淺談初中思想品德課的快樂教學(xué)

田光蘭

摘 要 教學(xué)的宗旨是以學(xué)生為主體，在和諧師生關(guān)系的前提下，實現(xiàn)讓學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)的學(xué)習(xí)目的。為了更好地在初中思想品德實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的宗旨，教師在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，完成在思想品德教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀的目的。

關(guān)鍵詞 思想品德課 快樂 教學(xué)

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）16-0002-02

快樂的感受是學(xué)習(xí)順利進行的情感基礎(chǔ)和保障。初中學(xué)生思想活躍，活潑好動，尤其喜歡在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，接受知識。基于此，在初中思想品德教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點和所教授的內(nèi)容采取快樂教學(xué)方法，這樣可以借助學(xué)生對某種活動的全情投入，取得良好的教學(xué)效果。因此在初中思想品德課教學(xué)中，教師要一改以往的理論講解，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從興趣的角度促使學(xué)生樂于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

一、積極營造“快樂”的教學(xué)氣氛，這是實現(xiàn)政治快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)

隨著素質(zhì)教育的推行，教師必須要勇于摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能一味地停留在教師講、學(xué)生聽的落伍的教學(xué)層面上，要積極進取，勇于探索，善于學(xué)習(xí)，放下老師“唯我獨尊”的架子，努力和學(xué)生之間形成平等、民主、和諧的關(guān)系。讓學(xué)生心無旁騖，全身心地投入政治學(xué)習(xí)當中，針對所學(xué)的知識敢于發(fā)表自己的見解，勇于說出自己的想法，這樣的教學(xué)過程是愉悅的，是人性化的。最重要的是教師首先要轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。這樣課堂教學(xué)氣氛才會充滿情感和快樂，教師講得動情，學(xué)生聽的有味。再在教師的引導(dǎo)和點撥下，學(xué)生對知識點才能領(lǐng)悟的更加深刻，才能學(xué)的透徹，學(xué)的到位。另外值得教師注意的是，教師面對學(xué)生值得肯定的地方，一定不要吝嗇表揚的語言，要及時地給予表揚，面對學(xué)生的不足也不能輕易地否定，而是讓學(xué)生闡述自己思考的緣由，這樣在很大程度上能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，讓學(xué)生感受到參與的快樂和取得成功的喜悅。

二、搜集并使用充分的素材，這是思想品德課“快樂”教學(xué)的必備條件

“快樂教學(xué)”離不開快樂的素材，若想順利地搞好“快樂教學(xué)”，少不了“快樂”的素材。其實快樂的素材比比皆是，只要教師認真留心，善于觀察生活中的案例，經(jīng)過篩選和整理，就可以很好地應(yīng)用在初中政治課堂教學(xué)中，收到良好的運用效果。例如，在學(xué)習(xí)“生命可貴、珍惜生命“這一內(nèi)容時”，我便很好地結(jié)合了現(xiàn)在中學(xué)生中存在“動不動就離家出走，受一點挫折就要跳樓”的案例，認真地講解了每個人的生命都是獨一無二的，每個人的生命都是有價值的，都有自己獨特的風格和特點，世界會因生命的存在而變得如此生動和精彩……在生命的重要性的基礎(chǔ)上，再號召學(xué)生去珍愛生命，熱愛生命。學(xué)生聽了教師的講解后，雖然在一開始心里有些沉重，當老師講解之后，他們的臉上洋溢著珍愛和自信的表情，覺得生命在于快樂，在于奉獻?？吹贸?，學(xué)生對“生命可貴、珍愛生命”這一知識點理解的很到位，并且對他們的學(xué)習(xí)和生活有著非常好的借簽意義。

三、建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂在學(xué)中，這是快樂教學(xué)的關(guān)鍵

1.創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景

新課標明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一些現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中得到普遍使用，尤其是一些圖文并茂的視頻，能很好地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此有效借助多媒體的使用，會收到很好的教學(xué)效果。這就需要教師在課前搜集一些與教學(xué)知識點有關(guān)的圖片或視頻，在課上播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。例如在學(xué)習(xí)“社會公德”這一內(nèi)容時，我便以保護環(huán)境為例，借助多媒體展示了一些保護環(huán)境的優(yōu)秀案例，結(jié)合這些清新、感人的圖片，再讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的例子，讓學(xué)生來討論“保護環(huán)境”的重要性，自己能為保護環(huán)境做些什么……學(xué)生討論的非常熱烈，甚至有的爭得面紅耳赤，然后教師根據(jù)學(xué)生所討論的結(jié)果進行總結(jié)歸納。這樣不但活躍了教學(xué)氣氛，而且也增加了學(xué)生的信息量，更重要的是讓學(xué)生在快樂教學(xué)的實施中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生懂得了保護環(huán)境的意義，幫助他們形成了正確的是非觀。

2.在思想品德課的快樂教學(xué)中，需注意以下問題

（1）切記把握好“快樂”教學(xué)的度，如果做不到這一點，其教學(xué)過程就會無章可循，致使教學(xué)目標不能很好完成，并且還會得不償失。

（2）注意“快樂”素材的適用性?！翱鞓贰苯虒W(xué)是以“快樂”為載體來達到學(xué)習(xí)知識的目的，“快樂”只是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的教學(xué)手段，因此“快樂”素材的正確選用，會有助于政治教學(xué)的順利開展。

（3）教師應(yīng)注意“快樂”教學(xué)后的正確引導(dǎo)，防止學(xué)生出現(xiàn)樂不思學(xué)的現(xiàn)象。

參考文獻：

[1]牛紹柱.淺談初中思想品德課中的“快樂教學(xué)”[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009，（33）.

[2]王鳳秋.初中思想品德課自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式探析[J].考試周刊，2011，（24）.

（責任編輯 陳 利）