• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    專家評教:一分之差的涵義分析

    2017-08-08 15:05:03盛艷燕喻秋山
    文山學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年3期
    關(guān)鍵詞:評教估計(jì)值差距

    盛艷燕,喻秋山

    (1.長江大學(xué) 管理學(xué)院,湖北 荊州 434023;2.長江大學(xué) 物理科學(xué)與光電學(xué)院,湖北 荊州 434023)

    專家評教:一分之差的涵義分析

    盛艷燕1,喻秋山2

    (1.長江大學(xué) 管理學(xué)院,湖北 荊州 434023;2.長江大學(xué) 物理科學(xué)與光電學(xué)院,湖北 荊州 434023)

    評教專家對不同教師給出的分?jǐn)?shù)通常只有一分之差,甚至更少,卻包含了能力評價(jià)和情緒表達(dá)兩種涵義。多面Rasch模型分析發(fā)現(xiàn):一分之差代表了不同的能力差距,在高分段,一分之差代表了更大的能力差距。訪談和編碼分析后發(fā)現(xiàn),教師的能力水平、評委情緒和情緒表達(dá)規(guī)則是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。因此,教學(xué)能力評價(jià)應(yīng)采用能力估計(jì)值劃分等級的方法、中等能力水平分?jǐn)?shù)應(yīng)再次劃分等級、建立評教專家的選拔、培訓(xùn)制度。

    專家評教;一分之差;多面Rasch模型

    專家評教是目前大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)的重要組織形式。在大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)中,一種普遍的現(xiàn)象是,評教專家很少給出很低的分?jǐn)?shù),也很少給出很高的分?jǐn)?shù),大多數(shù)分?jǐn)?shù)集中在一個特定的分?jǐn)?shù)段,專家對不同教師給出的分?jǐn)?shù)差距往往只有一分,甚至更少。這是否說明大學(xué)教師課堂教學(xué)能力得分差距為一分的教師,其能力差距是相同的呢?專家給出的一分之差究竟意味著什么?對于這些問題的回答,能夠幫助我們認(rèn)識評教專家履行職責(zé)的特殊方式,揭示分?jǐn)?shù)背后的心理屬性[1],提高評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值。

    有關(guān)大學(xué)教師教學(xué)能力評價(jià)的研究主要集中在評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容和權(quán)重[2-3]、評價(jià)主體的選擇、評價(jià)結(jié)果反饋和評價(jià)數(shù)據(jù)的處理[4-5],少數(shù)研究者利用多面Rasch模型研究評教主體的評分行為差異[6],認(rèn)為評分差異產(chǎn)生的原因來自評教主體、量表和外界因素的相互作用[7],提出了矯正評教主體影響評分結(jié)果的方法[8],但沒有從評分差異角度探討評教主體的心理行為,因而沒有揭示分?jǐn)?shù)所包含的心理屬性,由此不能回答“一分之差究竟意味著什么?”

    借鑒已有的研究成果,本文利用多面Rasch模型將評教分?jǐn)?shù)差距轉(zhuǎn)化為能力差距,用來分析評教分?jǐn)?shù)差距所代表的能力差距,并結(jié)合訪談法分析評教專家的心理行為,從而揭示分?jǐn)?shù)包含的能力屬性和情緒屬性,說明專家用一種特殊的方式履行評教職責(zé),一分之差其實(shí)包含了能力評價(jià)和情緒表達(dá)兩種涵義。

    1 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

    測量理論認(rèn)為個人能力是一種潛在特質(zhì),正確做答的概率是個人潛在特質(zhì)水平的函數(shù)[9],也會受到評委和測量題目因素的影響。[10]多面Rasch模型是目前發(fā)展最為成熟的潛在特質(zhì)理論模型,它用線性方程將做答概率、評委、考生能力和題目難度在同一尺度上,從而更加準(zhǔn)確地測量個人的潛在特質(zhì),也為評委評分差異分析提供了思路和方法。多面Rasch模型的表達(dá)式為:

    Log(Pni,jk/Pni,j(k-1))=Bn-Di-Cj-Fk。其中,Pni,jk是考生n在項(xiàng)目i上被評委j評定為k等級的概率;Pni,j(k-1)是考生n在項(xiàng)目i上被評委j評定為k-1等級的概率;Bn是考生n的能力參數(shù)(n=1, 2……N);Di是任務(wù)i的難度參數(shù)(i=1,2……);Cj是評委j的寬嚴(yán)程度(j=1, 2……);Fk是被試得分從等級k-1到k的等級難度?,F(xiàn)行的大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)往往采用評委獨(dú)立評分的方式,但評委評分的寬嚴(yán)程度存在顯著差異[6],對評分標(biāo)準(zhǔn)的理解和使用往往不一致。[7]如果要準(zhǔn)確評價(jià)大學(xué)教師的課堂教學(xué)能力,分離出評委因素對評價(jià)結(jié)果的影響是有必要的。所以,我們假設(shè)多面Rasch模型適用于評教專家的評分行為差異分析。

    心理學(xué)認(rèn)為情緒影響人的行為,情緒評估理論將其過程表示為“感知—評價(jià)(歸因)—產(chǎn)生情緒—情緒表達(dá)—行為”。[11]特定情景事件可以誘發(fā)多種情緒[12],個體遵從社會或他人所接受、認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,并用符合社會規(guī)則的方式來表達(dá)情緒,產(chǎn)生與社會規(guī)則相符的行為。[13]在大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)中,評委將教師的課堂表現(xiàn)收集、分析、解釋和歸納到相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)中,教師的課堂表現(xiàn)誘發(fā)評教專家產(chǎn)生一系列認(rèn)知評價(jià),形成情緒。但是,評教專家并沒有直接將情緒表達(dá)出來,而是對不同的對象使用了不同的情緒表達(dá)規(guī)則。[14]對于不同教學(xué)能力的教師,評教專家在內(nèi)心給定某個教師一個課堂教學(xué)能力評價(jià)分?jǐn)?shù)之后,再遵從一定的情緒表達(dá)規(guī)則對分?jǐn)?shù)進(jìn)行調(diào)整,直到給出最終分?jǐn)?shù)。因此,教師課堂教學(xué)能力、評教專家的情緒及其表達(dá)規(guī)則影響教師課堂教學(xué)能力分?jǐn)?shù),我們假設(shè)分?jǐn)?shù)具有能力屬性和情緒屬性。

