書(shū)中有法 書(shū)中有變
——《多樣的撇》教學(xué)設(shè)計(jì)

周 娟

現(xiàn)場(chǎng)

書(shū)中有法 書(shū)中有變
——《多樣的撇》教學(xué)設(shè)計(jì)

周 娟

【設(shè)計(jì)理念】

中國(guó)的文化有著幾千年的積淀，從古到今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的厚重文化是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生面對(duì)的都是無(wú)限的知識(shí)與文化的空間，歷史承載著中華文化，文化應(yīng)該成為中華子孫血液里的東西。從對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)到對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，到對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)，到家國(guó)情懷的產(chǎn)生與升騰，是書(shū)法課堂要播下的種子；尊重每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的回答，鼓勵(lì)他們舉手……課堂要基于兒童的天性，回歸兒童的童真；要啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生體驗(yàn)；要強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，實(shí)踐交流；教師要轉(zhuǎn)變成兒童，設(shè)身處地地與兒童共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)?！叭嗽谡n中央”，是思維在課中央，學(xué)習(xí)活動(dòng)在課中央，情感投入在課中央。真正發(fā)生的課堂應(yīng)該是真正有學(xué)生在場(chǎng)的課堂，是啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著孩子體驗(yàn)的課堂。讓更多的學(xué)生看到自己，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，讓更多的學(xué)生展示自己，讓更多的學(xué)生發(fā)展自己，讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上學(xué)習(xí)是輕松而愉快的，是收獲并成長(zhǎng)的，獲得的尊重與小小的成就感能讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)打開(kāi)心扉，融入課堂。

俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的，因此，練習(xí)筆畫(huà)是創(chuàng)作美字的基礎(chǔ)。本課設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)筆畫(huà)為基礎(chǔ)拓展到字的結(jié)構(gòu)掌握，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)法的世界，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上，再次感知長(zhǎng)、短撇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)這兩種筆畫(huà)及帶有這兩種筆畫(huà)的漢字。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把長(zhǎng)、短撇正確地運(yùn)用到漢字中，把字寫(xiě)正確、美觀。

【教學(xué)活動(dòng)與意圖】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，美麗的春姑娘雖然已經(jīng)與我們告別，但美麗的春景還留在我們的腦海里，讓我們?cè)僖黄鸹匚兑幌隆?/p>

PPT課件出示，生伴著音樂(lè)《高山流水》的古箏曲，欣賞春天的美景。

師：翠綠的柳條也跳起了歡快的舞蹈，它們飄動(dòng)的身姿像極了我們認(rèn)識(shí)的一種筆畫(huà)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么？

PPT出示“撇”字。

生隨師讀。

師：我們漢字中的許多筆畫(huà)都是從生活中的事物演變過(guò)來(lái)的。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)學(xué)“撇”的寫(xiě)法。

【設(shè)計(jì)意圖：從生活中的事物導(dǎo)入，生動(dòng)有趣，通過(guò)對(duì)熟知的事物聯(lián)想到筆畫(huà)，提高課堂趣味性。】

二、觀察撇畫(huà)，區(qū)分特點(diǎn)

師：撇是漢字的基本筆畫(huà)，小朋友們想一想，我們學(xué)過(guò)哪些帶有撇的字？

生答。

出示課件。（課件出示大家說(shuō)到的帶有撇的字）

師：瞧，他們一起來(lái)了。我們來(lái)看看其中的兩個(gè)字：“八”“有”。同學(xué)們仔細(xì)看，撇在這兩個(gè)字中的寫(xiě)法一樣嗎？是的呢，如果把這兩個(gè)撇換一換呢？

課件播放：撇的變換。

生：不好看。

師：是的，為了字的美觀，撇也有了變化。

師：他們有各自的名字呢！

課件顯示紅色的兩個(gè)撇：短撇、長(zhǎng)撇。齊讀它們的名字。

【設(shè)計(jì)意圖：教師先引導(dǎo)學(xué)生找?guī)в衅驳臐h字，再通過(guò)課件演示，讓學(xué)生感知不同位置的撇的不同寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)到不同的字為了美觀，撇有所不同，不能隨便更換。學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提取兩種不同筆畫(huà)的字，通過(guò)對(duì)比，明確兩種撇的特點(diǎn)?！?/p>

