新媒體視域下大學(xué)生社會主流價值觀影響因素與塑造路徑

陳文亮，杜麗娟

(阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽236041)

新媒體視域下大學(xué)生社會主流價值觀影響因素與塑造路徑

陳文亮，杜麗娟

(阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽236041)

大學(xué)生社會主流價值觀的安全與塑造是學(xué)生成才和社會發(fā)展的重要內(nèi)容，其塑造要充分利用新媒體，遵循“新媒體”對大學(xué)生社會主流價值觀影響，合理規(guī)避新媒體對大學(xué)生社會主流價值觀的不良影響。新媒體在一定意義上重構(gòu)大學(xué)生的話語體系、行為方式，產(chǎn)生出新的道德倫理和價值觀念，大學(xué)生社會主流價值觀塑造是一個長期養(yǎng)成過程:首先，要遵守包容性原則；其次，要創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)環(huán)境；第三，加強對“微媒介”的把握和運用；第四，社會主流價值嵌入大學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)意識生態(tài)；第五，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想上“四種認(rèn)同”。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；影響因素；塑造

高校大學(xué)生社會主流價值觀面臨著價值多元化時代中新媒體的強烈沖擊，大學(xué)生使用智能手機、移動PC等各種互聯(lián)網(wǎng)終端接收著來自網(wǎng)絡(luò)世界的海量信息，大學(xué)生群體使用的新媒體主要有微信、QQ、微博、豆瓣網(wǎng)等社交媒體，其中微信朋友圈使用率更是占到了85.8%[1]。新媒體環(huán)境重塑了大學(xué)生的知識獲取方式，也深刻影響著大學(xué)生思想價值觀念。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)世界的龐大群體，其社會主流價值觀的塑造受到了新媒體強烈影響，新媒體迅猛發(fā)展使大學(xué)生從傳統(tǒng)渠道獲取的社會主流價值觀養(yǎng)成已經(jīng)不能滿足大學(xué)生思想成長的需求。

據(jù)2016年12月第39次?中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告?顯示，我國手機網(wǎng)民規(guī)模由2015年的90.1%提升至95.1%，手機在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位(如圖1所示)。從實地走訪和座談的結(jié)果來看，99%以上的大學(xué)生都在使用智能手機，大學(xué)生群體幾乎每天都要接觸互聯(lián)網(wǎng)，其中有90%以上的大學(xué)生登錄互聯(lián)網(wǎng)的時間超過2個小時以上，11%以上的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)時間超過6個小時，大學(xué)生每日使用互聯(lián)網(wǎng)的時間遠(yuǎn)高于使用報紙和電視媒介的時間，大學(xué)生目前通過微信、QQ、微博、官方網(wǎng)站等方式收集和傳播互聯(lián)網(wǎng)信息?；ヂ?lián)網(wǎng)孕育的新媒體生態(tài)空間具有開放性、互動性、多元性的特征，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生社會主流價值觀有著強烈的解構(gòu)，新媒體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間中，大學(xué)生主流價值觀的養(yǎng)成亟需進行以社會主義核心價值觀為重點的引導(dǎo)，高校大學(xué)生社會主義核心價值觀塑造需要依據(jù)當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“原住民”特點，守住大學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)空間輿論前沿陣地，積極提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的適應(yīng)力和創(chuàng)生力。

圖1 中國手機網(wǎng)民規(guī)模及網(wǎng)民比例(截止日期為2016年12月)[1]

1 大學(xué)生社會主流價值觀塑造內(nèi)涵

高校大學(xué)生社會主流價值觀塑造是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的首要因素，也是社會穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，無論是什么專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后走向何種工作崗位，他都需要具備健全的人格、敬業(yè)勤勞的團隊精神、公正平等的社會法律和道德精神，也就是大學(xué)生在社會主義核心價值觀基礎(chǔ)上形成正確的“三觀”，這些最樸實的思想素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的根基，沒有這個根基再好的專業(yè)知識也無法為社會發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)階段大學(xué)生社會主流價值觀是十八大提出的“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀[2]。它既是對中國社會主義歷史實踐的總結(jié)，也凝聚著人類文明的發(fā)展成果，新媒體視域下大學(xué)生社會主流價值觀塑造，主要是培育大學(xué)生群體政治認(rèn)同、角色認(rèn)同、群體認(rèn)同和社會認(rèn)同。