    2 分?jǐn)?shù)—能力差距的多面Rasch分析

    2.1 樣本與數(shù)據(jù)來源

    本次研究從某高校的一個學(xué)院收集了2014年11月至12月的107份課堂教學(xué)評價(jià)表。評委共有6位,被評價(jià)的教師共有23位。根據(jù)多面Rasch模型的要求,我們剔除了部分評分表:2位評委分別只對兩位不同的教師進(jìn)行了評分,這2位評委填寫的評分表被剔除;一位教師只被一位評委評價(jià)一次,該教師的評分表也被剔除。

    按照教師編號對數(shù)據(jù)分類整理。評委的編號為A、B、C、D,教師的編號為S1、S2、S3…S22。18位教師分別被4位相同的評委評分,其他4位教師被若干不同的評委評分,每個教師的最后得分用評委評分的均值表示。例如,評委A對S1教師評價(jià)兩次,評委A給S1教師的分?jǐn)?shù)按照兩次評價(jià)的均值計(jì)算,評委B對S1教師評分一次,S1教師的最后得分按照評委A和評委B評分的均值計(jì)算。經(jīng)過分類整理,本次研究的樣本由 4位評委、22位教師的評分?jǐn)?shù)據(jù)共77個構(gòu)成。

    2.2 分?jǐn)?shù)—能力差距的關(guān)系分析

    測量學(xué)原理認(rèn)為,分?jǐn)?shù)代表能力,分?jǐn)?shù)越高代表能力越強(qiáng),相同的分?jǐn)?shù)差距代表相同的能力差距。Facets軟件將原始分?jǐn)?shù)分解為能力估計(jì)值、題目難度和等級難度,用以檢驗(yàn)?zāi)芰κ欠耠S分?jǐn)?shù)增加而提高,并用等級間距表示能力差距,因而原始分?jǐn)?shù)和能力估計(jì)值可以反映分?jǐn)?shù)差距和能力差距之間的關(guān)系。

    原始分?jǐn)?shù)的多面Rasch分析結(jié)果見表1。先計(jì)算每個教師的能力估計(jì)值,再按能力估計(jì)值從低到高排序,再用相臨兩個能力估計(jì)值的較大數(shù)減去較小數(shù),得到每個教師能力估計(jì)值差距,最后計(jì)算相臨兩個教師的原始分?jǐn)?shù)之差得到原始分?jǐn)?shù)差距。從原始分?jǐn)?shù)差距來看,例如,教師S9的能力估計(jì)值為-0.51Logits、原始分?jǐn)?shù)為83.36,教師S12的能力估計(jì)值-0.34 Logits、原始分?jǐn)?shù)為84.36,說明增加原始分?jǐn)?shù)增加1分,能力估計(jì)值增加0.17 Logits。教師S3和S15的原始分?jǐn)?shù)相差為1分,而能力估計(jì)值相差為0.08 Logits,但是教師S2和S7、教師S14和S11的原始分?jǐn)?shù)相差均為0.12,而能力估計(jì)值相差分別為0.03 Logits和0 Logits。教師S10和S2、教師S4和S15的原始分?jǐn)?shù)相差均為0.64,而能力估計(jì)值相差分別為0.13 Logits和0.21 Logits。從能力估計(jì)值差距來看,教師S2和S7、教師S17和S16的能力估計(jì)值相差均為0.03 Logits,而原始分?jǐn)?shù)相差分別為0.12分和-0.12分。教師S6和S13、教師S1和S4、教師S16和S1的能力估計(jì)值相差均為0.06 Logits,而原始分?jǐn)?shù)相差分別為0.36分、0.24分和0.48分。因此,原始分?jǐn)?shù)差距相同,但教師的能力差距不同,而能力估計(jì)值差距相同,原始分?jǐn)?shù)差距卻不同,所以一分之差代表了不同的能力差距。

    為了考察分?jǐn)?shù)—能力差距的變化,本文按照表1的順序?qū)⑺薪處煹脑挤謹(jǐn)?shù)和能力估計(jì)值分為高、中、低3組,每組6人,結(jié)果見表2。先檢驗(yàn)分組的統(tǒng)計(jì)適合程度,利用SPSS20.0軟件的方差分析得到Levene=1.074(P=0.366),說明每個組別的方差是齊性的,滿足方差分析的條件,F(xiàn)=35.055(P=0.00),說明組間差異顯著,本文的分組結(jié)果符合統(tǒng)計(jì)要求。為了原始分?jǐn)?shù)差距能夠相互比較,我們分別從高分組、中等組和低分組中等距取整數(shù),86分對應(yīng)的能力估計(jì)值為-0.16 Logits至-0.03 Logits之間,88分對應(yīng)的能力估計(jì)值為0.24 Logits,90分對應(yīng)的能力估計(jì)值為0.74 Logits。那么,每組之間的原始分?jǐn)?shù)差距都為2。分?jǐn)?shù)從低分組增加到中等組,能力需要增加0.27 Logits到0.4 Logits之間,而從中等組增加到高分組,能力需要增加0.5 Logits。因此,在不同的分?jǐn)?shù)段,一分之差代表了不同的能力差距,而在高分段,一分之差代表了更大的能力差距。

    表1 原始分?jǐn)?shù)的多面Rasch分析結(jié)果

    表2 分組取值分析結(jié)果

    3 情緒影響分?jǐn)?shù)—能力差距的實(shí)證分析

    多面Rasch模型能分析分?jǐn)?shù)—能力差距的關(guān)系,但不能分析這種關(guān)系產(chǎn)生的原因,本文采用訪談編碼的方法分析其原因。

    3.1 訪談設(shè)計(jì)

    訪談設(shè)計(jì)的依據(jù)是情緒影響決策的文獻(xiàn)。檢索文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn),教學(xué)能力評價(jià)中暫未有人研究評委情緒影響評教結(jié)果的發(fā)生機(jī)制,所以本文將文獻(xiàn)范圍擴(kuò)展到面試評分研究。Baron將評委情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒[15],方差分析后發(fā)現(xiàn)被評價(jià)者的資格調(diào)節(jié)情緒和評委決策之間的關(guān)系。[16]結(jié)合情緒誘發(fā)理論和教師的情緒表達(dá)規(guī)則,我們分析教師教學(xué)能力對情緒的影響、情緒表達(dá)規(guī)則對情緒和評分的調(diào)節(jié)作用。

    訪談的對象是6位多次擔(dān)任教師教學(xué)能力評價(jià)的高級職稱教師,包括本次4位評教專家中的2位。由于條件限制,本文采用多位專家進(jìn)行類比的方法。如果能對4位評教專家進(jìn)行訪談,分析結(jié)果更為可靠。

    訪談提綱由開放式問題組成。主要包括:請您講講您打分最高的教師,您給了多少分?聽了他的課,你有何感想?您還會少給分或多給分嗎?請您講講您打分最低的教師,您給了多少分?聽了他的課,您有何感想?您還會少給分或多給分嗎?您對講課一般的老師課堂細(xì)節(jié)有印象嗎,這些老師帶給您的課堂感受是什么,您給他們評分的時候有什么想法呢?

