如何把國(guó)際少兒趣味田徑融入小學(xué)體育教學(xué)中

（浙江省臨海小學(xué)）

摘 要：國(guó)際少兒趣味田徑的推廣可以使全世界更好地發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)，少兒趣味田徑已經(jīng)在全世界大范圍地推廣，并取得了一定的成就。在我國(guó)也進(jìn)行了推廣。實(shí)踐證明，這一田徑新形式適合我國(guó)的少年兒童。主要研究的是在國(guó)際少兒趣味田徑的推廣下，把國(guó)際少兒趣味田徑融入我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中的方法，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑；小學(xué)體育；實(shí)踐方法

近年來(lái)，國(guó)際田聯(lián)和德國(guó)田聯(lián)共同研究推出了“少兒趣味田徑”這一新型田徑形式。少兒趣味田徑最早是在德國(guó)研究實(shí)行，它的英文名為“fun athletics”，就是趣味田徑的意思。它是一套針對(duì)兒童（特指8～13歲）心理、生理特征而設(shè)計(jì)的具有娛樂(lè)性、趣味性的田徑活動(dòng)形式，所以特別適合現(xiàn)在的少年兒童。國(guó)際上已經(jīng)加快了少兒趣味田徑的推廣速度，我國(guó)也將這一活動(dòng)形式引入到小學(xué)體育教學(xué)中。然而在引入實(shí)踐過(guò)程中卻有困難和阻礙，只有針對(duì)問(wèn)題，找出解決方法，才能加快少兒趣味田徑在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中的展開。

一、少兒趣味田徑概念

少兒趣味田徑是一種將激情和娛樂(lè)融入少兒田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并且通過(guò)特定的方式讓少兒進(jìn)行田徑活動(dòng)的田徑形式。它能讓兒童在田徑活動(dòng)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。兒童趣味田徑可以讓孩子們?cè)谌魏蔚胤?，如體育場(chǎng)、公園、健身房以及任何可能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地參與一些基本的短跑、耐力跑、跳躍、投擲等項(xiàng)目。

二、少兒趣味田徑相對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)

國(guó)際之所以推廣少兒趣味田徑，是因?yàn)樯賰喝の短飶较鄬?duì)于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)于兒童的心理、身體健康發(fā)展有很大的幫助。少兒趣味田徑相對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)如下：

1.內(nèi)容新穎有趣

少兒趣味田徑項(xiàng)目包括短跑、跨欄接力、一級(jí)方程式、8分鐘耐力跑、速度階梯、投擲少兒標(biāo)槍、跪投實(shí)心球、旋轉(zhuǎn)投擲、越過(guò)障礙擲準(zhǔn)、旋轉(zhuǎn)投擲、十字交叉跳等。這些田徑內(nèi)容相對(duì)于傳統(tǒng)的體育田徑運(yùn)動(dòng)新穎有趣，更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感到愉悅。

2.少兒趣味田徑具有挑戰(zhàn)性

兒童趣味田徑相對(duì)于傳統(tǒng)田徑來(lái)說(shuō)最大的區(qū)別就是學(xué)生在參與過(guò)程中多以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每一個(gè)項(xiàng)目都可以讓男女同學(xué)混合分組進(jìn)行對(duì)抗，最后進(jìn)行整組的成績(jī)計(jì)算。個(gè)人成績(jī)優(yōu)異并不代表整體能勝出，需要整個(gè)團(tuán)體的配合，這樣才能取得比賽的勝利。以小組的形式參與到比賽當(dāng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及體育的拼搏精神，更能提高學(xué)生的人際交往能力。

3.少兒趣味田徑器材具有吸引力

少兒趣味田徑的器材比較簡(jiǎn)單，并且安全有趣。它是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，特別適合小學(xué)生使用。器材的材質(zhì)有保證，顏色鮮明亮麗，它的形狀卡通，能夠引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)的欲望。如，標(biāo)槍的設(shè)計(jì)就非常適合兒童使用。它的形狀像火箭，顏色搭配也非常鮮艷亮麗。

4.少兒趣味田徑適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)