2 “新媒體”對大學(xué)生社會主流價值觀塑造的影響

習(xí)近平強調(diào):“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全?！边@一論斷充分顯示了網(wǎng)絡(luò)空間安全和主流價值觀傳播對于國家安全的重要影響，大學(xué)生社會主流價值觀安全是網(wǎng)絡(luò)安全的核心與靈魂。西方國家利用我國處于改革轉(zhuǎn)型的特殊時期，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢對我國大學(xué)生進行西方意識形態(tài)的滲透和同化，企圖侵蝕大學(xué)生社會主義主流價值觀。有效塑造大學(xué)生社會主流價值觀，需要全面解讀新媒體網(wǎng)絡(luò)生活對大學(xué)生社會主流價值觀塑造的影響。

2.1 “碎片化”和“去中心化”傳播特性弱化社會主流價值觀核心地位

微生活常態(tài)下，大學(xué)生使用各種新媒介平臺獲取知識和信息，與傳統(tǒng)方式相比有了明顯的變化。傳統(tǒng)社會主流價值觀塑造主要通過系統(tǒng)思想政治教育、官方主流媒體等途徑將社會主流價值進行有效的傳播，我國大學(xué)生社會主流價值觀塑造主要以“兩課”為主陣地，采用課堂講授方式，以專題教育和實踐活動為重要補充，大學(xué)生在社會主義核心價值觀塑造過程中基本是教育者利用主流媒介傳播，大學(xué)生社會主流價值觀的養(yǎng)成主要是一種被動接收的方式，大學(xué)生對于社會主流價值形態(tài)的繼承創(chuàng)新力和認(rèn)同力有限。當(dāng)代大學(xué)生在知識獲取上崇尚新媒體中“短、平、快”的碎片化知識獲取方式，相當(dāng)多的大學(xué)生喜歡通過微博、微信朋友圈、QQ空間等方式獲取知識、表達(dá)情緒、交流信息。這些朋友圈內(nèi)傳播的內(nèi)容大都內(nèi)容簡短，連續(xù)性差，有時傳播的內(nèi)容偏離了社會主義核心價值觀的要求，大學(xué)生新媒體生態(tài)空間中“碎片化”“去中心化”信息傳播現(xiàn)象大量存在。思想政治課教學(xué)、報紙等傳統(tǒng)思想教育渠道成為大學(xué)生社會主流價值觀塑造中諸多信息來源中的一“源”。新媒體的廣泛使用極大擴展了大學(xué)生社會主流價值觀養(yǎng)成途徑，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和信息傳播對大學(xué)生思想發(fā)展具有強大的影響力和塑造力，網(wǎng)絡(luò)“大V”“網(wǎng)紅”等網(wǎng)絡(luò)群體具有強大的號召力，這種號召力如不能進行很好的約束和引導(dǎo)，容易使大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)知產(chǎn)生困惑，陷入網(wǎng)絡(luò)碎片文化和社會核心價值觀搖擺選擇的困境，且多數(shù)情況下，青年人會傾向于快捷、形象的碎片文化。移動互聯(lián)時代大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)社會生活中積極參與者，大學(xué)生不僅是信息的接收者和傳播者，更是創(chuàng)造思想信息的發(fā)動者，這種主動參與思想信息交流的方式使大學(xué)生更容易接收社會主流價值思想。

