教育改革背景下職業(yè)中專體育教學(xué)模式的淺究

張亞梅

摘要：在全新的教育改革背景下，越來(lái)越多的教育者意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，提高對(duì)該課程的重視度符合素質(zhì)教育的要求。體育教學(xué)能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，職業(yè)中專學(xué)校也開(kāi)始重視體育教學(xué)，為了能夠跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，當(dāng)前中專學(xué)校應(yīng)對(duì)自身體育教學(xué)做出全面的改革，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。基于此，本文首先針對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上采取了行之有效的改革方案，皆是為了保證其體育教學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；體育教學(xué)；改革對(duì)策

職業(yè)中專教學(xué)的主要目標(biāo)是為社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的實(shí)用型人才，所以，學(xué)校教學(xué)應(yīng)隨著新課程改革的深入實(shí)施而不斷的改革。最近幾年，我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)整體下降的趨勢(shì)，造成這一問(wèn)題發(fā)生的主要原因則是忽略了體育教學(xué)的重要性。本文將對(duì)中專學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并找出行之有效的對(duì)策。

1 新教育改革背景下職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

素質(zhì)教育背景下要求學(xué)校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能只是將關(guān)注的目光放在基礎(chǔ)知識(shí)及教材知識(shí)教導(dǎo)上，應(yīng)注重學(xué)生身心綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)出健康第一的重要指導(dǎo)思想。但是，當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)校并沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，只是注重形式的體現(xiàn)，導(dǎo)致一系列問(wèn)題存在，因此，我們必須要找出癥結(jié)所在。

（1）存在嚴(yán)重的重技術(shù)輕理論的現(xiàn)象。很多學(xué)校為了能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，所以將教學(xué)的重點(diǎn)放在了技術(shù)傳授上，并沒(méi)有重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論知識(shí)被逐漸忽視；（2）體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施欠缺。體育教學(xué)中肯定會(huì)運(yùn)用到各種基礎(chǔ)設(shè)施，但是目前很多學(xué)校欠缺導(dǎo)致在一定程度上影響了中專體育教學(xué)質(zhì)量。由于我國(guó)中專學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，所以在資金投入相對(duì)缺乏，使得體育教學(xué)設(shè)施不夠完善，成為學(xué)生體質(zhì)下降的重要因素之一。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)有待提高。教師的水平與素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、教師的教學(xué)效果，乃至整個(gè)體育教學(xué)的開(kāi)展都起到了重要作用。因此，中專學(xué)校應(yīng)將提高教師水平作為重要任務(wù)，對(duì)體育教學(xué)給予足夠重視，建設(shè)一支高素質(zhì)水平的師資隊(duì)伍，提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)逐漸上升。（4）教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性。當(dāng)前中專學(xué)校在體育教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)上缺乏科學(xué)性，大多數(shù)中專學(xué)校的體育課考核還是以考技術(shù)，測(cè)達(dá)標(biāo)為主。這種不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法與“健康第一”的指導(dǎo)思想嚴(yán)重不符。（5）中專學(xué)生自身素質(zhì)問(wèn)題。中專學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。再者，中專生生活方式不夠合理，不良嗜好相對(duì)較多，逆反心理比較強(qiáng)。由于大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入中專時(shí)年齡較小，在一定程度上缺乏吃苦耐勞的精神。大部分學(xué)生是來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)落后，對(duì)體育課的重視程度不夠，難免導(dǎo)致許多學(xué)生存在“無(wú)病即健康”的錯(cuò)誤思想。

2 職業(yè)中專學(xué)校體育改革的思路論述

2.1 明確自身的獨(dú)到之處

與其他普通性質(zhì)的中學(xué)相比較，職業(yè)中專還是有一定的差異所在。在普通中學(xué)教學(xué)過(guò)程中還是將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上，而職業(yè)中專則是更多的對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)。大部分的中專學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就會(huì)進(jìn)入到社會(huì)結(jié)業(yè)，不會(huì)再接受更深層次的教育。因此，當(dāng)前中專學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。中專學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)問(wèn)題為本校學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，建立適合中專學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)體系。

