農(nóng)村低七年級寫字教學(xué)方法探究

趙宗權(quán)

摘? 要：本文主要是以農(nóng)村的初中學(xué)生書寫問題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)階段的書寫情況，點(diǎn)明初中生的具體書寫現(xiàn)狀，針對不同的情況分析其形成原因，并且為增強(qiáng)初中生書寫能力在教學(xué)中尋找合適的教學(xué)手段，引起人們對書寫的關(guān)注，對中學(xué)生提出相應(yīng)的要求，繼承并弘揚(yáng)中國文化。

關(guān)鍵詞：書寫;初中生;文化

【中圖分類號】G633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0109-02

眾所周知，我們國家有五千年的發(fā)展歷史，流傳了許多優(yōu)秀的文化藝術(shù)，其中最具有代表性的便是書法這一民族標(biāo)識。書法是一種藝術(shù)形式，它具有審美慣性，通常利用毛筆書寫漢字完成。在中國具有第四宗教美譽(yù)的就是我國的書法。又被稱之為紙上的音樂舞蹈。書法可以吸引大眾參與，增強(qiáng)儀式感，所以我們在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的書寫情況，確保學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)書法文化。

1.農(nóng)村初中寫字教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)校沒有嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)的要求，開設(shè)的寫字課程不夠規(guī)范

在一些農(nóng)村地區(qū)，有的中學(xué)并沒有依照要求設(shè)置寫字課程，雖然部分學(xué)校設(shè)立了這門課程，但事實(shí)上并沒有實(shí)際的作用，學(xué)校沒有專門指導(dǎo)書寫的教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也沒有相關(guān)的輔導(dǎo)資料，對于課程數(shù)量而言也沒有明確的要求。除此之外，教師以及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)沒有深刻意識到寫字教學(xué)的重要性，對于新課標(biāo)的要求沒有深入落實(shí)，由于以上原因?qū)е聦W(xué)生在書寫漢字時不夠規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，字跡也不夠工整等情況，而且除了字體外，學(xué)生在書寫時也沒有正確使用握筆方式和坐姿。

（2）師生與家長的思想認(rèn)識不到位

由于我國的傳統(tǒng)教育屬于應(yīng)試教育，因此農(nóng)村初中語文教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，通常會選擇重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，并對其進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，但在此過程中會忽視對學(xué)生寫字方面的練習(xí)。除此之外，任課教師并沒有接受過專業(yè)的書法培訓(xùn)，因此教師在上課書寫板書時，并沒有過多在意字體的規(guī)范性，對于文字的結(jié)構(gòu)也不夠重視，因此對學(xué)生而言，板書并沒有起到重要作用。站在學(xué)生的角度來看，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，從來沒有進(jìn)行過書寫漢字的考驗(yàn)，因此對學(xué)生而言，漢字的書寫在學(xué)習(xí)中是一個無關(guān)緊要的部分;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常會使用圓珠筆進(jìn)行書寫，對于鋼筆不夠重視;學(xué)生不會認(rèn)真進(jìn)行寫字練習(xí)。站在家長的立場上看，孩子的成績才是家長關(guān)注的重點(diǎn)，書寫能力并不重要。

（3）受電子媒介的沖擊，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介受到冷落

由于計算機(jī)的發(fā)展與推廣，書寫方式逐漸變?yōu)殒I盤輸入，學(xué)生覺得練字已經(jīng)沒有了重要意義。相比于傳統(tǒng)方式，目前中學(xué)生進(jìn)行社會溝通時通常會使用網(wǎng)上聊天等方式進(jìn)行，很少有人用筆寫字，除了在學(xué)習(xí)中幾乎用不到筆。

2.農(nóng)村初中學(xué)生寫字質(zhì)量不高的原因

首先，社會浮躁風(fēng)氣的影響。由于時代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，手寫已經(jīng)被電腦刻錄所代替，一部分人認(rèn)為，自己的發(fā)展與自己的字寫的好壞并無太大聯(lián)系。

其次，應(yīng)試教育的思想在農(nóng)村根深蒂固。一方面，由于應(yīng)試教育的影響，教師只重視學(xué)生書寫是否正確，并不關(guān)注字寫的好壞，另一方面，孩子的成績才是家長關(guān)注的重點(diǎn)，家長認(rèn)為孩子的成績會受到練字的影響，所以較為抵制孩子練字，對書寫水平表示漠不關(guān)心的態(tài)度。

最后，教師自身的書寫水平以及教師的教學(xué)方式，對學(xué)生書寫水平的高低也起著重要的作用。

3.農(nóng)村中學(xué)七年級寫字教學(xué)方法

（1）培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

對學(xué)生而言，他們最好的老師就是自己的興趣，學(xué)生寫字主要動力就在于自己的興趣，只有學(xué)生具有良好的興趣，才可以將練字堅(jiān)持到底。有許多方式可以培養(yǎng)興趣，一是，需要確保學(xué)生對漢字有足夠的興趣，這是練習(xí)漢字的基礎(chǔ)。需要讓學(xué)生明白，目前世界上僅存的書法藝術(shù)品的只有漢字。二是，需要讓學(xué)生享受寫字的過程，欣賞著名書法家的作品，并尋找其中的美感?？偟膩碚f興趣最重要的一點(diǎn)，只有充滿興趣才可以激發(fā)寫字的積極性，從而確保各種活動順利開展。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會模仿老師的行為，教師對書寫的態(tài)度和教師的書寫水平，對學(xué)生有著重要的影響。硬筆字，毛筆字，粉筆字是老師必須寫好的三筆，在日常生活中為學(xué)生做好榜樣。這種情況下，學(xué)生就會模仿教師，寫字水平也會得到提高。