2.2 “匿名化”和“社群化”導(dǎo)致大學(xué)生社會主流價值觀情感淡漠

大學(xué)生社會主流價值觀形成需要外界環(huán)境熏陶，更需要大學(xué)生內(nèi)在價值認(rèn)同。新媒體已成為大學(xué)生塑造社會主流價值觀一種重要手段，社會主流價值觀通過各種新媒介和高校課堂教學(xué)等方式向大學(xué)生傳播，大學(xué)生使用新媒體進行信息交互過程中一個顯著的特征是“匿名化”和“社群化”。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)知識的獲取和思想交流的過程中，大多數(shù)人使用虛擬身份進行發(fā)言，有相當(dāng)一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中形成了微信群、虛擬社區(qū)等社群化組織，青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群化現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生受到不良社會思潮影響的幾率大大增加，大學(xué)生跟風(fēng)從眾的心態(tài)明顯增加，對于社會主義主流價值觀理解不夠準(zhǔn)確和深入。由于新媒體信息傳播過程具有“匿名化”和“社群化”特征，從而影響了大學(xué)生的社會主流價值評價和選擇，美國社會學(xué)家米爾斯認(rèn)為，“如果人們不知道他們珍視什么價值，也未感到威脅，這就是一種淡漠的狀態(tài)，如果對所有價值都是如此，則他們將變得麻木不仁”[3]。相當(dāng)一部分大學(xué)生將大學(xué)中的“兩課”學(xué)習(xí)看作是兩門普通的課程學(xué)習(xí)，大學(xué)生在新媒體空間學(xué)習(xí)中沒有將馬克思主義和中國特色社會主義理論所講授的內(nèi)容作為一種重要的“價值觀點”來武裝自己的思想和人生，對于很多人來說這不過是“有一點用”的知識，這種強烈的無所謂感讓主流價值認(rèn)同教育變得蒼白無力。

2.3 “多元化”和“個性化”導(dǎo)致大學(xué)生社會主流價值觀的解構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)是一個開放、多元、充分展示自我的平臺，作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”的大學(xué)生，在思想發(fā)展過程中也呈現(xiàn)出了多元化和個性化的特征，這一特征對社會主流價值觀進行了強烈的解構(gòu)。“我國社會主義核心價值觀思想是源于中國社會客觀實際，它應(yīng)該成為青年大學(xué)生共同追求與基本遵循，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想觀念和人生價值選擇呈現(xiàn)多元化，新媒體生活中大學(xué)生崇尚的是‘語不驚人死不休’，大學(xué)生喜歡通過各種平臺展現(xiàn)自我，充分地張揚個性和表現(xiàn)自我。各類網(wǎng)絡(luò)新媒體缺乏有效的監(jiān)管，導(dǎo)致社會主流價值觀被海量互聯(lián)網(wǎng)信息淹沒，大學(xué)生在微博、微信獲取的都是零散的碎片化的思想信息，微信、微博等新媒體討論的熱點問題有時是和社會主流價值觀背道而馳的，大學(xué)生越來越關(guān)注自身的需求和利益，政治信仰不堅定，全局意識和大局觀薄弱，對于國家和集體利益需求關(guān)注得較少，這在一定程度上消解了社會主流價值觀在大學(xué)生群體中的傳播力，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想塑造要尊重網(wǎng)絡(luò)思想多元化的事實，充分利用價值多元的優(yōu)勢，更要堅守社會主義核心價值體系的核心地位”[4]。

2.4 “娛樂化”和“無序化”弱化了社會主流價值觀傳承空間

新媒體在信息傳播過程中表現(xiàn)出了明顯的娛樂化和無序化傾向，當(dāng)前大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)信息中“公正、法治、愛國”等社會主流價值關(guān)注度進一步提升。大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成為了解我國主流意識形態(tài)的重要途徑，越來越多的大學(xué)生開始通過官方微博、微信等新媒體客戶端學(xué)習(xí)和了解社會主流價值觀，尤其當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中涉及國家主權(quán)、民主法治建設(shè)、國家形象、國家發(fā)展改革等重大問題時，大學(xué)生普遍關(guān)注。同時，新媒體強大的娛樂化和無序化信息弱化了社會核心價值觀傳承空間(如圖2所示)，大學(xué)生的新媒體生活具有強大的娛樂功能，從鋪天蓋地的網(wǎng)紅、各種嘩眾取寵的網(wǎng)絡(luò)事件、紛至沓來的影視劇，甚至各種災(zāi)難和道德事件都可能成為大學(xué)生娛樂消遣的話題，部分大學(xué)生在這種好奇心和欲望氛圍中迷失自我，主流價值觀受到了強烈挑戰(zhàn)，人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏頗，在虛假的快樂體驗中接受享樂主義和消費主義，進而消解了主流意識形態(tài)對青年人思想養(yǎng)成的價值引導(dǎo)作用。此外，在全球化浪潮中，西方社會利用自己在互聯(lián)網(wǎng)中的技術(shù)優(yōu)勢，通過新媒體傳揚西方資本主義社會價值體系，兜售西方資本主義的政治主張，容易導(dǎo)致大學(xué)生倒向?qū)ξ鞣缴鐣贫壤砟畹恼J(rèn)同，而對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義理想產(chǎn)生了疑惑。

