淺談民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略

馮瑞

摘 要：民間體育游戲?qū)τ谟變弘A段的幼兒起著重要的作用，能夠有效地激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的愛好，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此，在幼兒階段的教學(xué)中引入民間體育游戲有著不同的意義，基于此，教師要加強(qiáng)研究民間體育活動，找到在幼兒園教育活動中融入民間體育游戲的有效策略，從而促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲；融入；幼兒園；體育活動

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.111

在我國傳統(tǒng)文化中，民間體育游戲是重要的組成部分，其不僅能夠吸引人的注意力，而且還能夠優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計。但民間體育游戲具有較強(qiáng)的地域性和時代性，使其發(fā)展受到一定的阻礙，也使得民間體育無法和體育課程有效結(jié)合，無法實(shí)現(xiàn)民間體育在教學(xué)中的價值。

一、民間體育游戲融入幼兒園教學(xué)存在的問題

民間體育游戲在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時已經(jīng)慢慢消失，要想在幼兒園教學(xué)中重新融入民間體育游戲需要面臨很多挑戰(zhàn)。1.民間體育游戲不新穎。民間體育游戲是中國長期以來沉淀和發(fā)揚(yáng)的一種中國傳統(tǒng)文化，同時也是幼兒園體育活動教學(xué)中的主要資源之一。但是不同年代的人有不同的喜好，民間體育活動不可能滿足每個時期的幼兒的要求。因此，幼兒園教師在教學(xué)中要結(jié)合幼兒的喜好以及時代特點(diǎn)對民間體育游戲進(jìn)行改編，通過創(chuàng)新游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果。2.民間體育游戲占的比例較少。在教學(xué)中開展體育游戲的目的就是鍛煉幼兒，讓幼兒德智體全面發(fā)展。但是由于幼兒教師對體育知識的了解不足，使得幼兒在游戲的過程中并沒有真正理解民間體育游戲的理念，因此教學(xué)效果并不理想。由于教師自身錯誤的理解使得幼兒錯誤認(rèn)為民間體育游戲就只是一般的游戲，在課堂上只顧著玩，活動的開展受到很多限制，因而所占的比例較少。3.教師在教學(xué)中引用的民間體育游戲類型較少。教師在開展幼兒園教學(xué)活動時，一般采用的都是簡單的、幼兒容易理解的游戲，對于復(fù)雜一點(diǎn)的游戲，教師就避而遠(yuǎn)之。針對這一情況，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，多采用一些有利于幼兒動腦的民間體育游戲，這樣對于幼兒成長具有良好的促進(jìn)作用。

二、在幼兒園體育教育中融入民間體育游戲的策略

（一）適當(dāng)改編游戲規(guī)則

游戲的規(guī)則不是一成不變的，教師可以根據(jù)游戲的難易程度改編成有利于幼兒學(xué)習(xí)的游戲，通過改編和調(diào)整游戲規(guī)則激發(fā)幼兒的參與熱情。在改編游戲規(guī)則之后，舊的游戲也能變成新的游戲，增加了民間體育游戲的種類，同時也吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極主動地參與到游戲中來。比如說在民間游戲騎單車運(yùn)糧食這個游戲中，通過以往的游戲可以觀察到利用自行車來練習(xí)單腳跳的游戲比較枯燥而且單一，那么教師就可以這樣來改編游戲：之前是一個小朋友單腳跳的改編成2個或者2個以上的同學(xué)一起合作單腳跳，同時還要運(yùn)送糧食，加大了游戲的難度，但是對于幼兒而言，有了新挑戰(zhàn)就會在無形之中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過多次這樣的活動，幼兒就會養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，面對困難時不再畏懼，而是迎難而上。

（二）對民間體育游戲進(jìn)行整合

民間體育活動基本上是集中于訓(xùn)練一個動作技能，對于訓(xùn)練幼兒的基本動作和提高幼兒的身體素質(zhì)而言是有一定的效果的，但是體育活動絕不能僅僅局限于每一節(jié)課堂，而是要擴(kuò)展到某些有意義的主題活動中，通過對民間體育游戲進(jìn)行有效的整合，豐富幼兒的課余生活，讓幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)我國豐富的民間體育活動。比如說在幼兒最感興趣的“六一”兒童節(jié)，課余適當(dāng)?shù)亟M織一些主題活動，可以讓幼兒邀請家長一起參與到活動中，如把“兩人三只腳”“烏龜行走”等游戲融入到一起，組成一個新的民間體育游戲。該游戲的活動規(guī)則是幼兒與家長的一只腳綁在一起，然后以烏龜行走的方法行走，在這個過程中，可以設(shè)置一些障礙來增加行走的難度。這樣的游戲，讓幼兒感受到游戲樂趣，同時增進(jìn)了幼兒與家長之間的互動，有效地促進(jìn)了幼兒健康快樂地成長。

（三）因材施教選擇合適的民間游戲

在新課程的要求下，教師要做到因材施教。因此，在民間體育活動的選擇中，教師要考慮班級每個幼兒的差異以及幼兒的實(shí)際情況，只有這樣才能真正做到因地制宜、因材施教。比如說，男生和女生的體力不同，性格也不同。在選擇游戲時就可以男女分開，如讓男生做拔河、長跑等耗費(fèi)體力較多的民間體育活動；那么對于女生，就可以做跳繩、瑜伽、馬蘭花開等相關(guān)的活動。與此同時，教師還可以根據(jù)幼兒的年齡或者是按照幼兒園小班、中班、大班來選擇合適的游戲。如小班的幼兒可以讓他們選擇丟手絹、切水果，中班、大班的幼兒年齡較大一些，就可以讓他們做一些手工活動、跳繩等等，鍛煉幼兒動手和動腦的能力。

總而言之，幼兒教師在教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)可民間幼兒體育游戲在幼兒園教學(xué)中的重要作用，并且在教學(xué)中廣泛應(yīng)用民間體育游戲。但是需要注意的是，在幼兒園教學(xué)融入民間體育游戲時，教師可以先讓幼兒熟悉每一個民間體育游戲的玩法，跟幼兒講清楚該游戲的安全要求，然后按照幼兒的學(xué)習(xí)興趣去改編或者直接融入民間體育游戲，配以幼兒良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。相信只要教師堅持正確的教學(xué)方法，在教學(xué)中融入民間體育游戲教學(xué)，一定能在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

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