淺談中學(xué)體育課學(xué)生興趣的培養(yǎng)

張明均

摘 要 如何提高中學(xué)生上體育課的興趣，已成為中學(xué)體育教師關(guān)注的問(wèn)題。本文就如何提高學(xué)生上體育課的興趣進(jìn)行了分析，提出以多種教學(xué)手段和方法來(lái)提高學(xué)生上體育課的興趣。

關(guān)鍵詞 體育課 興趣 中學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）16-0142-01

面對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，也應(yīng)隨之發(fā)生了巨大的變化，因此，如何提高人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，勢(shì)必成為以后學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是和一定的情感緊密聯(lián)系在一起的，也就是說(shuō)當(dāng)學(xué)生對(duì)體育有了目的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，才會(huì)心情愉快地參加學(xué)習(xí)和鍛煉，如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。高質(zhì)量的體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容都比較豐富多樣。學(xué)生對(duì)過(guò)多地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作感到厭煩，他們喜新鮮，所以要經(jīng)常變花樣，尤其是課的準(zhǔn)備活動(dòng)上得好，能一開(kāi)始就吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意。不管是小學(xué)低年級(jí)還是中學(xué)生，不論是重點(diǎn)學(xué)校還是非重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，都對(duì)比賽和游戲感興趣，即使是補(bǔ)課班的學(xué)生也不例外。但是有些教師不懂得學(xué)生的心理，怕紀(jì)律差，競(jìng)賽和游戲組織不起來(lái)，于是一上課就是隊(duì)列操，操不好就操十幾分鐘，二十幾分鐘，學(xué)生一點(diǎn)積極性也沒(méi)有。當(dāng)然這并非說(shuō)隊(duì)列操不要，而是如何掌握學(xué)生的心理，操得更好。體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。

二、教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)

在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對(duì)難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡(jiǎn)后繁，先易后難，對(duì)一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育，學(xué)生就能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教還是以語(yǔ)言為主要手段，這就要求教師語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語(yǔ)言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)和情感變化，力爭(zhēng)使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識(shí)、鍛煉身體的積極狀態(tài)。體育教學(xué)中教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法、選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這些手段可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲，體育課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，除了要求教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動(dòng)水平外，教學(xué)手段的運(yùn)用也很重要。

三、要善于抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況

引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探求解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生主動(dòng)探索選擇。要解決的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，盡管教師要進(jìn)行動(dòng)作技能的教學(xué)，但是到最后，只能通過(guò)學(xué)生的想、練結(jié)合，才能完成教學(xué)任務(wù)。生理學(xué)研究證明，不同的情緒對(duì)于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)效果，所以在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生樂(lè)學(xué)為起點(diǎn)，從學(xué)生的情感入手，激勵(lì)，喚起鼓舞學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅寬松的環(huán)境中去主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，使單調(diào)的練習(xí)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生學(xué)得愉快，練得高興，更能增加練習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使其在身體、心理各方面都得到健康和諧的發(fā)展，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在傳授過(guò)程中可以通過(guò)講述故事形式提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)誘導(dǎo)學(xué)生幫助解決問(wèn)題，把學(xué)生分別安排在每個(gè)場(chǎng)地練習(xí)中，多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生自主練習(xí)的信心，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，然后通過(guò)教師的引導(dǎo)和自主性練習(xí)，既達(dá)到了教學(xué)目的，也通過(guò)他們主動(dòng)求知，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展了智力。

參考文獻(xiàn)

[1]林崇德.發(fā)展教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1995.

[2]趙偉柯.如何培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣[J].當(dāng)代體育科技，2013，（1）.

（責(zé)任編輯 陳 利）