3 大學(xué)生社會主流價值觀塑造路徑

新媒體是相對于傳統(tǒng)電視、報紙等媒體傳播形式而言的，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實生活又一嶄新展現(xiàn)方式，新媒體正在改變著青年大學(xué)生的認(rèn)知方式和知識獲取途徑，在一定程度上重構(gòu)大學(xué)生的話語體系、行為方式，產(chǎn)生出新的道德倫理和價值觀念，大學(xué)生社會主流價值觀是一種特殊社會意識形態(tài)，正如有學(xué)者所說:“社會存在決定社會意識，社會意識反映社會存在，社會意識隨著社會存在變化而變化。”[6]大學(xué)生社會主流價值觀塑造要適應(yīng)社會存在——新媒體的變化，大學(xué)生社會主流價值觀塑造是一個長期養(yǎng)成過程。

3.1 堅守社會主流價值觀包容性原則

無論世界如何變遷，我國融入世界發(fā)展過程中要堅持社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，并允許多種價值觀并存?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體的出現(xiàn)加速了全球化進程，各種生產(chǎn)要素、思想價值觀念、技術(shù)手段等在全球范圍內(nèi)進行流動和交換，當(dāng)然也包括隨各類生產(chǎn)要素而來的價值觀念。我國社會主流價值觀要堅持馬克思主義一元主導(dǎo)性與其他多元性的并存關(guān)系。“確立馬克主義核心指導(dǎo)，發(fā)揮馬克思主義理論基石作用，在實踐中要塑造馬克思主義話語權(quán)，增強馬克思主義話語權(quán)的時代性和包容性，發(fā)揮其對各種意識形態(tài)的統(tǒng)領(lǐng)作用。新媒體環(huán)境下需要對傳入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的各種意識形態(tài)進行認(rèn)真的研判，對促進我國社會發(fā)展的意識形態(tài)采取開放、共存和互融的態(tài)度，對新媒體空間出現(xiàn)的一些意識形態(tài)，應(yīng)進行科學(xué)鑒別，對符合社會主流價值取向的大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容進行有效的傳播，對于不良社會思潮和內(nèi)容堅決禁止；微生活常態(tài)下網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容，弘揚主旋律，提倡多樣性，規(guī)范對非主流意識形態(tài)的管理，堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識”[8]。

3.2 營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境是塑造大學(xué)生社會主流價值觀的重要土壤，據(jù)第39次?中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告?顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億人，統(tǒng)計顯示10－39歲的青年人占到總數(shù)的73.7%，其中中等以上學(xué)歷的學(xué)生網(wǎng)民占84.1%(如圖3所示)。面對龐大的學(xué)生網(wǎng)民，我們亟需構(gòu)建一個以社會主義核心價值觀為中心的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，這個網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境要具有開放、多元、共享的互聯(lián)網(wǎng)基本特性，更要具有富強、法治和愛國的社會主義核心價值觀特征。大學(xué)生社會主流價值觀塑造堅持正面引導(dǎo)，適度開放。大學(xué)生新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要形成以社會核心價值觀為指導(dǎo)，又能容納多種價值觀并存發(fā)展的態(tài)勢，對反對或有悖于社會主義核心價值觀的言論要進行批判和禁止，堅決從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間中剔除，而對于一般消極思想應(yīng)進行積極引導(dǎo)。此外，在大學(xué)生中培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”“微達(dá)人”等網(wǎng)絡(luò)群體擔(dān)任大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的守護者，為廣大學(xué)生提供及時、正確的價值引導(dǎo)，高校官方微信、微博等新媒體是大學(xué)生系統(tǒng)獲取社會主義核心價值觀的主要途徑，這些新媒體平臺應(yīng)在重要時間節(jié)點適時推出社會主義核心價值觀的系列內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)利用聲音、圖像、動畫等多種手段，益于在新媒體和大學(xué)生生活中進行傳播。

