高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及建設(shè)途徑研究

曾潔+吳荊煒

摘 要：通過分析西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，從其發(fā)展趨勢(shì)和所面臨的困境入手，提出高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要圍繞打造社團(tuán)品牌、重視內(nèi)部建設(shè)和內(nèi)部培訓(xùn)、進(jìn)行規(guī)范管理和聯(lián)合創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)人才隊(duì)伍建設(shè)，形成競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，努力打造優(yōu)質(zhì)社團(tuán)，充分發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂的引領(lǐng)者作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展趨勢(shì)；困境；建設(shè)途徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）07B-0015-02

高校學(xué)生社團(tuán)是以大學(xué)生作為主要活動(dòng)主體的群眾性學(xué)生組織，是出于大學(xué)生共同的意愿和興趣愛好而按照一定規(guī)章制度所自愿組織的。高校學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂的引領(lǐng)者，打破了傳統(tǒng)的以老師或者其他授業(yè)解惑者為主體，學(xué)生為活動(dòng)客體的傳統(tǒng)教育模式，充分發(fā)揮了高校學(xué)生社團(tuán)所特有的通過自我實(shí)踐來育人的功能，這與建構(gòu)主義的學(xué)生主體論不謀而合。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，把所學(xué)知識(shí)納入學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，大學(xué)生通過社團(tuán)這一載體來發(fā)揮自己的主體作用，通過一系列實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉提升自我，與第一課堂在育人方面實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展潮流，共建立了四十余個(gè)社團(tuán)，這些社團(tuán)又按其社團(tuán)特征歸屬于四大類別，分別是科技學(xué)術(shù)類、體育健身類、文化藝術(shù)類、理論實(shí)踐類。這四大類社團(tuán)通過多種多樣的方式將學(xué)科特征和學(xué)生的課外活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，寓學(xué)于樂，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能享受身心的愉悅，又能得到知識(shí)及素養(yǎng)的提升。

一、學(xué)生社團(tuán)發(fā)展整體趨勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)也被賦予了許多新的時(shí)代內(nèi)涵，在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)自身也做出了相應(yīng)的調(diào)整，這些調(diào)整變化對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)也帶來了新的要求。

（一）信息化

21世紀(jì)處于信息網(wǎng)絡(luò)大爆炸的時(shí)代，大學(xué)生為了適應(yīng)信息社會(huì)，將新媒體技術(shù)充分地運(yùn)用到社團(tuán)建設(shè)中來，許多社團(tuán)利用新媒體搭建社團(tuán)內(nèi)外交流的平臺(tái)，并且通過這些平臺(tái)來推送宣傳自己協(xié)會(huì)的特色，從而提升本社團(tuán)的知名度，為吸納人才做好宣傳鋪墊。以建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)為例，其新媒體平臺(tái)主要有微博、微信和QQ，微博微信受眾面頗廣，且各有兩千多名粉絲關(guān)注。他們通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己的活動(dòng)和社團(tuán)特色定期進(jìn)行推送，在吸引粉絲的同時(shí)，也為本社團(tuán)吸納了許多社團(tuán)會(huì)員，使社團(tuán)活動(dòng)陣地在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中雙向運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）社會(huì)化

近幾年來，學(xué)生社團(tuán)開始打破局限于在本校開展社團(tuán)活動(dòng)的僵局，許多社團(tuán)將發(fā)展的方向指向了校外，通過主動(dòng)與社會(huì)組織溝通交流，將自己協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)推出校外，走向社會(huì)。例如，大學(xué)生電子科技協(xié)會(huì)幾乎每學(xué)期都會(huì)去峨眉山市市區(qū)進(jìn)行義務(wù)家電維修活動(dòng)，此舉在打響本社團(tuán)的知名度的同時(shí)，也獲得了外界的一眾好評(píng)。

（三）實(shí)用化

大學(xué)生社團(tuán)中有許多社團(tuán)本身就是依據(jù)專業(yè)特色而建立起來的，實(shí)用性較強(qiáng)，例如，測(cè)量協(xié)會(huì)、外語協(xié)會(huì)等等。而除了依據(jù)專業(yè)特色建立起來的這些專門的社團(tuán)外，校區(qū)還建立了一批以提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的社團(tuán)。例如，職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)科技與應(yīng)用協(xié)會(huì)等等，其中計(jì)算機(jī)科技與應(yīng)用協(xié)會(huì)就參與了校區(qū)許多職能部門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，另外還參與了峨眉校區(qū)微信號(hào)的功能開發(fā)兼技術(shù)維護(hù)，讓本協(xié)會(huì)會(huì)員在學(xué)到技能的同時(shí)，還能自主創(chuàng)業(yè)建設(shè)網(wǎng)站，在實(shí)踐中提升會(huì)員的綜合能力。