    3.2 訪談內(nèi)容整理與編碼匯總

    為了方便區(qū)分正面情緒和負(fù)面情緒,我們采用了邱林修訂后的中文版PANAS。[17-18]該量表被證明適用于中國人群的情緒測量[19],我們按照該量表的9個積極情感和9個消極情感體驗(yàn)描述詞將評委的情緒按性質(zhì)歸類。

    訪談結(jié)束后,我們按照扎根編碼的分析方法將訪談內(nèi)容進(jìn)行編碼和匯總。部分訪談內(nèi)容和編碼摘錄如下:我給過的最高分是95分,我覺得這個老師的教學(xué)能力水平非常高,準(zhǔn)備充分,是下了工夫的(a14)。他的課讓我也受到了鼓勵(a11),我覺得他是值得尊敬和贊賞的(a12、a13)。其實(shí)還可以多給幾分,但別的人可能不會給太高,所以95分也差不多了(c1),只要能將他和別人區(qū)別開來就行(b1)。 我給的最低分是80分,其實(shí)我覺得還應(yīng)該低很多(c3),但我覺得太低了可能打擊一個人的自信心(a33),畢竟上好課不容易(a32),課程難度也有影響(a34),如果認(rèn)真準(zhǔn)備,可能也不會太差,當(dāng)然也有人是沒有責(zé)任心的(a31)。但分?jǐn)?shù)不會太低(c3),也是給點(diǎn)提示(b3)。大多數(shù)老師的能力屬于中等水平,整體上非常不錯(a21),都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,可惜沒有特色(a22),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的(a14,a34)。他們之間的能力水平很難區(qū)分,外界影響比較大(b2),分?jǐn)?shù)不確定性比較大(c2)。

    將所有的編碼匯總,結(jié)果見表3。

    表3 編碼匯總結(jié)果

    3.3 情緒影響分?jǐn)?shù)—能力差距的編碼分析

    3.1 不同能力水平引發(fā)評委的不同情緒

    特定情緒由多種情緒評估認(rèn)知構(gòu)成,不同特征的個體引發(fā)不同情緒。編碼匯總后發(fā)現(xiàn),高能力水平的教師引發(fā)評委多種正面的、積極的情緒,例如備受鼓勵(a11)、尊敬(a12)、贊賞(a13)和內(nèi)部歸因(a14),我們將這些情緒命名為“欽佩”。[20]低能力水平的教師引發(fā)了評委多種負(fù)面情緒,但情緒效價(jià)不夠明顯,主要表現(xiàn)為批評(a31)、同情(a32)、目標(biāo)導(dǎo)向與接納(a33)和外部歸因(a34),我們將這些情緒命名為“平靜”。中等水平的教師引發(fā)評委正面的、積極的情緒傾向,包括贊賞(a13)和肯定(a21),并同時采用了內(nèi)部歸因(a14)和外部歸因(a34),但存在輕微的負(fù)面情緒,例如遺憾(a22),我們將這些情緒命名為“認(rèn)可”。[21]

    3.2 情緒表達(dá)規(guī)則調(diào)節(jié)情緒與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

    評委對不同對象采用了不同的情緒表達(dá)規(guī)則。對于“欽佩”情緒,評委采用了“抑制正面情緒”(b1)的情緒表達(dá)方式,在實(shí)際能力評價(jià)的基礎(chǔ)上設(shè)置了“評分上限”,分?jǐn)?shù)可能低于實(shí)際能力(c1)。對于“平靜”情緒,評委采用了“抑制負(fù)面情緒”的情緒表達(dá)方式(b3),在實(shí)際能力評價(jià)的基礎(chǔ)上設(shè)置了“評分下線”,分?jǐn)?shù)可能高于實(shí)際能力(c3)。對于“認(rèn)可情緒”,評委采用了“不確定”(b2)的情緒表達(dá)方式,分?jǐn)?shù)能否體現(xiàn)實(shí)際能力具有不確定性(c2)。

    3.3 教師能力差距、評委情緒以及情緒表達(dá)規(guī)則影響分?jǐn)?shù)差距

    不同能力水平的教師引發(fā)評委的不同情緒,情緒表達(dá)規(guī)則調(diào)節(jié)情緒和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,我們將其歸納為“能力差距—情緒—情緒表達(dá)規(guī)則—分?jǐn)?shù)差距”。在原始分?jǐn)?shù)的高分段,由于“抑制正面情緒”(b1)的情緒表達(dá)方式,提高分?jǐn)?shù)難度更大,該分?jǐn)?shù)段的一分之差包含更大的實(shí)際能力差距。在原始分?jǐn)?shù)的低分段,由于“抑制負(fù)面情緒”的情緒表達(dá)方式(b3),提高分?jǐn)?shù)比較容易,該分?jǐn)?shù)段的一分之差包含更小的實(shí)際能力差距。而在中等分?jǐn)?shù)段,由于“不確定”(b2)的情緒表達(dá)方式,該分?jǐn)?shù)的一分之差具有更大的能力不確定性。因此,原始分?jǐn)?shù)的高、中、低三個等級體現(xiàn)了個體之間的實(shí)際能力差距,但個人具體的分?jǐn)?shù)受到情緒和情緒表達(dá)規(guī)則的影響。

    4 研究結(jié)論與管理建議

    利用2014年11月至12月的評教分?jǐn)?shù)進(jìn)行多面Rasch分析分?jǐn)?shù)—能力差距的關(guān)系,在利用訪談資料編碼分析情緒對分?jǐn)?shù)—能力差距的影響,得到如下結(jié)論。