3.3 要加強對“微媒介”的把握和運用

大學(xué)生思想塑造面臨一個信息化與實現(xiàn)社會核心價值觀的雙重任務(wù)，微媒介迅速崛起極大影響大學(xué)生“三觀”的形成?，F(xiàn)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)生活的“原住民”，應(yīng)自覺養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、豐富的網(wǎng)絡(luò)情感、堅定的網(wǎng)絡(luò)意志。大學(xué)生社會主流價值觀塑造要充分利用各類新媒體平臺，尤其是在大學(xué)生中比較流行的微信朋友圈、QQ空間、豆瓣網(wǎng)等新媒體，社會應(yīng)該向大學(xué)生提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)，及時對網(wǎng)絡(luò)輿論進行有效引導(dǎo)，高校思想教育工作者要熟知微信、QQ等媒介基礎(chǔ)功能，利用微信、QQ群等各種網(wǎng)絡(luò)載體傳播社會主義核心價值體系，對于微媒介傳播的內(nèi)容要原創(chuàng)與轉(zhuǎn)發(fā)相結(jié)合，官微、QQ等要及時轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)社會主義核心價值體系的內(nèi)容，在傳播內(nèi)容的時間上跑贏其他非主流價值體系，同時要將校內(nèi)外知名專家學(xué)者對社會核心價值體系的理解和真知灼見及時發(fā)布，對于微媒介的定位要堅持“引導(dǎo)與教育”相結(jié)合，我們的官方新媒體是一個讓大學(xué)生及時了解社會動態(tài)、重大事件的交流平臺，這個平臺就要堅持與大學(xué)生及時溝通、交流互動，適時引導(dǎo)大學(xué)生的思想發(fā)展。

3.4 社會主流價值嵌入大學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)意識生態(tài)

大學(xué)生社會主義核心價值觀塑造要嵌入大學(xué)生活的全過程，嵌入到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的不同時期和不同階段。首先應(yīng)嵌入大學(xué)生“兩課”、校園主流媒體之中，在教育過程要積極鼓勵大學(xué)生走入教學(xué)過程中，走入實踐活動中，積極踐行社會主義核心價值觀，這一做法是大學(xué)生系統(tǒng)獲取社會主義核心價值觀知識體系的主要途徑；其次應(yīng)嵌入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活生態(tài)空間中，塑造大學(xué)生社會主義核心價值觀需要利用好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間這個“思想熔爐”，在這個思想熔爐中要以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，創(chuàng)建開放、包容、風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。大學(xué)生在日常生活中熱衷于使用微信朋友圈、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)平臺參與社會交往活動，微媒體網(wǎng)絡(luò)平臺要弘揚社會主義核心價值觀主旋律，把握好正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮其積極正面的影響，形成大學(xué)生群體對社會主義核心價值體系的自然認(rèn)同，為構(gòu)建大學(xué)生主流價值觀提供良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

3.5 增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想上“四種認(rèn)同”

大學(xué)生社會主流價值觀正在經(jīng)歷一個豐富多彩的世界，大學(xué)生核心價值觀塑造必須加強網(wǎng)絡(luò)生活中“四種認(rèn)同”教育。一是堅守政治認(rèn)同的底線思維。大學(xué)生政治認(rèn)同，即大學(xué)生思想價值體系中必須認(rèn)同中國社會主義制度和道路，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。大學(xué)生在大是大非面前要有鮮明的態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神，對于網(wǎng)絡(luò)空間中出現(xiàn)危害國家利益和社會主義發(fā)展穩(wěn)定的言論要給予堅決反擊。二是遵循群體認(rèn)同原則范疇。群體認(rèn)同是人類社會分工的基礎(chǔ)，大學(xué)生群體認(rèn)同是指大學(xué)生通過自己的認(rèn)知和實踐形成對所在群體的概念和思想價值觀，體驗和共享群體價值觀、情感和責(zé)任使命。大學(xué)生群體在我國社會主義建設(shè)和發(fā)展過程中具有重要的戰(zhàn)略意義，當(dāng)然，大學(xué)群體也承擔(dān)著做社會主義合格接班人和復(fù)興中華民族的偉大歷史責(zé)任。微生活常態(tài)下，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)空間中大學(xué)生群體認(rèn)同原則。三是遵守社會認(rèn)同的基本要求。大學(xué)生社會認(rèn)同是指大學(xué)生對所生活的社會政治環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等方面是否認(rèn)同，具體表現(xiàn)為大學(xué)生群體對我國基本的政治制度、經(jīng)濟制度和文化傳統(tǒng)的認(rèn)可程度。微生活常態(tài)下，大學(xué)生群體對我國“社會認(rèn)同”主要變現(xiàn)為:大學(xué)生對社會主義核心價值觀的靈魂——馬克思主義和中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的認(rèn)同，這是我們新媒體時代大學(xué)生社會核心價值觀建設(shè)中必須要堅持的；大學(xué)生群體對中國特色社會主義共同理想內(nèi)容和中國特色社會主義價值認(rèn)識比較模糊，這是我們在網(wǎng)絡(luò)空間必須要加強建設(shè)和引導(dǎo)的方面。大學(xué)生“四種認(rèn)同”的塑造要以馬克思主義思想為指導(dǎo)，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為傳播內(nèi)容，采用互聯(lián)網(wǎng)新媒體多種形式融入到大學(xué)生思想發(fā)展之中。

