試析如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史的興趣

李志杰

摘 要：中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)需要在激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣的前提下來(lái)開(kāi)展。這是提高課堂教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)和前提條件。教師要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從思想意識(shí)和教學(xué)方法上提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視程度。

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史；學(xué)習(xí)興趣；歷史學(xué)習(xí)；歷史教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）26-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.038

喜歡一門(mén)學(xué)科才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加專注、投入，也才可能學(xué)得更加深入、透徹。因此，喜歡這種情感對(duì)于中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)是很重要的。作為中學(xué)歷史教師，也要從思想上認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于教學(xué)效果的重要影響價(jià)值，在教學(xué)中全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣不是憑空產(chǎn)生的，與教師的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)的安排都有著重要的關(guān)系。那么，該如何激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、從意識(shí)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，從而重視這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史缺乏興趣的根源在于缺乏正確的認(rèn)識(shí)，所以，興趣要從第一次上課開(kāi)始就要建立起來(lái)，可以從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科的重要性入手。通常情況下，都是由教師來(lái)為學(xué)生講解學(xué)好歷史的具體理由，例如，為了升學(xué)就業(yè)、為了博古通今、為了開(kāi)闊視野等，這種方式較多采用，效果也會(huì)因人而異。所以，為了進(jìn)一步提高效果，達(dá)到教育的目的，教師可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)歷史的重要性。怎么開(kāi)展呢？可以把這節(jié)課設(shè)計(jì)成討論課，讓學(xué)生分小組討論這個(gè)問(wèn)題，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)自己的了解來(lái)尋找學(xué)習(xí)歷史的理由。之后讓各個(gè)小組派代表發(fā)言，教師再對(duì)學(xué)生們討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，由于這是自己討論得出來(lái)的結(jié)論，學(xué)生更加信服，甚至強(qiáng)過(guò)教師苦口婆心的教導(dǎo)。

二、教師努力提高自身專業(yè)修養(yǎng)，用自己對(duì)歷史的熱情去感染學(xué)生

教師教育學(xué)生的一個(gè)重要方面就是用自己的言行去影響學(xué)生，效果如何直接與教師人格魅力與影響力有關(guān)，教師人格魅力和影響力越大，他的意圖就越容易貫徹，達(dá)到預(yù)期目的和教學(xué)效率的可能性也越大。教師在教學(xué)過(guò)程中的言行舉止對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性和示范性。如今很多教師只是把教學(xué)當(dāng)成了一份差事，既然是差事就意味著干完自己的活拿到自己的薪水，這種心態(tài)本身就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。這樣的教師也很難在教學(xué)中取得突出的成績(jī)，對(duì)工作缺乏熱情，對(duì)專業(yè)缺乏熱愛(ài)，學(xué)生怎么會(huì)建立對(duì)該學(xué)科的興趣呢？從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，還有可能對(duì)原本喜歡這門(mén)學(xué)科的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，一名合格的中學(xué)歷史教師內(nèi)心對(duì)這門(mén)學(xué)科是熱愛(ài)的，喜歡鉆研的，才會(huì)用自己的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心微弱的小火苗，讓更多的學(xué)生喜歡上歷史，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生興趣。熱愛(ài)歷史的教師首先應(yīng)該是涉獵廣泛的，業(yè)余時(shí)間也會(huì)將很多的精力投入到這個(gè)方面；其次，熱愛(ài)歷史的教師的課程內(nèi)涵是更加豐富的，會(huì)超越課本，會(huì)從更多新的角度向?qū)W生們?cè)忈寶v史，讓學(xué)生對(duì)歷史有更新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到以史為鑒，博古通今的效果。所以，各位歷史教師，如果你想讓學(xué)生喜歡上歷史，那么有一條捷徑就是自己首先是喜歡歷史，把工作當(dāng)成自己的使命而不是差事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作會(huì)給你更多的回報(bào)，你的學(xué)生會(huì)給你更多意料之外的驚喜。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

興趣是自主學(xué)習(xí)的前提，也是自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，所以若想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史學(xué)科的興趣，教師也可以從幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，收獲更多的自我價(jià)值感，從而產(chǎn)生對(duì)中學(xué)歷史更多的熱愛(ài)。自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)中的一項(xiàng)核心內(nèi)容，意味著學(xué)生需要通過(guò)自己的能力去單獨(dú)完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。中學(xué)階段的學(xué)生雖然經(jīng)常表現(xiàn)出叛逆不羈的樣子，但他們骨子里卻非?？释轮R(shí)，渴望自己的能力被別人認(rèn)可。比如，很多中學(xué)生都喜歡利用課余時(shí)間去閱讀一些自己感興趣的書(shū)籍與報(bào)刊。教師可以推薦給他們一些趣味性較強(qiáng)的，與歷史相關(guān)的書(shū)籍，最好與他們的興趣結(jié)合起來(lái)，借助其他領(lǐng)域的興趣搭建起對(duì)歷史學(xué)科的興趣平臺(tái)。

電視和互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)生進(jìn)行歷史自主學(xué)習(xí)的常用渠道，有很多制作精良的歷史題材的節(jié)目可以推薦給學(xué)生觀看，教師也要經(jīng)常收看這些節(jié)目，在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)中與學(xué)生就一些問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)一步提升大家對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。

四、采用直觀教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)

雖然中學(xué)生的抽象思維越來(lái)越成熟，可是直觀的教學(xué)手段對(duì)中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)效果更好。所以在講課過(guò)程中多采用畫(huà)面、史料、圖片等直觀手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和提取有效信息的能力。歷史教師借助各種直觀教學(xué)手段，在啟發(fā)學(xué)生形象思維的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的人和事，使學(xué)生獲得鮮明的歷史現(xiàn)象，形成歷史概念，進(jìn)而揭示歷史事件、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。如今，在互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的迅速普及和快速發(fā)展之下，中學(xué)歷史的直觀教學(xué)有很多可以采用的素材，教師要注意多積累，這樣在組織課堂教學(xué)的時(shí)候才會(huì)有更加豐富的選擇。尤其是很多影像資料，把已逝的歷史形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生在頭腦中形成歷史情境，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。多媒體的運(yùn)用能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)功能，使學(xué)生更容易進(jìn)入到歷史的情境中，感受歷史所賦予我們的責(zé)任。可以說(shuō)，多媒體的運(yùn)用是寓思想教育于歷史知識(shí)傳授之中，促進(jìn)了歷史的育人作用。

總之，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生對(duì)中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)非常重要，中學(xué)歷史教師要注意從興趣入手來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的潛能，歌德曾說(shuō)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。因此，興趣教學(xué)理應(yīng)得到中學(xué)歷史教師的重視。對(duì)此，作為中學(xué)歷史教育工作者，我們要不斷探索歷史教學(xué)新方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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