    4.1 研究結(jié)論

    1)在不同分?jǐn)?shù)段,一分之差意味著不同的能力差距。原始分?jǐn)?shù)與能力估計(jì)值的關(guān)系表明,一分之差代表的能力差距并不相等。在原始分?jǐn)?shù)的高分段,相比低分段,一分之差代表了更大實(shí)際能力差距。這就表明低分段增長一分,個人所需實(shí)際能力比較低,而在高分段增加一分,個人所需實(shí)際能力比較高。同時,個人從低分組跨越到中等組比較容易,而要從中等組跨越到高分組是比較困難的。因此,一分之差意味著不同的能力差距,專家以一分之差來委婉表達(dá)對個體能力水平的評價(jià)。

    2)分?jǐn)?shù)具有能力評價(jià)和情緒表達(dá)兩種涵義。本文的研究表明,原始分?jǐn)?shù)越高,整體上能力估計(jì)值越大。分組后的方差分析顯示,高、中、低三組的原始分?jǐn)?shù)和能力估計(jì)值有顯著差異,說明原始分?jǐn)?shù)等級越高、實(shí)際能力越強(qiáng),分?jǐn)?shù)能夠體現(xiàn)實(shí)際能力差異。同時,評委在評分過程中產(chǎn)生對不同能力等級的教師產(chǎn)生了“欽佩”“認(rèn)可”和“平靜”三種不同的情緒,每種情緒包括4種情緒評估認(rèn)知。評委的情緒基本上是正面的,正面和負(fù)面的情緒強(qiáng)度都有所抑制,表現(xiàn)為評委在內(nèi)心設(shè)置了評分的上限和下限,所以高分和低分比較少,大多數(shù)分?jǐn)?shù)都集中在特定的分?jǐn)?shù)段,分?jǐn)?shù)差距非常小。因此,原始分?jǐn)?shù)具有能力屬性和情緒屬性,是評委對教師能力的評價(jià)和個人情緒的表達(dá)。

    3)教師實(shí)際能力、評委情緒是“分?jǐn)?shù)—能力差距不相等”產(chǎn)生的原因。已有研究表明,分?jǐn)?shù)是被評價(jià)者能力和評委特點(diǎn)的函數(shù)[10],情緒是影響評委評分的重要因素。本文的研究表明,不同能力水平引發(fā)評委的不同情緒,情緒表達(dá)規(guī)則調(diào)節(jié)情緒與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,所以情緒發(fā)生作用的機(jī)制為“能力差距—情緒—情緒表達(dá)規(guī)則—分?jǐn)?shù)差距”,原始分?jǐn)?shù)不僅僅是被評價(jià)者能力的體現(xiàn),還包含了評委的情緒和情緒表達(dá)規(guī)則,評委對不同能力水平的教師使用了不同的情緒表達(dá)規(guī)則,使不同分?jǐn)?shù)等級內(nèi)相同的分?jǐn)?shù)差距代表了不同的能力差距。

    4.2 管理建議

    1)教學(xué)能力評價(jià)應(yīng)采用能力估計(jì)值劃分等級的方法。本文采用的能力估計(jì)值劃分等級的方法能夠區(qū)別個體的不同能力等級,不同等級之間具有統(tǒng)計(jì)上的顯著差異。目前,能力等級劃分方法都是依據(jù)原始分?jǐn)?shù)劃分為的“優(yōu)”“良”“中”和“差”,而原始分?jǐn)?shù)沒有剔除評委對分?jǐn)?shù)的影響,也不能體現(xiàn)能力的相對強(qiáng)弱。本文的研究表明,評委情緒對評分是有影響的,而能力估計(jì)值能剔除評委情緒的影響,結(jié)合排序法或其他分組方法就能實(shí)現(xiàn)能力等級劃分。

    2)中等能力水平分?jǐn)?shù)應(yīng)再次劃分等級。本文的研究表明,評委對中等能力組的評價(jià)具有不確定性,這可能來源于被評價(jià)個體差異小或評委對評分標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握程度。[22]在評價(jià)過程中,評委往往能比較準(zhǔn)確地區(qū)分高能力組和低能力組,而中等能力組的評價(jià)不確定性比較大。當(dāng)處于中等組的人數(shù)比較多時,中等組的能力差距大于低分組,分組能將中等組的個體能力差異區(qū)別開來。高分組和低分組可以考慮分別使用一個等級,而中等組則可以考慮多分幾個等級。

    3)建立評教專家的選拔、培訓(xùn)制度。評教專家是評教活動開展的重要主體。情緒產(chǎn)生于認(rèn)知,其情緒和情緒表達(dá)規(guī)則影響評教分?jǐn)?shù)。因此,建立評價(jià)專家的選拔和培訓(xùn)制度是有必要的,主要措施有:對現(xiàn)有的評教專家進(jìn)行評分技能培訓(xùn),幫助他們克服情緒表達(dá)規(guī)則中的不確定性因素干擾;選拔認(rèn)知能力強(qiáng)的評價(jià)專家,建立可視化的模擬培訓(xùn)庫,加強(qiáng)對專家的培訓(xùn)和反饋。[22]

    [1]王文中.Rasch測量理論與其在教育和心理之應(yīng)用[J].教育與心理研究,2004(4):637-694.

    [2]李長青.構(gòu)建平衡計(jì)分卡理論的高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系[J].高教探索,2014(6):137-141.

    [3]丁家玲,葉金華.層次分析法和模糊綜合評判在教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中的應(yīng)用[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2003(3):241-245.

    [4]紀(jì)紅.課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的誤區(qū)與對策[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào),2004(7):87-89.

    [5]張克非.課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)數(shù)據(jù)客觀性處理及反饋機(jī)制探究[J].教學(xué)與管理,2014(3):44-47.

    [6]Wang WC, Cheng Y Y. Measurement issues in screening outstanding teachers [J]. Journal of Applied Measurement, 2001(2): 171-186.

    [7]盛艷燕,喻秋山.基于多面Rasch模型的大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)量表優(yōu)化研究[J].高教探索,2015(9):83-89.

    [8]盛艷燕,趙映川.基于多面Rasch模型的大學(xué)教師課堂教學(xué)能力評價(jià)方法研究[J]. 高教探索,2015(2):70-74.

