學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究

陳艷梅

摘要：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治工作，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過“兩課”教學(xué)，側(cè)重于理論知識(shí)傳授，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生的主動(dòng)參與度不高。而學(xué)生組織則在一定程度上彌補(bǔ)了“兩課”教學(xué)的弊端，是大學(xué)生思想政治教育的有力補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：學(xué)生組織；思想政治教育；作用

學(xué)生組織作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，它既豐富了大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理論研究，又具有鮮明的實(shí)踐意義。明確學(xué)生組織的構(gòu)成與其在思想政治教育中的作用，為學(xué)生組織的發(fā)展指明了方向，從而促進(jìn)學(xué)生組織自身的繁榮。

一、高校學(xué)生組織建設(shè)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生組織活動(dòng)眾多，管理松散，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

校園文化建設(shè)是高校教育的重要指標(biāo)，在“豐富校園文化”的號(hào)召下，眾多社團(tuán)、協(xié)會(huì)紛紛成立，競(jìng)相爭(zhēng)辦活動(dòng)，甚至直接將活動(dòng)任務(wù)下發(fā)，以紛雜無序的狀況帶給學(xué)生們負(fù)擔(dān)和壓力。一方面是相關(guān)管理負(fù)責(zé)老師工作量劇增，需要協(xié)調(diào)眾多組織同類型的眾多活動(dòng)的開展和舉行，模糊工作重點(diǎn)。另一方面，廣大同學(xué)在已有的學(xué)業(yè)任務(wù)上，面對(duì)各類活動(dòng)應(yīng)接不暇，甚至在某些情況下被分配“任務(wù)”，間接被迫不情愿的參加，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（二）組織性質(zhì)定位不全面，忽略基本職能和屬性

隨著各類學(xué)生組織的增多，為了凸顯組織地位和增加影響力，很多組織將重心轉(zhuǎn)移至舉辦活動(dòng)或向外界宣傳，而忽略了基本職能和屬性。以社團(tuán)、協(xié)會(huì)為例，這些組織原本是由高校學(xué)生依據(jù)興趣、愛好自愿組成的學(xué)生組織，活動(dòng)應(yīng)多對(duì)內(nèi)部開展，而非盲目追求舉辦大型活動(dòng)。

二、在學(xué)生組織中開展思想政治教育的路徑分析

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量

輔導(dǎo)員是大學(xué)生最先接觸的師長(zhǎng)，這個(gè)隊(duì)伍承擔(dān)著大學(xué)生的日常管理、學(xué)生會(huì)及團(tuán)總支等各種學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)的組織與指導(dǎo)職責(zé)，同時(shí)更肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重要?dú)v史使命。深入學(xué)生談心談話，作學(xué)生的良師益友是輔導(dǎo)員工作的常態(tài)。學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的工作關(guān)注度較高，但滿意度卻不高。這可能與輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作實(shí)際情況密切相關(guān)。那就是輔導(dǎo)員的日常管理任務(wù)過于繁瑣，為完成各種任務(wù)疲憊不堪，耗費(fèi)了他們巨大的時(shí)間與精力；而指導(dǎo)性的、深入的思想政治教育工作卻沒有充足的時(shí)間保障，跟進(jìn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)做的不夠。

（二）校園文化活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的重要載體

學(xué)生組織是大學(xué)生進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的基本途徑和方式，校園文化活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校園文化反映了高校的學(xué)生組織機(jī)制規(guī)范與否、學(xué)生組織發(fā)展平衡與否、學(xué)生組織管理效率高低等諸多內(nèi)容，從另一個(gè)側(cè)面折射出高校的育人意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與導(dǎo)向意識(shí)，也一定程度地反映出大學(xué)生思想政治教育中存在的主要問題。學(xué)生干部在學(xué)生組織中的作用非常重要，不可忽視。校園文化活動(dòng)開展的形式、內(nèi)容與效果等情況與學(xué)生干部的綜合素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)有直接的關(guān)系，因此許多高校都將學(xué)生骨干的培養(yǎng)納入了思想政治教育工作的重要一環(huán)。

（三）思想政治教育應(yīng)重視大學(xué)生的自我教育

大學(xué)生自我教育是思想政治教育中的內(nèi)因，是引發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考與判斷的決定性因素。它包括自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我評(píng)價(jià)、自我反思四個(gè)階段，最終實(shí)現(xiàn)思想、心理和行為效果的有機(jī)統(tǒng)一。高校應(yīng)該為大學(xué)生自我教育提供豐富的理論支撐與制度保障，為學(xué)生留出充分自我管理的時(shí)間與空間，通過構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式以及實(shí)踐教學(xué)模式，形成大學(xué)生立體化的自我教育載體，從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)，從外在的形式到內(nèi)在的飛躍，為更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性開辟了一條新路。

（四）學(xué)生組織是高校思想政治理論課的有效補(bǔ)充

學(xué)生組織不僅給學(xué)生提供參與和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生從中開拓了視野，加強(qiáng)了與老師同學(xué)的溝通，在不知不覺間增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的有效性。比起單純的說教和開會(huì)，利用學(xué)生組織進(jìn)行思想政治教育是更有效的方式和手段。通過寓教于樂的活動(dòng)和形式為學(xué)生提供生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的接受度，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

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