師：知道他們的名字，那怎樣寫(xiě)好他們呢？

動(dòng)筆前，學(xué)生先分享一下自己寫(xiě)好字的經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)撇，掌握要領(lǐng)

課件展示“長(zhǎng)撇”的動(dòng)畫(huà)書(shū)寫(xiě)過(guò)程，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察，注意長(zhǎng)撇在起筆、行筆、收筆時(shí)有什么小竅門(mén)？

生說(shuō)。教師總結(jié)長(zhǎng)撇書(shū)寫(xiě)小兒歌：斜頓筆，左下行，到尾部，抬筆尖。

生跟讀。

師：小兒歌記心間，一起讀。

師范寫(xiě)。生書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)小兒歌。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上練寫(xiě)。寫(xiě)之前擺好姿勢(shì)：一尺一拳我擺好，一寸握筆我做到。

實(shí)物投影出示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)，加星。再次練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)撇，教師巡視，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)完自己評(píng)價(jià)加星。回讀兒歌，承上啟下。

師：要想把字寫(xiě)好，光一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好是不夠的，還要寫(xiě)好帶有這個(gè)筆畫(huà)的字。

出示：“在”“萬(wàn)”，兩字中都有長(zhǎng)撇。講解“萬(wàn)”：

1.師范寫(xiě)，生觀察。

2.出示“得星標(biāo)準(zhǔn)”：書(shū)寫(xiě)正確；筆畫(huà)漂亮；結(jié)構(gòu)美觀。

3.生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。教師提醒坐姿：提筆即練字，練字先練姿。

4.對(duì)照“得星標(biāo)準(zhǔn)”，師評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)再練習(xí)，生自評(píng)。

5.小結(jié)：長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（再讀兒歌）。

生自己練寫(xiě)“萬(wàn)”，同桌當(dāng)小老師互評(píng)。做手指操。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生書(shū)寫(xiě)后的師評(píng)是學(xué)習(xí)上的一種引導(dǎo)，生的互評(píng)是讓學(xué)生分享互學(xué)。由扶到放，從書(shū)寫(xiě)到評(píng)議，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，給他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)。在書(shū)寫(xiě)短撇前，做做《手指操》，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，緩解了學(xué)生的疲勞。】

四、學(xué)習(xí)短撇，區(qū)別長(zhǎng)撇，掌握技能

PPT出示“長(zhǎng)撇”。

師：長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫(huà)，

在漢字的演變過(guò)程中，它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化。

PPT出示：短撇。

師：短撇與長(zhǎng)撇的最大不同之處在于……？你能給“短撇”編個(gè)兒歌嗎？

師總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：斜頓筆，左下行，筆畫(huà)短，出鋒快。

師：小兒歌要記牢，再讀！

師范寫(xiě)，生練習(xí)，同桌互評(píng)。

師：把筆畫(huà)放到漢字中去，寫(xiě)好字！

PPT 出示：“六”“分”。

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，對(duì)照“得星標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)拓展，欣賞作品。

師：學(xué)習(xí)了長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)，知道長(zhǎng)撇長(zhǎng)而舒展；又認(rèn)識(shí)了短撇快而有力。小小撇兒作用大，它在字中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，看看撇就知道你是不是寫(xiě)字的高手了。不信我們就來(lái)欣賞一位有名的大書(shū)法家的字，看看他作品中的撇。

課件播放書(shū)法家顏真卿的作品，學(xué)生欣賞。

師：他的字遒勁有力，被作為字帖一直沿用到現(xiàn)在，他的字體被稱(chēng)為“顏體”。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞大書(shū)法家顏真卿的作品，感知書(shū)法作品之美，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。】

六、區(qū)分撇畫(huà)，了解多樣的撇

出示所學(xué)過(guò)的漢字，區(qū)分字中的撇。

師進(jìn)行歸類(lèi)，并了解“豎撇”和“平撇”。

1.豎撇：先豎后撇，豎與撇的結(jié)合。

2.平撇：短而平，用在字的開(kāi)頭，像頂帽子。

小結(jié)——多樣的撇。

齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：歸類(lèi)撇畫(huà)，區(qū)分多樣的撇，清楚撇的不同形態(tài)。】

七、完成作品，交流學(xué)習(xí)

完成作業(yè)紙，寫(xiě)上姓名。

（作者單位：江蘇省句容市華陽(yáng)中心小學(xué)）