多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

王青

摘要：近年來由于教育信息化技術(shù)的不斷提高和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也廣泛應(yīng)用到信息化的教學(xué)當(dāng)中。尤其是近年來隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)的興起和發(fā)展，為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了更好的輔助作用，這種模式打破了以往計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式和方法，有力地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的教學(xué)發(fā)展。本文基于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，從學(xué)生和教師使用、數(shù)據(jù)資料庫(kù)的搭建等多個(gè)方面探討多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，為類似系統(tǒng)的開發(fā)提供了參考。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教育信息化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)也逐步發(fā)生了改變，以往的教學(xué)模式都是基于教師上課，學(xué)生聽講的方式，這種教學(xué)方式存在了諸多的弊端。近年來由于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將文字、聲音和圖像等信息融合為一體的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到了廣大師生的歡迎，這種方式打破了以往教學(xué)的單一性，使得課堂變得生動(dòng)和具體。同時(shí)由于多媒體網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)文件的傳輸、遠(yuǎn)程教學(xué)、在線交流和在線考試等多種功能，學(xué)生也更加方便了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，方便了高校教師的教學(xué)。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，可以提高高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)成果，本文將以多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析。

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，特別是可以將教師的教學(xué)資料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料數(shù)據(jù)的共享。由于學(xué)生來自各個(gè)地區(qū)，每個(gè)學(xué)生的接受程度也是不同的，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師不可能為每個(gè)學(xué)生提供反復(fù)的教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，可以解決計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的諸多問題，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中以多媒體技術(shù)為手段，針對(duì)學(xué)生目前的計(jì)算機(jī)水平，設(shè)計(jì)出一套完整的教學(xué)實(shí)用性課件和數(shù)據(jù)信息，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的共享。

由于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用了多媒體的網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生建立了資料數(shù)據(jù)庫(kù)。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)適合教學(xué)服務(wù)的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以收集相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)和數(shù)據(jù)信息，并且將這些數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)到資料庫(kù)當(dāng)中。這樣就能夠在需要的時(shí)候查詢數(shù)據(jù)信息和資料，同時(shí)學(xué)生也可以將資料庫(kù)的數(shù)據(jù)資源作為一種補(bǔ)充知識(shí)的方法和途徑，利用課余的時(shí)間來補(bǔ)充自己的知識(shí)量。通常情況下計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都非常傾向于實(shí)際的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從這個(gè)角度分析學(xué)校建立一個(gè)資料庫(kù)就有多重功能。學(xué)生可以利用資料庫(kù)的數(shù)據(jù)信息補(bǔ)充自己的理論知識(shí)，同時(shí)也可以將數(shù)據(jù)信息應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

由于多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)方式被打破，教學(xué)需要積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，同時(shí)更新自己的教學(xué)理念，這樣就可以和時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行接軌，不斷完善教師的教學(xué)方法，并且能夠主動(dòng)接受相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。由于使用了多媒體教學(xué)的方法，教師需要加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)過程中和學(xué)生之間的教學(xué)轉(zhuǎn)換，同時(shí)也有助于提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外在教學(xué)過程中，需要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做好教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，完成自己從教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)換。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 學(xué)生課堂回答

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師提問學(xué)生課堂回答是非常關(guān)鍵的，課堂問答的環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)來說也是非常重要的，主要是通過師生之間的互相提問和回答來實(shí)現(xiàn)師生之間的交互。而由于多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的課堂問答的方式就得到了有效的改變，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行提問，老師可以現(xiàn)場(chǎng)給予回答；學(xué)生也可以在任何時(shí)間給予提問，老師也可以給予留言，這樣就不局限于任何地點(diǎn)、任何時(shí)間都可以實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。

2.2 在線考試功能

以往的考試都是老師出試題，學(xué)生答題的方式來完成，老師批改試卷會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了在線考試的功能，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行答題，并且提交自己的答卷，而教師通過計(jì)算機(jī)程序來對(duì)學(xué)生的答題進(jìn)行判定，大大簡(jiǎn)化了目前的考試。在線考試和以往的普通考試相比具有非常好的優(yōu)點(diǎn)，包括了節(jié)約時(shí)間、考試資源充沛等，由于計(jì)算機(jī)的考試比較關(guān)注手動(dòng)操作能力，所以需要利用程序軟件來進(jìn)行處理，通過多媒體的在線考試減少了計(jì)算機(jī)考試中操作的繁瑣，也能夠防止學(xué)生出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象。

2.3 遠(yuǎn)程教學(xué)功能

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也打破了以往教學(xué)的模式，提供了諸多的教學(xué)方式，遠(yuǎn)程教學(xué)功能的出現(xiàn)豐富了教學(xué)的方式。同時(shí)教師可以提供教學(xué)視頻等資料和數(shù)據(jù)，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以下載和觀看遠(yuǎn)程教學(xué)視頻。同時(shí)也可以遠(yuǎn)程控制教學(xué)系統(tǒng)，能夠通過遠(yuǎn)程操作的方式來對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，這樣大大方便了教學(xué)的應(yīng)用。目前教學(xué)也可以利用遠(yuǎn)程教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的面對(duì)面溝通，強(qiáng)化了教學(xué)的效果。

3.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和快速發(fā)展使得高校計(jì)算機(jī)教學(xué)變得非常簡(jiǎn)單，目前許多高校都應(yīng)用多媒體技術(shù)來完成計(jì)算機(jī)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而可以提升這門課程的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。近年來多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常迅速，尤其是許多新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，大大提高了這種技術(shù)。（1）目前數(shù)據(jù)云已經(jīng)融入到多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)當(dāng)中，數(shù)據(jù)云的出現(xiàn)使得各個(gè)教學(xué)資源和數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)的共享，無論哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生都可以使用這個(gè)系統(tǒng)，查看網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)資源。（2）移動(dòng)技術(shù)的融入。在2013年以后移動(dòng)4G技術(shù)的出現(xiàn)，使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始向移動(dòng)客戶端普及和應(yīng)用，目前許多移動(dòng)客戶端都開發(fā)出了多媒體網(wǎng)絡(luò)的播放程序，能夠播放教學(xué)視頻、查看教學(xué)文件數(shù)據(jù)等，提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（3）流媒體技術(shù)的不斷健全。流媒體技術(shù)的出現(xiàn)和使用，提高了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，用戶通過流媒體的播放功能可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教師面對(duì)面的溝通。

4.結(jié)論

綜合上述分析，由于時(shí)代環(huán)境的變化和快速發(fā)展，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也需要發(fā)生對(duì)應(yīng)的變革，多媒體網(wǎng)絡(luò)作為一種新的方法和方式已經(jīng)逐步應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。這種方式應(yīng)用到教學(xué)中后具有一定的積極效用，可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為高校向社會(huì)輸送合格的人才發(fā)揮了重大的問題，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一大優(yōu)勢(shì)，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，未來高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中將會(huì)廣泛應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王帆. 探析多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)：學(xué)術(shù)交流， 2016， 12（1Z）：163-164.

[2]馬選寶， 崔蘭超. 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討[J]. 中國(guó)新通信， 2016， 18（16）.

[3]劉曉智. 多媒體教學(xué)系統(tǒng)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 電子技術(shù)與軟件工程， 2015（20）：175-175.

[4]宋延爽. 多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)研究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2016（32）.

[5]徐夢(mèng)溪. 多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 時(shí)代教育， 2016（17）：193-193.