    [9]L·赫林,F(xiàn)·德雷斯哥,K·帕森斯著.東北師范大學(xué)教育咨詢中心譯.項(xiàng)目反應(yīng)理論在心理測量中的應(yīng)用[M].武漢:湖北教育出版社,1990:15.

    [10]Cason G J, Cason C L. A deterministic theory of clinical performance rating[J]. Evaluation and the Health Professions, 1984(7): 221-247.

    [11]丁如一,周暉,林瑪.感激情緒的認(rèn)知評估體系[J].心理學(xué)報(bào),2014(10):1463-1475.

    [12]鄭璞,劉聰慧,俞國良.情緒誘發(fā)方法述評[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2012(1):45-55.

    [13]Ekman P, Friesen W V. The Repertoire of Nonverbal Behavior: Categories, Origins, Usage, and Coding [J]. Semiotica, 1969(1): 49-98.

    [14]徐長江,費(fèi)純,丁聰聰,劉迎春.教師情緒表達(dá)規(guī)則的質(zhì)性研究[J].教師教育研究,2013(7):68-73.

    [15]Baron Robert A. Interviewers’ Moods and Evaluations of Job Applicants: The Role of Applicant Qualifications [J]. Journal of Applied Social Psychology, 1993(4): 253-271.

    [16]Chen Chien-Cheng, Chen Hsien-Wen, Lin Ying-Yin. The Boundaries of Effects on the Relationship between Interviewer Moods and Hiring Recommendation [J]. Applied Psychology, 2013(4): 678-700.

    [17]邱林,鄭雪,王雁飛.積極情感消極情感量表(PANAS)的修訂[J].應(yīng)用心理學(xué),2008(3):249-254. [18]Watson D C, LA T A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales [J]. Journal of Personality and Social Psychology, 1988(6): 1063-1070.

    [19]黃麗,楊廷忠,季忠民.正性負(fù)性情緒量表的中國人群適用性研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2003(1):54-56.

    [20]陳世民.欽佩感:一種見賢思齊的積極情緒[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2011(11):1667-1674.

    [21]左衍濤,王登峰.漢語情緒詞自評維度[J].心理學(xué)動態(tài),1996(5):55-59.

    [22]Posthuma R A, Morgeson F P,Campion Michael A. Beyond employment interview validity: A comprehensive narrative review of recent research and trends over time [J]. Personnel Psychology, 2002(1):1-82.

    (責(zé)任編輯 查明華)

    An Analysis on the Meaning of One Piont Gap Given by Evaluation Experts

    SHENG Yanyan1; YU Qiushan2
    (1. Management School, Yangtze University, Jingzhou Hubei 434023, China; 2. School of Physics and Photo Electricity, Yangtze University, Jingzhou Hubei 434023, China )

    Evaluation experts often give different teachers only one point gap, but it means capacity evaluation and emotional expression. By many-facets Rasch model analysis, we f i nd that a different point represents different capacity gaps and in the higher segment, one point gap represents a greater capacity gaps. Interview and coding analysis f i nd that the ability of teachers, judgers’ mood and emotion display rules are the cause of this phenomenon. Therefore, the ability estimation numbers should be ranked to identify teachers’ capacity grades, score in medium levels should be rated more grades, experts system of selection and training should be established.

    experts′evaluation on teaching; one point gap; many-facets Rasch model

    G526.3

    A

    1674 - 9200(2017)03 - 0090 - 6

    2016 - 11 - 22

    長江大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“過程導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃評價(jià)體系研究”(JY2014026)的階段成果。

    盛艷燕,女,湖北潛江人,長江大學(xué)管理學(xué)院講師,博士,主要從事人力資源管理研究;喻秋山,男,湖南寧鄉(xiāng)人,長江大學(xué)物理科學(xué)與光電學(xué)院講師,博士生,主要從事數(shù)據(jù)模擬與計(jì)算研究。