2.2 注重對(duì)理論知識(shí)的教育力度

學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能夠完成，其屬于系統(tǒng)性很強(qiáng)的任務(wù)類(lèi)型，而想要通過(guò)學(xué)習(xí)取得理想的效果，那么不能只依靠實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)。所以，體育教學(xué)中教師在注重學(xué)生技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的教育力度，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，否則，根本無(wú)法取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。據(jù)此，中專學(xué)校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，將理論課程教學(xué)放在重要位置，將其全面貫徹到技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

并不是離開(kāi)了校園以后就意味著學(xué)習(xí)終止，所謂“活到老學(xué)到老”，在實(shí)際體育教學(xué)中教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生畢業(yè)后也可以將學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到體育鍛煉中?？墒怯捎谀壳昂芏嗦殬I(yè)中專學(xué)校忽略了體育課程的重要性，導(dǎo)致學(xué)生接受不到正規(guī)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練。然而，在快速的社會(huì)發(fā)展局勢(shì)下，學(xué)生面臨著更高的要求，他們不僅要具備專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該擁有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

2.4 加大對(duì)體育教學(xué)的投入力度，創(chuàng)建高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

上文中提到影響中專學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低下的主要原因之一是對(duì)其投資力度不足，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施欠缺造成的。所以，新的教育改革背景下要加大對(duì)體育教學(xué)資金的投入力度，不斷完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。同時(shí)重視對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)，改善教師待遇，提高教師教學(xué)的積極性，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)中專學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展。

3 改善職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革的有效途徑

3.1 政府加大對(duì)其管理力度

職業(yè)中專教育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)政府部門(mén)的支持與管理，這就需要政府部門(mén)正確認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的重要性，對(duì)其展開(kāi)正確的引導(dǎo)。同時(shí)還可以不定期的針對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，組織體育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，同時(shí)采用鼓勵(lì)機(jī)制，每年在中專學(xué)校中評(píng)選一位優(yōu)秀教育工作者，以此充分激發(fā)體育教師的工作激情。政府必須加大管理力度，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的專業(yè)技術(shù)人才。

3.2 采取快樂(lè)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

實(shí)際上，職業(yè)中專的學(xué)生平均年齡都不大，在思維發(fā)展上還不夠成熟，所以具有很大的可塑性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)在體育教學(xué)時(shí)采取快樂(lè)教學(xué)法，以此激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好習(xí)慣。

3.3 加大對(duì)體育教學(xué)方法的優(yōu)化改革

教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的改革，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實(shí)用型人才。所以，新課程改革背景下職業(yè)中專學(xué)校要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生的健康發(fā)展放在重要位置，讓學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)中形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力，獲得健康的身體，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，教師必須以身作則，用自身行為去影響學(xué)生，將中專教育特點(diǎn)與體育專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育思想，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

3.4 結(jié)合實(shí)際制定合理的教學(xué)計(jì)劃

職業(yè)中專學(xué)校在實(shí)際進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)突破原有的時(shí)間與空間限制，將多樣化的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，如：家庭體育、娛樂(lè)體育及部分競(jìng)技體育等，這樣不但可以讓學(xué)生了解一定的健康知識(shí)，同時(shí)還可以掌握強(qiáng)身健體的基本方法，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣非常有益，極大的增強(qiáng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

全新的教育改革背景下，我國(guó)每個(gè)層級(jí)的教育機(jī)構(gòu)面臨著更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也呈現(xiàn)了全新的發(fā)展機(jī)遇。作為培養(yǎng)技術(shù)性、實(shí)用型人才的主要場(chǎng)所，職業(yè)中專學(xué)校必須要隨之進(jìn)行相應(yīng)的改革。但是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)中專體育教學(xué)中還存在著一定的不足，極大的阻礙了中等教育的發(fā)展。因此，為了更好順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特征，中專學(xué)校應(yīng)該采取行之有效的措施：明確體育教學(xué)目標(biāo)、改革體育教學(xué)方法、合理制定教學(xué)計(jì)劃、并大量投入資金、加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)水平。中專學(xué)校必須在保證學(xué)生長(zhǎng)久受益的原則之下，對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題認(rèn)真分析，促進(jìn)中專體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展，使中專學(xué)校體育教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。

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