除了自身要具有水平較高書寫水平外，教師還需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。一是，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字體，對于字形要做到分析的準(zhǔn)確，對于字體中的細(xì)節(jié)和重要性都要重視，確保學(xué)生可以正確的書寫。二是，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)筆畫的寫法。就是需要以講述基本筆畫為前提，為學(xué)生講述運(yùn)筆的方式與節(jié)奏，確保學(xué)生寫的字連貫性較強(qiáng)，三是，教師要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從正楷字變?yōu)樾慰郑源思涌鞎鴮懰俣取?/p>

（2）營造氛圍，活動促進(jìn)

要為學(xué)生營造良好的書寫氛圍，確保學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教室里面可以放置一些著名書法家的作品，或放置一些標(biāo)語，還可以通過劃分書法小組，參觀優(yōu)秀作品等活動為學(xué)生營造良好的書寫氛圍，深入推進(jìn)寫字教育。

字跡清楚工整，而且寫字速度較快，這樣作業(yè)完成的質(zhì)量會明顯增強(qiáng)，而且有利于未來的工作與學(xué)習(xí)。除此之外，長時間的練字可以對人的情操進(jìn)行陶冶，幫助人形成良好的習(xí)慣，提高自身文化修養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣一句話，字如其人，簡單的說就是一個人的修養(yǎng)與氣質(zhì)就體現(xiàn)在他的字中。

（3）養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)

語文教學(xué)大綱中提到：“要增加對學(xué)生的書寫教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣?！敝逃衣蹇嗽f過：“習(xí)慣是教育的基礎(chǔ)?！睘閹椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

首先，養(yǎng)成以正確的姿勢書寫的習(xí)慣。在寫字時必須使用正確的坐姿，正確的坐姿對于學(xué)生的健康成長以及書寫規(guī)范具有重要意義。在書寫時正確的姿勢包括“三一”、“三正?！?/p>

其次，養(yǎng)成練字須讀帖的習(xí)慣。對學(xué)生而言，練字讀貼的能力十分重要，無論是哪種字帖，學(xué)生一定要認(rèn)真觀察，真正做到對示范的字有深刻的印象，確保做到心中有字。

最后，養(yǎng)成“天天練”的習(xí)慣。每一個時期的書法家都有一個共同點(diǎn)，那就是勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈。教師在教學(xué)時需要結(jié)合作業(yè)與練字，教導(dǎo)學(xué)生將做作業(yè)的過程看作練字的過程，除了作業(yè)以外，書信寫作都可以當(dāng)做練字的過程，不僅是在學(xué)習(xí)中，在生活中處處都可以練字。

（4）教師要糾正學(xué)生的書寫姿勢

在寫字時正確的坐姿是：身體正直，兩腿平放，身體的上部稍微前傾，胸前和桌子的距離要保持一拳的距離，眼睛與桌面保持一尺的距離，手臂自然放在桌面上，左手按住本子，右手開始寫字。在寫字時的握筆方式為：在中指食指和拇指之間放置筆桿，拇指的部位在左后，中指在右下，食指則在前面，食指手指尖與筆尖之間的距離大約在三厘米左右。雖然大部分學(xué)生從小就聽過寫字時的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，但“一尺一寸一拳頭”卻不是每一個人都能做到的。而且許多初中學(xué)生的寫字姿勢已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，如果強(qiáng)制要求學(xué)生更改，無法在短時間內(nèi)完成改正，而且書寫的質(zhì)量與速度也會受到影響，面對這樣的情況需要向?qū)W生解釋姿勢準(zhǔn)確的重要性—科學(xué)、合理，確保人的手發(fā)揮靈活性，而且對于人類的脊椎與視力也起到保護(hù)的作用。幫助學(xué)生改正書寫姿勢的過程需要長時間的堅(jiān)持，直到學(xué)生徹底完成改正為止。小學(xué)與中學(xué)都要向?qū)W生講述姿勢的重要性，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。除此之外，還需要注意幫助學(xué)生妥善解決質(zhì)量速度的關(guān)系。寫字不僅要快也要好，一些學(xué)生雖然寫的快，但是質(zhì)量并不高，還有一些學(xué)生雖然寫的很認(rèn)真，但是會時不時去修改，這樣做的話完成作業(yè)的速度就明顯減慢。

總而言之，社會學(xué)校與家庭必須承擔(dān)提高學(xué)生寫字水平的責(zé)任;而且對于學(xué)生而言，寫字是基礎(chǔ)，要確保寫字的準(zhǔn)確與規(guī)范，繼承并弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)書法文化。

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