    猜你喜歡
    評教估計(jì)值差距
    地方高校教學(xué)評價(jià)指標(biāo)制訂與評教數(shù)據(jù)分析
    一道樣本的數(shù)字特征與頻率分布直方圖的交匯問題
    統(tǒng)計(jì)信息
    2018年4月世界粗鋼產(chǎn)量表(續(xù))萬噸
    難分高下,差距越來越小 2017年電影總票房排行及2018年3月預(yù)告榜
    高校學(xué)生網(wǎng)上評教的探索與實(shí)踐
    高校學(xué)生評教的問題與對策——以中國礦業(yè)大學(xué)為例
    縮小急救城鄉(xiāng)差距應(yīng)入“法”
    評教,別忘記站在教師的立場上
    幻想和現(xiàn)實(shí)差距太大了
    亚洲国产精品国产精品| 国产爱豆传媒在线观看| 又爽又黄无遮挡网站| 我要搜黄色片| 亚洲真实伦在线观看| 在线国产一区二区在线| 午夜激情福利司机影院| 日日撸夜夜添| 欧美三级亚洲精品| 亚洲三级黄色毛片| 欧美3d第一页| 亚洲最大成人av| 成人三级黄色视频| 国产乱人视频| 欧美不卡视频在线免费观看| 成人美女网站在线观看视频| 亚洲成a人片在线一区二区| 一区二区三区免费毛片| 亚洲精品粉嫩美女一区| 午夜福利高清视频| 日本在线视频免费播放| 久久久色成人| 99久久精品热视频| 夜夜看夜夜爽夜夜摸| 高清毛片免费看| 日本爱情动作片www.在线观看 | 成人漫画全彩无遮挡| 91午夜精品亚洲一区二区三区| 日韩成人伦理影院| 午夜久久久久精精品| 毛片女人毛片| 亚洲熟妇中文字幕五十中出| 亚洲av二区三区四区| 干丝袜人妻中文字幕| 男女之事视频高清在线观看| 久久久成人免费电影| av天堂中文字幕网| 成人一区二区视频在线观看| 99久国产av精品| 精品久久久久久久末码| 噜噜噜噜噜久久久久久91| 日本 av在线| 日日啪夜夜撸| 永久网站在线| 久久久久国产网址| 午夜日韩欧美国产| 中文在线观看免费www的网站| 别揉我奶头~嗯~啊~动态视频| 一区二区三区四区激情视频 | 久久欧美精品欧美久久欧美| 国产高清不卡午夜福利| 欧美另类亚洲清纯唯美| 亚洲av美国av| 亚洲成人久久性| 99热这里只有是精品50| 一个人免费在线观看电影| 久久久久久久久久黄片| 国产精品福利在线免费观看| 三级国产精品欧美在线观看| 国产精品人妻久久久久久| 国产亚洲精品综合一区在线观看| 极品教师在线视频| 午夜爱爱视频在线播放| 毛片一级片免费看久久久久| 国产一区二区激情短视频| 精华霜和精华液先用哪个| 国产精品av视频在线免费观看| 精品人妻偷拍中文字幕| 欧美区成人在线视频| 99热这里只有是精品50| 成年av动漫网址| 成年女人毛片免费观看观看9| 久久久久九九精品影院| 六月丁香七月| 国产黄色小视频在线观看| 国产精华一区二区三区| 亚洲精品国产av成人精品 | 51国产日韩欧美| 99热这里只有是精品在线观看| 国产高清有码在线观看视频| 偷拍熟女少妇极品色| 色综合亚洲欧美另类图片| 婷婷精品国产亚洲av在线| 一级黄色大片毛片| 看片在线看免费视频| 精品久久久久久久久久久久久| 少妇人妻精品综合一区二区 | 亚洲精品日韩在线中文字幕 | 亚洲中文日韩欧美视频| 能在线免费观看的黄片| 久久国内精品自在自线图片| 免费大片18禁| 国产一区二区亚洲精品在线观看| 国产精品久久久久久亚洲av鲁大| 三级男女做爰猛烈吃奶摸视频| 午夜久久久久精精品| 天美传媒精品一区二区| 99国产极品粉嫩在线观看| 成人特级黄色片久久久久久久| 亚洲国产欧美人成| 成人国产麻豆网| 国产精品国产三级国产av玫瑰| 国产av不卡久久| 国产精品人妻久久久影院| 国产精品av视频在线免费观看| 中文字幕av成人在线电影| 在线a可以看的网站| h日本视频在线播放| 中文资源天堂在线| 亚洲av成人精品一区久久| 欧美中文日本在线观看视频| 午夜福利视频1000在线观看| 中文字幕熟女人妻在线| 亚洲欧美成人综合另类久久久 | www日本黄色视频网| 国产精品久久久久久久电影| 成人综合一区亚洲| 成年免费大片在线观看| 最后的刺客免费高清国语| 在线免费观看的www视频| 国内精品一区二区在线观看| 十八禁国产超污无遮挡网站| 一本久久中文字幕| 丰满乱子伦码专区| 亚洲成人中文字幕在线播放| 亚洲中文字幕一区二区三区有码在线看| 午夜日韩欧美国产| 级片在线观看| 国产单亲对白刺激| 午夜福利视频1000在线观看| 国产黄色小视频在线观看| 国产精品人妻久久久影院| 日韩欧美精品v在线| 日本成人三级电影网站| 国产av麻豆久久久久久久| 日本爱情动作片www.在线观看 | 久久午夜福利片| 人人妻,人人澡人人爽秒播| 中国美白少妇内射xxxbb| 又黄又爽又刺激的免费视频.| 久久人妻av系列| 乱系列少妇在线播放| 日本a在线网址| 一级a爱片免费观看的视频| 久久精品91蜜桃| 欧美绝顶高潮抽搐喷水| 精品久久久久久久久久免费视频| 99热这里只有是精品在线观看| 国产成人a区在线观看| 能在线免费观看的黄片| 一区二区三区免费毛片| 国产高清有码在线观看视频| 色哟哟·www| 久久亚洲精品不卡| 国内精品美女久久久久久| 色综合色国产| 天堂av国产一区二区熟女人妻| 人妻久久中文字幕网| 韩国av在线不卡| 欧美成人一区二区免费高清观看| 黑人高潮一二区| 搡女人真爽免费视频火全软件 | 亚洲av二区三区四区| 日韩在线高清观看一区二区三区| 男女那种视频在线观看| 国产v大片淫在线免费观看| 久久99热6这里只有精品| 亚洲国产色片| av卡一久久| 亚洲性夜色夜夜综合| 美女黄网站色视频| 精品国产三级普通话版| 亚洲精品在线观看二区| 99久久九九国产精品国产免费| 乱码一卡2卡4卡精品| aaaaa片日本免费| 99久久精品国产国产毛片| 99国产精品一区二区蜜桃av| 久久久成人免费电影| 国产一区二区三区av在线 | 美女被艹到高潮喷水动态| 欧美国产日韩亚洲一区| 如何舔出高潮| 国产精品一二三区在线看| 国产成人影院久久av| 免费搜索国产男女视频| 国产一区二区在线av高清观看| av免费在线看不卡| 黄片wwwwww| av天堂在线播放| 三级男女做爰猛烈吃奶摸视频| 亚洲成av人片在线播放无| 黄色欧美视频在线观看| 中文字幕人妻熟人妻熟丝袜美| 如何舔出高潮| 国产单亲对白刺激| 美女高潮的动态| 