新媒體對于大學(xué)生社會主流價值觀塑造與提升是一把雙刃劍，它給大學(xué)生社會主流價值觀塑造提供了多種可能性，這一多樣性選擇對于大學(xué)生群體是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。大學(xué)生隨時隨地都可以獲取便利的社會主流價值觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，新媒體通過文字、圖片、聲音、動畫等多種形式傳播社會主流價值觀，增強了社會主流價值觀感染力和傳播力。新媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)生活的開放性、多元化、隱匿性等對大學(xué)生社會主流價值體系形成了強烈沖擊，互聯(lián)網(wǎng)上虛假不良信息、違反社會道德底線的信息也在迅速傳播，同時，西方社會利用其在網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)勢肆意傳播自由主義、拜金主義等西方意識形態(tài)內(nèi)容。思想教育工作者需要堅守新媒體——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想建設(shè)前沿陣地，大學(xué)生群體需要主動適應(yīng)和強化以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)思想生態(tài)環(huán)境，堅守自身的價值觀，意識到自己作為社會主體的存在，去駕馭網(wǎng)絡(luò)新媒體，而不是被新媒體所控制和異化。

[1] http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/P020170123364672657408.pdf

[2] 馬平均，胡新保.社會主義核心價值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)的幾點思考[J].思想教育研究，2017(1):56－58.

[3] C.米爾斯.社會學(xué)的想象力[M].陳強，張永強，譯.北京:三聯(lián)書店，2005.

[4] 王現(xiàn)東.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下大學(xué)生價值觀教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].青少年學(xué)刊，2016(5):59－64.

[5] http://media.people.com.cn/n/2015/0316/c150615－26701346.htm l

[6] 羅國杰.馬克思主義思想政治教育理論基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社，2002:69.

[7] 陳建.媒體文化對大學(xué)生主流意識形態(tài)的影響分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016(6):34－36.

[8] 鮑時好，徐生.社會主義核心價值觀日常生活培育的問題與對策[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版，2015，36(7):223－225.

[9] 成山.新媒體環(huán)境下青年社會主義核心價值觀的培育研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版，2015，36(7):229－230.

責(zé)任編輯:張曉輝

Influencing Factors and Shaping Ways of University Students’Social M ainstream Values in the Perspective of New M edia

CHENWenliang，DU Lijuan
(College of Information Engineering，F(xiàn)uyang Normal University，F(xiàn)uyang 236041，China)

The safety and shaping of university students?socialmainstream values are important parts of the develop-ment of both the students and the society.The shaping of the values is conducted bymaking use of new media，fol-lowing the influence of the new media on the students’socialmainstream values and reasonably avoiding its bad effects.To some extent，the new media has reconstructed students’discourse systems and behaviors，producing new moral and ethical values.The process of shaping students’socialmainstream values is a long way to go，first-ly，it is necessary to follow the principle of tolerance；secondly，to create a good biological environment of network thoughts；thirdly，to strengthen the understanding and application of themicro new media；fourthly，to embed so-cialmainstream values to students’network awareness biology；fifthly，to enhance students’awareness of“four i-dentities”of network ideologies.

university students；socialist core values；influencing factors；shaping

G641

A

1009－3907(2017)06－0042－05

2017－04－05

安徽省教育廳人文社科研究重點項目(SK2015A722)；安徽省教育廳項目(2014jyxm719)；阜陽師范學(xué)院校級項目(2014DJSZ07)；阜陽師范學(xué)院校級項目(2015FXXSK04)

陳文亮(1979－)，男，河北大名人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。