初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

田曉

【摘要】初中生物教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自己思想來(lái)分析問題。這樣是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的需要。本文首先分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性，然后細(xì)致討論了具體的方法。

【關(guān)鍵詞】初中生物 生物教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0177-01

一、初中生物教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的必要性

1.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要

信息時(shí)代，所有領(lǐng)域都在進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新是在既有的情況下，結(jié)合自己的思想和實(shí)際的需求來(lái)進(jìn)行整改。不同的人有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出的東西就具有獨(dú)特性。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要從小培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新的前提，只有自己能夠閱讀大量材料，理清自己的思維脈絡(luò)，才能夠創(chuàng)造性地解決問題。

2.終生學(xué)習(xí)理念的需要

傳統(tǒng)教育中是老師向?qū)W生傳授知識(shí)，信息時(shí)代下，知識(shí)的數(shù)量非常多，學(xué)校教學(xué)時(shí)限內(nèi)是學(xué)不完的。這就需要人能夠自主學(xué)習(xí)，既要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又要有自學(xué)的能力。初中階段是人習(xí)慣和品格的養(yǎng)成時(shí)期，在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命科學(xué)，會(huì)讓孩子終身受益。

3.慕課學(xué)習(xí)的需要

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種學(xué)習(xí)資源都非常豐富。在生本教育理念下，高校已經(jīng)開始了慕課教學(xué)，即學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自己選擇相應(yīng)的課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從當(dāng)下大學(xué)生慕課教學(xué)效果來(lái)看，影響慕課教學(xué)質(zhì)量的主要原因是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不過關(guān)。為了讓當(dāng)下的初中生將來(lái)更好的適應(yīng)大學(xué)慕課學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)其良好的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中生物教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

生物教學(xué)中，可以從人類進(jìn)化的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)是人類文明進(jìn)程中的行為，通過學(xué)習(xí)人類利用自然、征服自然、改造自然，最終成就了人類的燦爛文化。這說(shuō)明人是具有自主學(xué)習(xí)能力的，并且在自主意識(shí)覺醒后，可以創(chuàng)造出巨大的財(cái)富。中學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成時(shí)期，急需要老師循循善誘的引導(dǎo)，有需要老師直接進(jìn)行教導(dǎo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)信心

生物教學(xué)知識(shí)涉及到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和化學(xué)知識(shí)，這就對(duì)于數(shù)學(xué)或者化學(xué)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生挫敗感。所以，生物教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的自信心。

3.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的素材

自主學(xué)習(xí)需要素材，自主學(xué)習(xí)過程中，老師要為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)材料以供學(xué)生參考。自主性學(xué)習(xí)是個(gè)性化教育的一種變體。自主學(xué)習(xí)過程中，老師和其他學(xué)生都不會(huì)影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生就可以在海量資料中找到自己感興趣的，適合自己學(xué)習(xí)的素材，從而在興趣的驅(qū)使下而充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)能夠挖掘?qū)W生的個(gè)性，但是自主學(xué)習(xí)還是有一定的模式，需要老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的自主學(xué)習(xí)方式之后，老師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生物考試成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生再一次提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面需要把握兩個(gè)關(guān)鍵期。第一，老師要讓學(xué)生掌握基本的自主學(xué)習(xí)套路。第二，老師要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建出適合自己的學(xué)習(xí)方案，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃的臨時(shí)調(diào)整等等。

5.通過開展實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)課程的滲透教學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科。而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于在生物課程中展開對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)工作是一項(xiàng)必不可少的重要環(huán)節(jié)。初中生是活潑好動(dòng)的一類群體，他們生性聰明又活潑，對(duì)未知的世界充滿好奇，他們喜歡用自己的雙手去探索去發(fā)現(xiàn)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣高昂，注意力也比以往更加集中，教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)課注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指引：熟悉實(shí)驗(yàn)用具、注意實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟，組織觀摩演示實(shí)驗(yàn)等等缺一不可，進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的自信心，教師要在這個(gè)過程中為學(xué)生提供各種服務(wù)，為學(xué)生尋找適應(yīng)的素材，給學(xué)生提供科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)校在這個(gè)過程中要給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的能力。因此，生本教育理念下，需要教師和學(xué)校對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，從而為孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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