淺談初中物理教學(xué)中的趣味性

蘇艷梅

摘要：伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新課改的大幅度進(jìn)步，社會各界對于初中物理教學(xué)的關(guān)注度也越來越高，初中物理和其他學(xué)科有一定得共同點(diǎn)，同時(shí)也有不相同的地方，提高初中生的物理水平，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會，同時(shí)也豐富了學(xué)生的邏輯思維，物理學(xué)科和當(dāng)今的許多科學(xué)技術(shù)相聯(lián)系，在這個(gè)信息時(shí)代，擁有較好的物理基礎(chǔ)不僅可以更好地推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也可以鍛煉個(gè)人的意志，提高初中物理教學(xué)的趣味性，可以提高學(xué)生對于初中物理的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對于抽象思維的興趣，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的啟發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；趣味性

一、初中物理教師的教學(xué)能力

在初中物理教學(xué)過程中，初中物理教師的教學(xué)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起到至關(guān)重要的作用，初中物理教師的教學(xué)風(fēng)格、個(gè)人魅力等直接影響著初中物理教學(xué)中的趣味性，進(jìn)而影響學(xué)生對于初中物理的興趣程度，因此，初中物理教師在教學(xué)方式、教學(xué)語言和教學(xué)設(shè)施應(yīng)用上提高趣味性可以為完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供更為有效的保證，同時(shí)也促進(jìn)了初中物理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對初中物理知識的好奇心。

1.教學(xué)方式手段中所體現(xiàn)的趣味性。

在教學(xué)方式手段上體現(xiàn)趣味性，初中物理老師應(yīng)通過不斷的創(chuàng)新物理教學(xué)模式，積極地吸取以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，在初中物理教學(xué)過程中，不斷地變換自身的教學(xué)風(fēng)格，在保留原有傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)，需要增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，并增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，在具體教學(xué)過程中，可以采用相應(yīng)的物理情景模擬、物理模型和物理表演等吸引學(xué)生的注意力，在物理教學(xué)開始之前，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營造更為良好的物理學(xué)習(xí)氛圍，在初中物理教學(xué)過程中，初中物理教師應(yīng)注重在講解物理知識的同時(shí)，設(shè)置一定的物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使初中物理課堂更多充滿樂趣的氣息，使學(xué)生更積極、主動(dòng)地進(jìn)行初中物理知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于物理知識的探索興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

2.教師教學(xué)語言中所體現(xiàn)的趣味性。

教師教學(xué)語言所體現(xiàn)的趣味性是提高初中物理教學(xué)趣味性的關(guān)鍵因素之一，學(xué)生和初中物理教師的互動(dòng)體現(xiàn)在語言、動(dòng)作和心理上，在整個(gè)初中物理教學(xué)過程中，初中物理教師更多地通過語言和學(xué)生進(jìn)行知識上的交流，因此，這需要初中物理教師不斷的變換自身的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)動(dòng)更為生動(dòng)、活潑的語言吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對于初中物理知識的思考，使初中物理課堂充滿生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以在更為輕松的環(huán)境下獲得更多的物理知識。在具體教學(xué)過程中，可以通過變換語言、摻入流行語等吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)過程中，可以客串相應(yīng)的地方方言，也可以通過模擬聲音等方式使初中物理課堂更加的生動(dòng)，充滿活力，從而提高初中物理教學(xué)的趣味性。

3.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中所體現(xiàn)的趣味性。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)課本式的教學(xué)模式已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中提高趣味性可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，獲得更大的收益，在具體的教學(xué)過程中，初中物理教師可以根據(jù)相關(guān)的物理知識，收集相應(yīng)的影響資料，也可以制作相應(yīng)的幻燈片，通過更為直觀的方式提高學(xué)生對于初中物理知識的理解能力，在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中提高初中物理教學(xué)的趣味性，初中物理教師可以利用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)小游戲提高學(xué)生的興趣，通過相應(yīng)的物理輔助軟件幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，將學(xué)生引入虛擬的物理情景中，獲得更好的感受和體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于初中物理的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置

1.插圖卡通化的內(nèi)容設(shè)置。

初中學(xué)生對于動(dòng)畫和卡通人物有著極為濃厚的興趣，將初中物理教材的插圖卡通化可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在插圖卡通畫的內(nèi)容設(shè)置中應(yīng)注意抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生所喜愛的卡通人物，例如，在初中物理教材中插入《西游記》中的具體人物，初中學(xué)生從小以來就對《西游記》中的師徒四人有著很強(qiáng)的興趣，在初中物理教材中插入相應(yīng)的卡通人物，并且將相應(yīng)的物理知識和《西游記》中的具體內(nèi)容相結(jié)合，可以更好的提高學(xué)生對于初中物理知識的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的興趣，也使得原有的單一的初中物理教材更為貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了在初中物理教學(xué)過程中學(xué)生為主體的地位。

2.實(shí)驗(yàn)游戲化的內(nèi)容體驗(yàn)。

初中物理實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了更強(qiáng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，卻忽略了對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn)游戲化的內(nèi)容體驗(yàn)，可以使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)看作是做游戲的過程，初中物理教師可以根據(jù)相應(yīng)的初中物理實(shí)驗(yàn)要求和情況，通過物理小魔術(shù)、趣味小游戲和物理小制作等方式將初中物理實(shí)驗(yàn)更加具體化、游戲化和生動(dòng)化。初中物理教師在通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以將相應(yīng)的初中物理實(shí)驗(yàn)演示制作成更有新意的實(shí)驗(yàn)操作小游戲，利用學(xué)生對于游戲的興趣幫助學(xué)生更好的了解初中物理知識，寓教于樂，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢⒊踔形锢韺?shí)驗(yàn)更為游戲化。

3.物理歷史趣聞的內(nèi)容感受。

在初中物理教材中插入相應(yīng)的卡通插圖可以提高學(xué)生對于初中物理知識的興趣，在初中物理教材中加入相應(yīng)的物理歷史趣聞可以更有效的提高學(xué)生對于初中物理知識的探索能力，許多學(xué)生在了解物理歷史趣聞的過程中，使學(xué)生對于初中物理教材的更感興趣，例如，在初中物理教材中研究力的作用時(shí)，引用伽利略的相關(guān)故事，是學(xué)生在了解偉人的故事的同時(shí)，不斷的了解力的相應(yīng)知識，進(jìn)而拓寬學(xué)生的知識寬度，了解更多相關(guān)的物理知識，提高學(xué)生對于初中物理知識的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理教學(xué)的教學(xué)效果。

提高初中物理教學(xué)中的趣味性是滿足新課改要求的具體措施之一，初中物理教學(xué)中的趣味性需要初中物理教師在教學(xué)方式手段、教師教學(xué)語言和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用等方面提高趣味性，同時(shí)也需要在初中物理教材上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，通過卡通插圖、實(shí)驗(yàn)游戲化和引入物理歷史趣聞等方式提高初中物理教材的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和思維能力，進(jìn)而為國家輸送更高質(zhì)量的全方位人才。endprint