（四）組織化

校區(qū)社團(tuán)管理發(fā)展過程中，最初由最早建立的8個(gè)協(xié)會(huì)會(huì)長負(fù)責(zé)，他們一起組建了社團(tuán)監(jiān)督機(jī)制，后來發(fā)展成為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)峨眉分會(huì)（以下簡稱社團(tuán)聯(lián)），社團(tuán)聯(lián)進(jìn)行專門人才培養(yǎng)，管理監(jiān)督校區(qū)所有社團(tuán)的日常事物和組織活動(dòng)，并要求社團(tuán)定期進(jìn)行注冊(cè)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)考核不合格的社團(tuán)進(jìn)行警告或注銷，使各社團(tuán)嚴(yán)格按照章程規(guī)范進(jìn)行管理運(yùn)營，創(chuàng)新發(fā)展。

（五）公益化

大學(xué)生社團(tuán)順應(yīng)社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展潮流，建立了許多公益性質(zhì)的社團(tuán)，校區(qū)中便有許多此種性質(zhì)的社團(tuán)，例如，大學(xué)生環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，他們會(huì)定期義務(wù)清理學(xué)校教學(xué)樓垃圾，組織學(xué)校大學(xué)生進(jìn)行廢棄物循環(huán)利用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些社團(tuán)在做公益活動(dòng)的同時(shí)，既彰顯了社團(tuán)的公益性，又在無形間為自己的社團(tuán)做了品牌宣傳，讓本社團(tuán)聲名得以遠(yuǎn)播，一舉兩得。

二、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的困境

學(xué)生社團(tuán)緊隨時(shí)代潮流發(fā)展，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、能力培養(yǎng)等方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但是我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也面臨著諸多困境。

（一）社團(tuán)特色缺失，文化傳承不穩(wěn)定

部分學(xué)生社團(tuán)在追求發(fā)展的過程中過于看重規(guī)模和形式，許多社團(tuán)發(fā)展流于表面，注重夸大社團(tuán)影響力，忽視社團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展，傾向于舉辦華而不實(shí)的大型比賽，認(rèn)為活動(dòng)越大越多便代表社團(tuán)越辦越好，以至于許多社團(tuán)絞盡腦汁地舉辦一些與協(xié)會(huì)宗旨并不相符的活動(dòng)。校區(qū)某科技學(xué)術(shù)類社團(tuán)花大力氣舉辦面試大賽，其社團(tuán)特色本應(yīng)該是以科技學(xué)術(shù)為支點(diǎn)來開展活動(dòng)，卻在追求發(fā)展的過程中將社團(tuán)特色遺失，這樣做不利于社團(tuán)傳承發(fā)展，導(dǎo)致社團(tuán)穩(wěn)定性變差。

（二）學(xué)生主體意識(shí)淡薄，社團(tuán)凝聚力不夠

學(xué)生社團(tuán)是以大學(xué)生為活動(dòng)主體的群眾性學(xué)生組織，大學(xué)生作為活動(dòng)主體，過于依賴社團(tuán)管理層的干部，許多事情缺乏主見，沒有社團(tuán)建設(shè)的主人翁精神，很難將自身發(fā)展融合到社團(tuán)創(chuàng)新中去，不利于社團(tuán)凝聚力的建設(shè)。同時(shí)，在社團(tuán)這樣一個(gè)完全依靠興趣愛好以及責(zé)任心而維系起來的組織中，會(huì)員往往會(huì)因?yàn)樯鐖F(tuán)的種種原因而放棄責(zé)任，從而離開社團(tuán)，導(dǎo)致社團(tuán)成員不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，人才流失也導(dǎo)致社團(tuán)核心干部的培養(yǎng)難度增大，干部難以承接發(fā)展，社團(tuán)凝聚力大打折扣。

（三）師資力量薄弱，指導(dǎo)老師力量有待加強(qiáng)endprint

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師往往因工作調(diào)整而無法長期穩(wěn)定擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，這會(huì)給社團(tuán)的長期發(fā)展帶來一定影響。除此之外，學(xué)生社團(tuán)管理過程中指導(dǎo)教師憑職業(yè)道德、責(zé)任感或者興趣愛好指導(dǎo)學(xué)生組織，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施，不能充分地調(diào)動(dòng)起指導(dǎo)老師工作的積極性，不利于學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。

（四）基礎(chǔ)設(shè)備不齊全，活動(dòng)場(chǎng)所有限

學(xué)生社團(tuán)中有許多依托興趣而建的社團(tuán)，因?yàn)樯鐖F(tuán)性質(zhì)需要，常常需要置購一些昂貴的設(shè)備。如45℃天文社所需要的天文望遠(yuǎn)鏡、影像力攝影協(xié)會(huì)所用到的相機(jī)主要還是由社團(tuán)成員自己提供。另外，一些需要固定場(chǎng)所進(jìn)行培訓(xùn)的社團(tuán)，由于學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所有限，無法擁有社團(tuán)自己固定的辦公室，因此，社團(tuán)活動(dòng)主要依靠借用教室來開展，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的長期有序開展產(chǎn)生了一定的影響。

