中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育思想的途徑探析

林松貴

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 改革開放以來，我國的政治經(jīng)濟(jì)取得了較大的進(jìn)展，國家對文化的要求也隨之提高。我國在教育教學(xué)中的體育課程提出了改革的要求。學(xué)生在快樂中積極參與體育不僅可以鍛煉學(xué)生的身體又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。文章以快樂體育教學(xué)思想為出發(fā)點(diǎn)，闡述了中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育思想的重要性并給出了實(shí)施快樂體育思想的途徑與措施。

關(guān)鍵詞 中職體育教學(xué) 快樂體育 途徑

一、引言

中職學(xué)校作為為社會培養(yǎng)大批的高素質(zhì)勞動和中初級專業(yè)人才的基地要致力于提高中職學(xué)生全面素質(zhì)以及職業(yè)能力。中職體育教師在體育教學(xué)中要充分提高中職學(xué)生樹立終身體育的意識，這就需要中職教育教學(xué)在體育課程上要充分采取新穎的方式來調(diào)動學(xué)生參與體育的積極性。因此，在中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育的思想是十分有必要的，它能夠在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)中職生熱愛體育的意識，有利于中職生健康體質(zhì)與完美人格的形成。

二、中職體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育思想的重要性

目前我國的體育教學(xué)方式依然存在著嚴(yán)重的模式化傳統(tǒng)化的現(xiàn)象，一般都是教師在體育課上要求什么就做什么，教什么就學(xué)什么，使得整節(jié)體育課死氣沉沉失去了青春應(yīng)該有的激情再加上學(xué)生對于鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的意識并沒有那么強(qiáng)烈就導(dǎo)致了學(xué)生對體育課較低的興趣。由于某些中職院校的體育設(shè)施不齊備，各種體育項(xiàng)目并不健全也導(dǎo)致了學(xué)生對待體育不上心、不積極甚至是厭惡的思想?？鞓敷w育是可以幫助學(xué)生在心理上去積極主動地參與到體育活動中的一項(xiàng)重要思想，可以引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育中來，有效地使中職生在體育運(yùn)動中體會到樂趣，完善學(xué)校的體育教學(xué)體系以及培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識也有利于促進(jìn)學(xué)生健康的身心發(fā)展。

三、實(shí)施快樂體育思想的途徑

（一）充分聯(lián)系學(xué)生的自身情況

中職學(xué)生的發(fā)展中具有不平衡性，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要充分根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況來制定合適的實(shí)施計(jì)劃，尊重學(xué)生的個體差異性，積極地引導(dǎo)中職生主動參與到體育課中。教師要把握每個學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)個體差異來分配不同的體育項(xiàng)目，才能在體育教學(xué)中真正保證學(xué)生的體質(zhì)健康。比如，教師上課之前可以根據(jù)男女生體質(zhì)以及運(yùn)動能力的不同來分配不同的小組，每個小組的練習(xí)的要求根據(jù)小組內(nèi)成員的整體情況而定。體質(zhì)弱的可以適當(dāng)?shù)販p少體育訓(xùn)練的力度選擇一些難度較低的運(yùn)動來訓(xùn)練，體質(zhì)較強(qiáng)的可以適當(dāng)訓(xùn)練一些有難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能在自己身體承受的范圍內(nèi)快樂的訓(xùn)練，調(diào)動他們的運(yùn)動潛質(zhì)，使他們在快樂的運(yùn)動中獲得更多的成就感。

（二）建立融洽的師生關(guān)系

針對中職生普遍存在的不重視體育的情況，體育教師要聯(lián)系自身的情況與學(xué)生的現(xiàn)狀采取一定的措施與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意去和老師做朋友樂意去與老師主動地溝通交流。只有建立良好的師生關(guān)系使學(xué)生改變以往對體育老師的印象才能真正的讓學(xué)生主動地參與到體育課中來。教師在體育課上通過繪聲繪色地描述運(yùn)動員在運(yùn)動場上的出色表現(xiàn)把課程講述的生動形象都會喚起學(xué)生對體育的熱情還能在良好的師生關(guān)系的情感驅(qū)動下促使學(xué)生自覺地完成體育課堂任務(wù)，有利于推進(jìn)體育快樂教學(xué)的進(jìn)程。比如，體育教師建立好自己與學(xué)生的融洽關(guān)系，可以樹立自己在學(xué)生心中的良好形象，學(xué)生信任老師自然也就樂意去接受老師在課堂上布置的任務(wù)，只有學(xué)生自己在心理去主動接受任務(wù)才會使學(xué)生以樂觀積極的態(tài)度去完成教師布置的任務(wù)。

（三）開設(shè)合理的教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)中要考慮到學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生只有對新鮮的事物感到好奇時才會激起他們的興趣。因此，體育教師在教學(xué)中要設(shè)置一些能充分調(diào)動學(xué)生積極性，激起學(xué)生好奇心的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才會對體育課程感興趣才能使學(xué)生在快樂的氛圍中樂意地參加體育鍛煉才能保證體育教學(xué)的質(zhì)量與高效率。比如，處于青春期的中職生對自己的形象特別的在意，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的這一情況結(jié)合實(shí)際給大家普及一些有利于減肥塑形的體育項(xiàng)目或者動作技能，引導(dǎo)他們樹立為保持形象要加強(qiáng)體育鍛煉的意識和在快樂中學(xué)習(xí)體育的思想意識。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

中職生對體育的錯誤意識直接就影響了學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)重的會出現(xiàn)學(xué)生逃課的現(xiàn)象。因此，體育教師在教學(xué)中要創(chuàng)新原有的教學(xué)方法，不斷地根據(jù)實(shí)際情況以及學(xué)生的生理與心理特征來進(jìn)行合適地調(diào)整，為中職生創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，利用創(chuàng)新的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在選擇合適的教學(xué)方式時既要根據(jù)教材的情況又要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，注入新穎的因子讓中職生在游戲中快樂地完成課堂任務(wù)。比如說，在中職院校中多開設(shè)一些青年人所鐘愛的課外體育活動，如：游泳訓(xùn)練，滑板比賽、跆拳道、健美操、足球比賽、籃球聯(lián)賽等等。這些不僅能夠保證學(xué)生積極主動地參與到體育運(yùn)動中來還能培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識深化了中職體育教學(xué)中的快樂體育思想。

四、結(jié)語

在中職體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)思想占據(jù)了不可忽視的作用，只有在中職體育教學(xué)中把快樂體育的思想貫穿于體育教學(xué)過程中才能使學(xué)生在體育教學(xué)中真正的感受到體育的魅力，對于樹立中職生的終身體育的觀念意識也具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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