情況下，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)采用了模塊化教學(xué)方式，徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教學(xué)帶來(lái)良好的效果。

關(guān)鍵詞 中職 電氣自動(dòng)化技術(shù) 模塊化教學(xué) 探討

中圖分類號(hào)：G714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）14-0049-02

我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展推動(dòng)著教育事業(yè)不斷發(fā)展和完善，中職學(xué)校也不落其后在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新和改革。中職學(xué)校主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，大力發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠成為社會(huì)所需要的專業(yè)技術(shù)人才，在這樣的教育目標(biāo)驅(qū)使下，我國(guó)中職學(xué)校的教學(xué)模式就更加有創(chuàng)新和發(fā)展的必要。在以往的教學(xué)過(guò)程中，利用模塊化教學(xué)的方式比較有代表性的就是CBE和MES，而我國(guó)早在20世紀(jì)90年代就開(kāi)始對(duì)模塊化教學(xué)有所研究，一直被沿用至今。當(dāng)前在中職學(xué)校中的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)也開(kāi)始應(yīng)用了模塊化教學(xué)模式，將電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作有效結(jié)合在一起，讓學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固，動(dòng)手實(shí)踐能力也得到加強(qiáng)，使學(xué)生在將來(lái)的工作中能夠充分使用在學(xué)校學(xué)到的技能，在社會(huì)中有自己的一席之地。

一、模塊化教學(xué)給中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)帶來(lái)的影響

模塊化教學(xué)模式就是在教學(xué)當(dāng)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并能夠使每一部分教學(xué)內(nèi)容都能有相對(duì)應(yīng)的模塊。一般在運(yùn)用模塊化教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不同教學(xué)目標(biāo)也會(huì)出現(xiàn)不同的模塊教學(xué)，將這些模式與對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，并用所選模塊來(lái)驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)，將所有的模塊教學(xué)最終都能形成相輔相成的關(guān)系。

在中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使用模塊化教學(xué)方式時(shí)所制定的教學(xué)目標(biāo)要富含豐富性，擁有簡(jiǎn)單的課程同時(shí)也有綜合性的課程，通過(guò)教師將知識(shí)不斷進(jìn)行時(shí)深化，從而使學(xué)生能夠做到將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。使用模塊化教學(xué)方式，能夠有效補(bǔ)足傳統(tǒng)教學(xué)模式所忽視的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)快的課堂教學(xué)中也能充分開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，由此可見(jiàn)，模塊化教學(xué)方式從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的種種不足，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)也能讓學(xué)生良好掌握。

中職教育與普通高中教育的方向所有不同，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了能夠讓學(xué)生成為技術(shù)型人才，因此在教育教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)操能力培養(yǎng)，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間增加，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)際操作中掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，學(xué)生具備了知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)操能力，這對(duì)學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。教師在進(jìn)行模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要依照教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定，每個(gè)學(xué)生的接受知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力都有所不同，教師要充分了解學(xué)生的這些能力，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并且估算學(xué)生是否能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出分析和總結(jié)，這樣應(yīng)用模塊化教學(xué)才能發(fā)揮出真正作用。

二、模塊化教學(xué)在中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)有效實(shí)施的策略

（一）制定完整的模塊化課程體系

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了讓學(xué)生能夠成為社會(huì)所需求的技術(shù)型人才，因此中職教育在設(shè)置模塊化教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，保證學(xué)生能夠具備良好的綜合素質(zhì)和技術(shù)技能，這樣才能發(fā)揮出中職教育的意義。在模塊化課程建立上，必須要將技術(shù)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起，并且難度上也要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠良好接受知識(shí)。例如，在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程使用模塊化教學(xué)時(shí)，用可編程控制技術(shù)這節(jié)課舉例，教師的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：讓學(xué)生掌握工作站的工作原理和結(jié)構(gòu)；閱讀電路圖和氣路圖；學(xué)會(huì)用指令編寫(xiě)控制程序。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)將電路圖和氣路圖用動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生記憶更加深刻，利用學(xué)生學(xué)習(xí)，之后教師要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操工作站的生產(chǎn)系統(tǒng)，練習(xí)安裝設(shè)備，并讓學(xué)生運(yùn)用指令進(jìn)行嘗試編寫(xiě)控制程序。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)實(shí)踐操作鍛煉自身實(shí)踐能力，并能在不斷操作中運(yùn)用知識(shí)，從而掌握知識(shí)。

（二）制定培養(yǎng)人才對(duì)策

當(dāng)前我國(guó)發(fā)展非常迅速，社會(huì)對(duì)人才的需求量加大，中職學(xué)生想要在社會(huì)中有立足之地，就要掌握良好的技能和素質(zhì)，教師在教學(xué)過(guò)程中，傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中發(fā)揮個(gè)人才能，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生之間互相幫助能夠有效讓學(xué)生的素質(zhì)得到提升，并能培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，提升學(xué)生就業(yè)能力，讓學(xué)生得到良好的發(fā)展。

中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)，能夠使課堂教學(xué)效果更加理想，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)滿足社會(huì)用人需求，使學(xué)生得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜萌萌.淺析中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)[J].黑龍江科技信息，2016，（32）.

[2]焦峰.中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，（4）.

[3]李文斌.淺析中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)[J].電子測(cè)試，2015，（19）.

[4]郭東江.對(duì)中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016，（34）.

[5]李輝.淺談中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的改革[J].中外交流，2017，（3）.