欧美色视频一区免费| 亚洲五月天丁香| 日韩av在线大香蕉| 亚洲精品久久国产高清桃花| 久久综合国产亚洲精品| 男女边吃奶边做爰视频| 精品午夜福利在线看| 男女做爰动态图高潮gif福利片| 91av网一区二区| 国产精品久久久久久亚洲av鲁大| 精品人妻偷拍中文字幕| 日本黄大片高清| 在线a可以看的网站| 婷婷精品国产亚洲av| 一个人看视频在线观看www免费| 真实男女啪啪啪动态图| 欧美中文日本在线观看视频| 国产精品美女特级片免费视频播放器| 亚洲最大成人手机在线| 欧美成人a在线观看| 女人十人毛片免费观看3o分钟| 日韩欧美免费精品| 俄罗斯特黄特色一大片| 热99在线观看视频| avwww免费| 看非洲黑人一级黄片| 久久久午夜欧美精品| 欧美最黄视频在线播放免费| 色尼玛亚洲综合影院| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 久久6这里有精品| 日本爱情动作片www.在线观看 | 亚洲av.av天堂| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 嫩草影视91久久| 99国产极品粉嫩在线观看| 91午夜精品亚洲一区二区三区| 国产女主播在线喷水免费视频网站 | 国产国拍精品亚洲av在线观看| 看非洲黑人一级黄片| 婷婷六月久久综合丁香| 久久精品久久久久久噜噜老黄 | 高清日韩中文字幕在线| 97人妻精品一区二区三区麻豆| 日韩精品青青久久久久久| 国产乱人视频| 日韩一本色道免费dvd| 看免费成人av毛片| 亚洲国产精品国产精品| 别揉我奶头 嗯啊视频| 国产乱人偷精品视频| 亚洲不卡免费看| 亚洲图色成人| 成年av动漫网址| 国产色爽女视频免费观看| 国产色爽女视频免费观看| 国产高清三级在线| 久久久久久久亚洲中文字幕| 亚洲在线观看片| av在线老鸭窝| 国产精品亚洲一级av第二区| 久久中文看片网| 亚洲av美国av| 精品久久久久久久末码| 99热这里只有是精品在线观看| 欧美最黄视频在线播放免费| 九九在线视频观看精品| 国产不卡一卡二| 亚洲av熟女| 麻豆成人午夜福利视频| 少妇熟女欧美另类| 国产亚洲av嫩草精品影院| 男女视频在线观看网站免费| 日本一二三区视频观看| 麻豆国产av国片精品| 日韩 亚洲 欧美在线| 99热6这里只有精品| 日本撒尿小便嘘嘘汇集6| 又爽又黄无遮挡网站| 国产69精品久久久久777片| 又爽又黄无遮挡网站| 特大巨黑吊av在线直播| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 一进一出抽搐动态| 欧美极品一区二区三区四区| 免费黄网站久久成人精品| 老司机福利观看| 国产精品久久电影中文字幕| 亚洲天堂国产精品一区在线| 真实男女啪啪啪动态图| 欧美日本视频| 日韩,欧美,国产一区二区三区 | 久久精品91蜜桃| 嫩草影视91久久| 搡老岳熟女国产| 国产蜜桃级精品一区二区三区| 久久精品国产清高在天天线| 亚州av有码| 床上黄色一级片| 亚洲无线在线观看| 亚洲高清免费不卡视频| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 国产亚洲av嫩草精品影院| 午夜激情欧美在线| 亚洲精品456在线播放app| 乱码一卡2卡4卡精品| 99久久成人亚洲精品观看| 亚洲在线自拍视频| 精品国内亚洲2022精品成人| 国产色婷婷99| 天堂网av新在线| 在线播放无遮挡| 伦理电影大哥的女人| 小说图片视频综合网站| 男人舔奶头视频| 国内揄拍国产精品人妻在线| 亚洲自偷自拍三级| 少妇的逼好多水| 亚洲国产欧洲综合997久久,| 久久精品综合一区二区三区| 中文字幕熟女人妻在线| 欧美在线一区亚洲| 在现免费观看毛片| 麻豆乱淫一区二区| 色尼玛亚洲综合影院| 精品久久久久久久久久免费视频| 国产单亲对白刺激| 校园春色视频在线观看| 伊人久久精品亚洲午夜| 久久热精品热| 亚洲国产精品sss在线观看| 国产高清激情床上av| 高清日韩中文字幕在线| 成人特级av手机在线观看| 色播亚洲综合网| 在线免费十八禁| 极品教师在线视频| 久久久a久久爽久久v久久| 天堂网av新在线| 色视频www国产| 高清毛片免费观看视频网站| 亚洲国产色片| 免费黄网站久久成人精品| 青春草视频在线免费观看| 91在线观看av| 免费观看在线日韩| 国产高清激情床上av| 国产精品一区二区三区四区久久| 日韩三级伦理在线观看| 成年女人永久免费观看视频| 午夜亚洲福利在线播放| 日韩高清综合在线| 能在线免费观看的黄片| 在线看三级毛片| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 久久久久久久久中文| 精品熟女少妇av免费看| 日产精品乱码卡一卡2卡三| 日韩制服骚丝袜av| 欧美性猛交黑人性爽| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 久99久视频精品免费| 欧美另类亚洲清纯唯美| 久久久久国产精品人妻aⅴ院| 成人av一区二区三区在线看| 一进一出好大好爽视频| 69人妻影院| 一本一本综合久久| 91精品国产九色| 男女那种视频在线观看| 伊人久久精品亚洲午夜| 麻豆久久精品国产亚洲av| 欧美日韩在线观看h| 一进一出好大好爽视频| 热99在线观看视频| 精品久久国产蜜桃| 欧美成人一区二区免费高清观看| 最近2019中文字幕mv第一页| 久久久久精品国产欧美久久久| 欧美高清成人免费视频www| 高清午夜精品一区二区三区 | 欧美日韩国产亚洲二区| 不卡一级毛片| 精华霜和精华液先用哪个| 97在线视频观看| 亚洲四区av| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 久久久久久久久中文| 不卡一级毛片| 日韩欧美一区二区三区在线观看| 超碰av人人做人人爽久久| 国产片特级美女逼逼视频| 国产精品永久免费网站| 大香蕉久久网| 久久欧美精品欧美久久欧美| 99热只有精品国产| 两个人视频免费观看高清| 亚洲成人久久爱视频| 亚洲丝袜综合中文字幕| 国产高潮美女av| 国产成人91sexporn| 午夜亚洲福利在线播放| 国产黄色视频一区二区在线观看 | 国产久久久一区二区三区| 成人永久免费在线观看视频| av福利片在线观看| 色综合亚洲欧美另类图片| 日韩欧美免费精品| 