《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳繼全　普有明

[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)下冊(cè)《28*彩色的非洲》。

[教學(xué)流程]

一、啟發(fā)談話，初識(shí)非洲

1.孩子們，你們穿著校服好精神哦，女生穿著漂亮，男生穿著帥氣，如果我說(shuō)對(duì)了你們就給我掌聲！你來(lái)說(shuō)說(shuō)校服有哪幾種顏色？搭配如何？

2.有一個(gè)地方擁有了你們喜歡的所有顏色，（課件：圖片，配字）這就是非洲（簡(jiǎn)單介紹）。跟著老師寫(xiě)寫(xiě)非洲。

介紹非洲，板書(shū)課題，齊讀課題。

二、多形式讀，掌握讀書(shū)要求

1.彩色的非洲，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥囊曈X(jué)感官呢？用你喜歡的方式朗讀課文，找出課文中帶有“五”字的描寫(xiě)顏色的句子，并用序號(hào)標(biāo)注好。

（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)課件出示句子）

2.多種形式讀，在讀中明確讀書(shū)要求。

三、析句朗讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用讀書(shū)方法

1.哦，植物世界中的花草樹(shù)木已經(jīng)在邀請(qǐng)我們參加繁花似錦的盛會(huì)啦，我們趕緊去欣賞。

（1）自由讀讀：①無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ€要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。②還有一種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。

（2）你賞出了一幅怎樣的畫(huà)面？

[相機(jī)]理解“繁花似錦”，并指導(dǎo)朗讀。

2.來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能中大獎(jiǎng)！準(zhǔn)備好了嗎？

（1）這是什么樹(shù)？你是怎么猜到的？

（2）這幾種樹(shù)，你最喜歡哪種？為什么？（讀出句子）

[相機(jī)點(diǎn)撥]①一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞，寫(xiě)出了什么呢？②特別是那種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，我們來(lái)合作讀書(shū)。

[相機(jī)理解]“含情脈脈”，學(xué)習(xí)運(yùn)用“借助身態(tài)語(yǔ)讀書(shū)法”，便于我們記憶。

3.孩子們，這個(gè)世界色彩斑斕，無(wú)奇不有啊，你見(jiàn)過(guò)動(dòng)物是彩色的嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？非洲動(dòng)物的色彩可不一般哦！讀一讀第5自然段，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)，非洲的動(dòng)物有什么色彩？

4.（課件）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。蝴蝶的顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

（1）這段話中，這種仙境般五彩的世界，作者用哪句話高度的概括？

（2）像這樣的句子文章中還有，把它們找出來(lái)。

[相機(jī)]像這樣的句子我們把它叫做（過(guò)渡句），在這里也是總起句，它的作用是：承上啟下，使文章融為一體。

（3）我們?cè)倏纯催@些句子，你發(fā)現(xiàn)有什么相似之處？（指名說(shuō)）

[相機(jī)]學(xué)習(xí)運(yùn)用“抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”讀書(shū)法。

5.現(xiàn)在，我們把這些過(guò)渡句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就是文章的主要內(nèi)容。自己試著說(shuō)一說(shuō)。

6.老師要看看誰(shuí)真正掌握了？用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無(wú)論……還”把這兩句話的意思連起來(lái)簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)。

出示：①在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色。②你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是五顏六色。

7.像這樣的句子，在哪個(gè)自然段中也有，提筆畫(huà)下來(lái)。（第7段）

（1）指名說(shuō)，相機(jī)出示課件。

（2）仔細(xì)觀察“是彩色的”出現(xiàn)幾次？

（3）這三種事物并列在一起就是并列關(guān)系，就是我們通常所說(shuō)的（排比）。

（4）我們?cè)賮?lái)把非洲繪畫(huà)、木雕、音樂(lè)的美讀出來(lái)。（配音樂(lè)師生合作讀）

8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能傳情。這篇文章，有三處用了感嘆號(hào)，請(qǐng)找出來(lái)。仔細(xì)觀察1、3兩句話有什么不一樣？

四、回顧全文，掌握行文思路

1.孩子們，看看黑板，你能完成課件上的練習(xí)嗎？

彩色的非洲，作者在開(kāi)篇這樣贊嘆非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界??！他從藍(lán)天驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)風(fēng)采五個(gè)方面，向我們展示了一幅美輪美奐的畫(huà)面，所以，作者在文章結(jié)尾由衷的贊嘆道啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

2.自己讀讀，看看作者用了怎樣的方法來(lái)架構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)。

五、拓展延伸，鞏固要求與方法

1.孩子們，這節(jié)課我們掌握了讀書(shū)的要求，我們學(xué)習(xí)運(yùn)用了讀書(shū)的方法（課件出示）。

2.介紹看紀(jì)錄片《非洲》或書(shū)籍《非洲之旅》。

[反思]本課的教學(xué)從學(xué)生身邊的事物入手，從學(xué)生喜歡的顏色談起，拉近了學(xué)生與文本，學(xué)生與教師之間的距離。借助動(dòng)態(tài)圖認(rèn)識(shí)非洲，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們“找出課文中帶有‘五字的描寫(xiě)顏色的句子”，別開(kāi)生面的方式把學(xué)生引入文本的初讀感知，不一樣的學(xué)習(xí)方法既降低了難度，提高學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了另外一種閱讀文本的方式。讀書(shū)方法與文本閱讀、閱讀要求有機(jī)融合，由淺入深，層層推進(jìn)，學(xué)生在讀中練，在讀中學(xué)，在讀中悟，使學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)隨著學(xué)習(xí)的深入，一點(diǎn)點(diǎn)攻克，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，緊緊抓住文章描寫(xiě)的幾個(gè)方面，讓學(xué)生自己總結(jié)，自己板書(shū)，教師在小結(jié)時(shí)根據(jù)情況用簡(jiǎn)筆畫(huà)把板書(shū)連成一個(gè)整體，既讓學(xué)生得到充分訓(xùn)練，又使板書(shū)簡(jiǎn)潔美觀，突出重點(diǎn)，為學(xué)生掌握文章的篇章架構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）