三、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的途徑

學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)應(yīng)結(jié)合社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，積極解決社團(tuán)發(fā)展過程中遇到的困難，從而促使社團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

（一）重視內(nèi)部建設(shè)，加強(qiáng)社團(tuán)培訓(xùn)

內(nèi)部建設(shè)的重點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性，讓社團(tuán)成員感受到自己在社團(tuán)中的價(jià)值，積極投身于社團(tuán)建設(shè)中。因此，社團(tuán)創(chuàng)新建設(shè)必須充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的主人翁精神，在舉辦活動(dòng)時(shí)集思廣益，吸納全體成員的意見和看法，放手讓社團(tuán)成員去親身實(shí)踐。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的技能培訓(xùn)，社團(tuán)成立的初衷便是以興趣愛好為支點(diǎn)吸引會(huì)員，從而團(tuán)結(jié)在一起學(xué)習(xí)一技之長。因此，無論是內(nèi)部培訓(xùn)還是對(duì)外活動(dòng)，都要基于社團(tuán)本身的性質(zhì)特點(diǎn)，做好社團(tuán)培訓(xùn)，讓社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中既能體現(xiàn)自身存在價(jià)值，又能學(xué)到新的技能，從而大大增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，為社團(tuán)精英的培養(yǎng)做好鋪墊。

（二）完善社團(tuán)規(guī)章制度，鼓勵(lì)社團(tuán)聯(lián)合發(fā)展

社團(tuán)的規(guī)章制度是保障社團(tuán)正常有序進(jìn)行活動(dòng)的前提，除了社團(tuán)自身需要一套完整的規(guī)章制度外，還需要對(duì)校區(qū)社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理。結(jié)合社團(tuán)建設(shè)的特點(diǎn)，校區(qū)有針對(duì)性地制定了一套完整的學(xué)生社團(tuán)管理制度，包括注冊(cè)制度、獎(jiǎng)懲制度、考核制度等。同時(shí)，還鼓勵(lì)社團(tuán)間加強(qiáng)聯(lián)系與交流，對(duì)性質(zhì)相近的社團(tuán)推進(jìn)其聯(lián)合發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)社團(tuán)吸引力，并嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)社團(tuán)的考核制度，加大社團(tuán)間的競(jìng)爭力度，促使社團(tuán)高效運(yùn)營發(fā)展。

（三）重視社團(tuán)干部考核，加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)

校區(qū)每學(xué)年都會(huì)定期對(duì)所有社團(tuán)干部進(jìn)行一次系統(tǒng)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，除了邀請(qǐng)專業(yè)老師、優(yōu)秀社團(tuán)干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和傳授外，還會(huì)讓學(xué)生干部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐。在《西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》中附有對(duì)社團(tuán)干部考核的細(xì)則，其中十分重視社團(tuán)干部的學(xué)業(yè)情況、工作實(shí)踐能力以及個(gè)人品德修養(yǎng)。社團(tuán)建設(shè)離不開專業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，在發(fā)展創(chuàng)新的同時(shí)還應(yīng)該完善指導(dǎo)老師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)指導(dǎo)老師定期進(jìn)行考核及培訓(xùn)，讓各社團(tuán)切實(shí)得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，提升社團(tuán)專業(yè)水平。

（四）擴(kuò)充社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，擴(kuò)大社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源

許多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展需要特定的活動(dòng)場(chǎng)所，以及相應(yīng)的配套設(shè)施。針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所不足和存在沖突的問題，各社團(tuán)應(yīng)充分利用教務(wù)網(wǎng)教室借用信息平臺(tái)，在考慮教室時(shí)可與已經(jīng)借用的社團(tuán)錯(cuò)開時(shí)間或地點(diǎn)，避免社團(tuán)借用教室時(shí)發(fā)生沖突。另外校區(qū)應(yīng)該充分整合學(xué)校的場(chǎng)地資源，例如，校區(qū)新建設(shè)的風(fēng)雨操場(chǎng)就為體育健身類社團(tuán)活動(dòng)的開展提供了方便。針對(duì)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，基礎(chǔ)設(shè)備不齊全的問題，除了需要學(xué)校加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入外，還需要社團(tuán)多渠道籌備經(jīng)費(fèi)。

（五）弘揚(yáng)先進(jìn)文化，引領(lǐng)社團(tuán)高質(zhì)發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)文化是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，因此，社團(tuán)應(yīng)該積極弘揚(yáng)先進(jìn)文化，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展方向，在社團(tuán)內(nèi)部形成文化向心力，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造良好的精神文明氛圍。如在建黨九十五周年之際，校區(qū)學(xué)生社團(tuán)舉辦團(tuán)支部特色活動(dòng)，各個(gè)社團(tuán)編排了題材豐富的重溫革命歷史的舞臺(tái)劇，通過這些活動(dòng)的開展提升了社團(tuán)的文化品位，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。

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