少兒趣味田徑是德國(guó)田聯(lián)和國(guó)際田聯(lián)根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)而研究制作出來(lái)的一種新型的田徑形式，所以相對(duì)于傳統(tǒng)的田徑組織形式，它更適合兒童身心健康發(fā)展的特點(diǎn)。如，跑步、投擲、少兒標(biāo)槍等都是適合兒童參與的。實(shí)踐也表明，少兒趣味田徑符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。

三、少兒趣味田徑開展方法

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了少兒趣味田徑的推廣，在各個(gè)省市的小學(xué)中相繼實(shí)行。以下是在我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)中融入少兒趣味田徑的方法。

1.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方案

小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，他們對(duì)未知的事情充滿了興趣，而興趣是最好的老師。所以在小學(xué)體育教學(xué)開展少兒田徑過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)方法以及組織方案。千變?nèi)f化的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生感到新奇，繼而引起他們對(duì)課堂的興趣。教師可以根據(jù)小學(xué)生的身體狀況來(lái)設(shè)置合適的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目。

如投擲標(biāo)槍，講師先把投擲標(biāo)槍的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)告訴學(xué)生，然后做動(dòng)作示范。最后讓同學(xué)們按男女比例進(jìn)行混合分配，組成兩個(gè)小組進(jìn)行投擲標(biāo)槍比賽，共進(jìn)行五輪比賽。每個(gè)小組中的成員每人一次投擲標(biāo)槍的機(jī)會(huì)，比賽結(jié)束后計(jì)算全組的成績(jī)。這樣新穎的教學(xué)方式能很快吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。而五輪比賽的強(qiáng)度對(duì)于小學(xué)生的身體狀況來(lái)說(shuō)還是可以適應(yīng)的。

如此一來(lái)，既可以讓學(xué)生接觸到少兒趣味田徑的項(xiàng)目，又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中更深入地理解少兒趣味田徑，更可以讓少兒趣味田徑在教學(xué)中有所滲透，使學(xué)生更快接受新的田徑組織形式。

2.建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有助于營(yíng)造師生相互尊重、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生對(duì)教師充滿崇敬和佩服，他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師所教授的課程。所以要想在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中開展少兒趣味田徑，首先要建立良好的師生關(guān)系。

教師在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中，不要擺老師的架子，要參與到學(xué)生的活動(dòng)中，跟學(xué)生一起玩耍，發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，在學(xué)生面前表現(xiàn)出高超的體育技術(shù)。如在100米短跑中用12秒就完成了項(xiàng)目，在投擲實(shí)心球中與女同學(xué)一起對(duì)抗男生，教學(xué)生如何掌握好投擲實(shí)心球的技巧，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)對(duì)教師充滿崇拜感，繼而想要像教師那樣擁有高超的體育技術(shù)，從而發(fā)奮練習(xí)。良好的師生關(guān)系在愉快的教學(xué)氛圍中很容易建立起來(lái)，從而促進(jìn)少兒趣味田徑在小學(xué)體育中的開展。

通過(guò)少兒趣味田徑的開展、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在體育項(xiàng)目開展時(shí)不再有排斥心理，而是積極參與，提高自身的體育技能。

3.根據(jù)學(xué)生狀況設(shè)置課程項(xiàng)目的難度

少兒趣味田徑對(duì)于教師來(lái)說(shuō)比較陌生，如果教師自身的專業(yè)知識(shí)不夠豐富，那么在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)影響教學(xué)效果，發(fā)揮不出少兒趣味田徑的效果。所以教師想要開展少兒趣味田徑，就必須提高自身的專業(yè)知識(shí)水平。不同的學(xué)生在相同的田徑項(xiàng)目中有不同的表現(xiàn)，教師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況來(lái)設(shè)置課程項(xiàng)目的難度。

在平時(shí)，教師可以多接觸少兒趣味田徑項(xiàng)目，教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)總結(jié)并找出解決方法，遇到困惑、問(wèn)題及時(shí)記錄并上網(wǎng)查找答案或者向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。在教學(xué)跳躍時(shí)，有的學(xué)生總是跳不高，有的連半米也跳不過(guò)去。教師要及時(shí)找出問(wèn)題所在，仔細(xì)觀察學(xué)生在跳躍時(shí)動(dòng)作是否到位。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)跳不高的同學(xué)在跳躍時(shí)腿部沒有收縮，碰到欄桿，導(dǎo)致跳不過(guò)去。而有些同學(xué)則是因?yàn)轶w重問(wèn)題而導(dǎo)致跳不過(guò)去。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的跳躍狀況而設(shè)置跳躍高度，如0.5m、0.6m、0.7m、0.8m，這樣遞進(jìn)，讓學(xué)生一個(gè)層次一個(gè)層次地去克服，從而提高他們的跳躍技能。

