培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究

康壯

摘 要：文章從創(chuàng)建和諧愉悅課堂氛圍、尊重每一個(gè)學(xué)生，注重體驗(yàn)教學(xué)、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課前備課精準(zhǔn)到位、預(yù)設(shè)多個(gè)情境供學(xué)生使用三個(gè)方面，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；情境

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）20-0089-01

英語(yǔ)新課標(biāo)要求小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件有趣的事，讓學(xué)生自發(fā)自主地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？本文將對(duì)此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、創(chuàng)建和諧愉悅課堂氛圍，尊重每一個(gè)學(xué)生

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：凡為教者必期于達(dá)到不須教。師不得法，會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以，教師首先要尊重學(xué)生，在英語(yǔ)課堂上，要為學(xué)生營(yíng)造一種平等寬松的氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)而學(xué)。教師要把學(xué)生當(dāng)成朋友，不當(dāng)居高臨下的冷面先生。要走進(jìn)孩子的心里，俯下身段與之交流，明白學(xué)生們的需求。正所謂“親其師，信其道”，作為一名教師要面向全體學(xué)生，不要歧視后進(jìn)生，帶有色眼鏡看學(xué)生。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不用心的教師。教師的教學(xué)理念應(yīng)該是不落下任何一名學(xué)生。

二、注重體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。低年級(jí)學(xué)生一堂課是40分鐘，學(xué)生的注意力大約在20分鐘左右，而游戲是最能引起學(xué)生興趣的方式。在教學(xué)單詞時(shí)，如果教師一味枯燥地讀，孩子們只是機(jī)械地記憶，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。如果教師把生詞制作成卡片，用捉迷藏的游戲，邊讀邊玩，效果就不一樣了：教師把寫(xiě)有單詞的卡片放到孩子們的課桌里，一個(gè)孩子蒙上眼睛，當(dāng)單詞藏好后，這個(gè)孩子去找單詞卡片，這時(shí)，大家一起讀這個(gè)單詞。找的過(guò)程中，這個(gè)孩子離單詞越近，孩子們的聲音越大，離單詞越遠(yuǎn)，聲音則越小，孩子們讀單詞的聲音此起彼伏，樂(lè)此不疲。

（2）表演課本劇。放手讓學(xué)生表演課本劇，是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)“My family”一課時(shí)，將學(xué)生分成8個(gè)小組，有導(dǎo)演、有演員、有劇務(wù)，分工明確，教師要在課堂上評(píng)出最佳演員獎(jiǎng)，合作最成功小組綜合獎(jiǎng)等。小組成員扮演成家庭成員中的每個(gè)人，都有分工，表演生活中的情境。每個(gè)單元都有能表演的故事，課前教師讓學(xué)生做了頭飾道具，孩子們表演得興高采烈，學(xué)習(xí)興趣自然得到了提升。學(xué)生越來(lái)越喜歡英語(yǔ)課，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、口語(yǔ)能力、表演能力，并增進(jìn)了師生情誼，最重要的是學(xué)習(xí)效果越來(lái)越好。

（3）唱英文歌曲。現(xiàn)在流行的歌曲很多，作為一名英語(yǔ)教師，要能根據(jù)課本內(nèi)容編寫(xiě)歌曲，這樣，繞嘴的句子就會(huì)迎刃而解。例如，在教學(xué)“顏色”這篇課文時(shí)，可以將課本內(nèi)容編成歌曲：Red yellow and green stand up，Red yellow and green turn around and eyes ears mouth and nose ，Red yellow and green sit down. 把所學(xué)內(nèi)容融進(jìn)歌曲里，就會(huì)變難為易。

（4）編排英語(yǔ)韻律操。英語(yǔ)作為一門交流的工具，要經(jīng)常聽(tīng)、說(shuō)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境讓孩子們多接觸英語(yǔ)。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，教師可以編排英語(yǔ)韻律操，把重點(diǎn)句型運(yùn)用有節(jié)奏的音樂(lè)編入英文句型，孩子們邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，能夠做到低年級(jí)學(xué)生對(duì)高年級(jí)的句型提前預(yù)習(xí)，高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)的句子復(fù)習(xí)鞏固，全校師生都動(dòng)起來(lái)，英語(yǔ)韻律操舞動(dòng)整個(gè)校園。

三、課前備課精準(zhǔn)到位，預(yù)設(shè)多個(gè)情境供學(xué)生使用

教學(xué)情境的預(yù)設(shè)，需要教師課前下功夫琢磨，情境設(shè)計(jì)得好，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)興趣盎然。本文作者教授四年級(jí)的四個(gè)班，每個(gè)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，在備課時(shí)要針對(duì)每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)不同的情境，各式各樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“打電話”一課時(shí)，四年一班是這樣設(shè)計(jì)的：一班孩子聰明基礎(chǔ)較好，可以讓孩子們?cè)谡n前收集國(guó)外如何打電話的視頻，然后在課上播放給同學(xué)們聽(tīng)，讓孩子感受外國(guó)與中國(guó)文化的不同。二班是這樣設(shè)計(jì)的：由于二班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，可以直接給孩子們播放課件，讓孩子們感受外國(guó)人如何打電話，學(xué)習(xí)他們打電話的方式。三班可以讓孩子們自己表演，以小組為單位，比一比哪個(gè)小組表演得最精彩。四班孩子較多，則采取錄幾段打電話的生活片段，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)音的能力。無(wú)論采用何種方式，孩子們都很喜歡，都從不同的角度培養(yǎng)了孩子們的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣激勵(lì)著教師的教學(xué)熱情，能夠觸發(fā)備課時(shí)的靈感。在課堂教學(xué)中，要采取怎樣的教學(xué)策略來(lái)表?yè)P(yáng)優(yōu)等生，激勵(lì)后進(jìn)生，不忽略中等生呢？教師可以設(shè)計(jì)這樣的英語(yǔ)表?yè)P(yáng)模式：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得極好，教師會(huì)說(shuō)：well done/excellent/good/wonderful.當(dāng)學(xué)生溜號(hào)時(shí)，教師會(huì)用英文說(shuō)：good boy/come on.當(dāng)學(xué)生答不出問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)用英文說(shuō)Dont be nervous！ 平時(shí)教師還要為學(xué)生買來(lái)他們喜歡的各種小禮物，鼓勵(lì)課堂上表現(xiàn)好和成績(jī)提高快的學(xué)生，在課堂上獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要不斷嚴(yán)格要求自己，更新理念，力求完美，讓自己的教學(xué)更精湛，讓學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力更強(qiáng)，并著意銜接中學(xué)知識(shí)。在未來(lái)教學(xué)生涯中，英語(yǔ)教師還要繼續(xù)不斷求索，讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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