一进一出抽搐动态| 日韩大尺度精品在线看网址| 三级男女做爰猛烈吃奶摸视频| 深夜a级毛片| 亚洲七黄色美女视频| 99热6这里只有精品| 成人欧美大片| 人妻夜夜爽99麻豆av| 91麻豆精品激情在线观看国产| 久久6这里有精品| 干丝袜人妻中文字幕| 观看免费一级毛片| 寂寞人妻少妇视频99o| 搡女人真爽免费视频火全软件 | 女人十人毛片免费观看3o分钟| 国产黄色视频一区二区在线观看 | 中国美白少妇内射xxxbb| 寂寞人妻少妇视频99o| 免费av毛片视频| а√天堂www在线а√下载| 在线免费观看不下载黄p国产| 99热这里只有是精品50| 国产综合懂色| 国产免费男女视频| 中文字幕av成人在线电影| 有码 亚洲区| 国产精品爽爽va在线观看网站| 少妇猛男粗大的猛烈进出视频 | 我要看日韩黄色一级片| 好男人在线观看高清免费视频| 尤物成人国产欧美一区二区三区| 网址你懂的国产日韩在线| 97人妻精品一区二区三区麻豆| 国产精品精品国产色婷婷| 少妇人妻精品综合一区二区 | 成人国产麻豆网| 亚洲美女搞黄在线观看 | 亚洲熟妇中文字幕五十中出| 最近手机中文字幕大全| 中出人妻视频一区二区| 国产成人一区二区在线| 婷婷精品国产亚洲av在线| 亚洲精品粉嫩美女一区| 精品无人区乱码1区二区| 欧美潮喷喷水| 日本黄色视频三级网站网址| av免费在线看不卡| 亚洲四区av| 精品人妻一区二区三区麻豆 | 在线a可以看的网站| 久久精品国产自在天天线| 国产一区二区三区在线臀色熟女| 一进一出抽搐动态| av在线亚洲专区| 国产精品久久久久久亚洲av鲁大| 有码 亚洲区| 一级黄片播放器| 内射极品少妇av片p| 成人一区二区视频在线观看| 女同久久另类99精品国产91| 国产精品一及| 久久久久国内视频| 性欧美人与动物交配| 网址你懂的国产日韩在线| 久久精品国产清高在天天线| 亚洲精品久久国产高清桃花| 国产aⅴ精品一区二区三区波| 在线a可以看的网站| 久久久久久久久大av| 亚洲婷婷狠狠爱综合网| 成人综合一区亚洲| 国产乱人视频| 中文字幕熟女人妻在线| 桃色一区二区三区在线观看| 久久久久免费精品人妻一区二区| 日韩欧美精品v在线| 性插视频无遮挡在线免费观看| 亚洲av电影不卡..在线观看| 国产探花极品一区二区| 亚洲欧美日韩无卡精品| а√天堂www在线а√下载| 国产精品久久电影中文字幕| 精品福利观看| 色吧在线观看| 久久精品国产亚洲网站| 午夜日韩欧美国产| 成人三级黄色视频| 免费人成视频x8x8入口观看| 中文在线观看免费www的网站| 人妻夜夜爽99麻豆av| 久久精品影院6| 午夜激情欧美在线| 日韩国内少妇激情av| 2021天堂中文幕一二区在线观| 嫩草影院精品99| 欧美丝袜亚洲另类| 国产精品人妻久久久久久| 国产真实伦视频高清在线观看| 在线观看美女被高潮喷水网站| 成人亚洲精品av一区二区| 免费无遮挡裸体视频| 亚洲欧美成人综合另类久久久 | 欧美色欧美亚洲另类二区| 欧美激情国产日韩精品一区| 最新中文字幕久久久久| 最近在线观看免费完整版| 国产成人a区在线观看| 精品一区二区三区人妻视频| 国产精品一区二区三区四区久久| 亚洲va在线va天堂va国产| 在线播放国产精品三级| 国产成人精品久久久久久| 乱人视频在线观看| 中文在线观看免费www的网站| 老熟妇仑乱视频hdxx| 99九九线精品视频在线观看视频| 内地一区二区视频在线| 熟女电影av网| 成年女人永久免费观看视频| 亚洲一区高清亚洲精品| .国产精品久久| 有码 亚洲区| 亚洲久久久久久中文字幕| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 97在线视频观看| 国产精品永久免费网站| 国产女主播在线喷水免费视频网站 | 九九久久精品国产亚洲av麻豆| 日韩 亚洲 欧美在线| 国产毛片a区久久久久| 有码 亚洲区| 啦啦啦啦在线视频资源| 精品不卡国产一区二区三区| 国产一区亚洲一区在线观看| 最新在线观看一区二区三区| 国产精品国产高清国产av| 国产高清视频在线观看网站| 麻豆乱淫一区二区| 亚洲经典国产精华液单| 国产欧美日韩精品亚洲av| 免费看av在线观看网站| 午夜福利在线观看免费完整高清在 | 22中文网久久字幕| av卡一久久| 欧美日韩国产亚洲二区| 国产精品一区二区三区四区久久| 夜夜夜夜夜久久久久| 高清午夜精品一区二区三区 | 伦理电影大哥的女人| 国产成人91sexporn| 秋霞在线观看毛片| 黄色日韩在线| 有码 亚洲区| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 国产高潮美女av| 深爱激情五月婷婷| 久久久久久久亚洲中文字幕| 午夜a级毛片| 麻豆乱淫一区二区| 小说图片视频综合网站| 国产一区二区三区在线臀色熟女| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 国产一级毛片七仙女欲春2| 天美传媒精品一区二区| 亚洲在线自拍视频| 美女大奶头视频| 国内精品宾馆在线| 日韩精品中文字幕看吧| 有码 亚洲区| 在线播放国产精品三级| 美女免费视频网站| 国产黄色视频一区二区在线观看 | 亚洲人成网站在线播放欧美日韩| 激情 狠狠 欧美| 亚洲人成网站高清观看| 一进一出好大好爽视频| 欧美高清性xxxxhd video| 亚洲成人中文字幕在线播放| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 22中文网久久字幕| 久久久国产成人免费| 久久精品91蜜桃| 日韩高清综合在线| av福利片在线观看| 男女视频在线观看网站免费| 久久鲁丝午夜福利片| 日韩成人av中文字幕在线观看 | 久久精品夜夜夜夜夜久久蜜豆| 久久精品国产99精品国产亚洲性色| 波多野结衣高清无吗| 欧美色视频一区免费| 日本黄色视频三级网站网址| 在线观看午夜福利视频| 伦理电影大哥的女人| 女人十人毛片免费观看3o分钟| 欧美激情国产日韩精品一区| 欧美性猛交╳xxx乱大交人| 97超碰精品成人国产| 久久精品综合一区二区三区| 国产大屁股一区二区在线视频| 国产一区二区在线观看日韩| 一级av片app| 悠悠久久av| 69av精品久久久久久| 欧美日韩国产亚洲二区| a级毛片a级免费在线| 淫妇啪啪啪对白视频| 国产一区二区在线观看日韩| 成人av在线播放网站| 熟女电影av网|