學(xué)生的身體狀況各有不同，教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且根據(jù)不同學(xué)生的狀況來(lái)設(shè)置教學(xué)課程項(xiàng)目的難度，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)克服困難，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而提高體育技能。

4.利用趣味田徑培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

少兒趣味田徑與傳統(tǒng)田徑的一個(gè)不同點(diǎn)是趣味田徑的很多活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。趣味田徑很多的運(yùn)動(dòng)都是以游戲的形式進(jìn)行的，所以在這種情況下，學(xué)生需要自己組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成任務(wù)。教師可以利用這一點(diǎn)，在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

如，在教學(xué)跨欄接力時(shí)，教師可以把全班分為四個(gè)小組團(tuán)隊(duì)，兩兩小組進(jìn)行跨欄接力比賽，用時(shí)短的團(tuán)隊(duì)將獲勝。每位學(xué)生跨欄10個(gè)，每組成員接力跨欄，跨得又好又快的將獲勝。這就需要團(tuán)隊(duì)中的每一位成員齊心協(xié)力。因?yàn)閱慰總€(gè)人的力量是無(wú)法取勝的，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)合作，才有可能取勝。

教師通過(guò)設(shè)置跨欄接力比賽，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。這樣既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生的人格發(fā)展得到完善。

四、開展少兒趣味田徑的建議

雖然我國(guó)正在大力推廣少兒趣味田徑，但是在開展和實(shí)踐過(guò)程中還有一些不足的地方。現(xiàn)在就我國(guó)推廣和實(shí)踐少兒趣味田徑的現(xiàn)狀，給出以下幾點(diǎn)建議，希望能夠給我國(guó)小學(xué)少兒趣味田徑的開展提供一點(diǎn)幫助。

1.從少兒趣味田徑理念出發(fā)

想要開展少兒趣味田徑，首先教師要從少兒趣味田徑的理念出發(fā)，熟悉和掌握少兒趣味田徑的理念，然后參考國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑的模式，根據(jù)所教兒童的心理身體素質(zhì)特征，編創(chuàng)出更多更好的少兒趣味田徑的練習(xí)手段與組合，提供給少兒最合適的練習(xí)方式。

2.關(guān)注學(xué)生動(dòng)作的正確性

少兒大都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，很多學(xué)生在上趣味田徑課時(shí)，往往只關(guān)注自己的表現(xiàn)，而忽略了動(dòng)作的正確性?；蛘呤顷P(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人的表現(xiàn)及成績(jī)，從而忽略了趣味田徑動(dòng)作的正確性。所以教師在上趣味田徑課時(shí)，要密切關(guān)注并強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握，要求每個(gè)動(dòng)作都做得正確，避免因動(dòng)作不正確而造成不必要的損傷。

3.上課時(shí)備足器材

相信有很多教師都有這樣的經(jīng)歷，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，所以在上課時(shí)只帶了幾樣器材，造成學(xué)生在練習(xí)時(shí)器材不夠用、偷懶的情況。所以建議教師在上課時(shí)計(jì)算好需要的器材以及數(shù)量，充分準(zhǔn)備器材，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)我國(guó)也應(yīng)該加緊趣味田徑器材的批量生產(chǎn)工作，與各地方的教育主管部門溝通協(xié)調(diào)，加快趣味田徑在小學(xué)的推廣和開展。

少兒趣味田徑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的田徑是小學(xué)體育教學(xué)的必然趨勢(shì)，少兒趣味田徑擁有多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，但我國(guó)目前在開展少兒趣味田徑過(guò)程中存在一些不足，教師在教學(xué)中需要不斷探索，積極尋找最適合的教學(xué)方法。只有采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能發(fā)揮出少兒趣味田徑的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生體會(huì)到田徑的樂(lè)趣。

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作者簡(jiǎn)介：吳善君（1976.3—），男，學(xué)歷大學(xué)本科，現(xiàn)就職單位：浙江省臨海小學(xué)。

編輯 高 瓊