加強班級文化建設培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究

宋學軍

（山東省濱州市沾化區(qū)第二中學，山東 濱州 256800）

摘 要：文章論述班級文化建設的重要意義，指出班級文化建設與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結合的原則，并從建立班級日志制度、建立形式多樣的櫥窗文化、開展同理心基礎上的班會活動等方面，研究班級文化建設與培養(yǎng)人文素養(yǎng)相結合的策略。

關鍵詞：班級文化；人文素養(yǎng)；教學氛圍；德育

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0015-01

班級文化是重要的教育資源，培養(yǎng)班級成員共同的價值理念，喚起班級成員共同意識，可以使班級管理由被動變?yōu)橹鲃?，可以營造高效的班級教學氛圍。班級文化建設應當與培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)相結合，使學生在豐富的班級文化活動中得到情感體驗，增強人文素養(yǎng)。

一、班級文化建設對培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要意義

（1）有助于喚起學生的人文意識。班級成員是鮮活的有個性特征的人，生動豐富的班級文化可以為學生創(chuàng)設良好的人文教育環(huán)境，對學生施加有效的教育影響，使學生在豐富的班級活動中得到道德、情感、思想等不同方面的熏陶。班級文化建設不僅讓學生感受到濃厚的文化氛圍，還會使學生親自參與到班級文化的建設中去，提高學生的人文素養(yǎng)。

（2）有助于促進學生的情感反思。良好的班級文化是通過情感起作用的，班級文化主要作用于學生的情感與思想方面。班級文化可以對學生的價值觀等方面產(chǎn)生重要的影響，促使學生對自身行為進行反思，樹立積極正確的人文觀念，從而為學生指明學習的方向。

二、班級文化建設與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結合的原則

班級文化建設要適合學生的年齡特點，要滿足日常教學需要，滿足學生多方面活動需要，要組織學生開展一系列感興趣的活動，以提高學生的人文素養(yǎng)。

（1）要適合學生的年齡特點。不同年齡段的學生對不同的文化現(xiàn)象感興趣，教師應當按照學生的年齡特點為學生營造文化氛圍。例如，低年級的學生喜歡生動的卡通人物形象，喜歡鮮明的色彩，而高年級的學生初步形成獨立自主的意識，珍惜班級和個人榮譽，因此高年級的文化氛圍應當更顯莊重。

（2）要滿足日常教學需要。班級文化建設要與課堂教學內(nèi)容有機結合，使班級文化與學校教育形成合力，以便對學生進行有效的指導。首先，班級文化建設要與學校的主題教育活動相結合，要滲透感恩教育、學雷鋒教育、中國夢教育等內(nèi)容。其次，要與課堂教學內(nèi)容相結合，體現(xiàn)出道德修養(yǎng)課程、語文課程、美術課程等對學生的要求。第三，要與學生的階段性人文教育素養(yǎng)目標相結合，提高班級文化建設的針對性。

（3）要滿足學生多方面活動需要。班級文化建設不僅要求形成良好的文化氛圍，而且要求學生積極地參與班級活動。教師可為學生組織多種文化活動，例如“我的未來設計活動”“撰寫活動體會活動”“觀看電影活動”“抒發(fā)理想的主題班會活動”。這些活動，可以讓學生在實際的動手動腦訓練中培養(yǎng)人文意識，使學生在豐富的實踐活動中不斷提升人文素養(yǎng)。

（4）組織學生開展一系列感興趣的活動。快樂與純真是學生的天性，班級文化建設必須讓學生在班級生活中得到快樂和感悟，從而提高學生參與班級文化活動的積極性，使學生主動地參與到班級文化活動中來。首先，班級文化建設的形式要新穎多樣，這樣才能吸引學生主動參與。其次，班級活動要有相對的復雜性和一定的難度，要讓學生在動手動腦之后才能完成，這樣能使班級文化建設體現(xiàn)出教育價值。

三、班級文化建設與培養(yǎng)人文素養(yǎng)相結合的策略

（1）建立班級日志制度。采用班級日志的形式，對班級發(fā)生的事情進行記錄。首先，班級日志能夠調(diào)整學生的日常行為，對學生的行為有導向作用。其次，班級日志能體現(xiàn)出學生的日常需要，學生可以利用日志記錄自己成長中的困惑，并在教師的幫助下解決相關問題，使班級的氛圍更加融洽。第三，班級日志是教師與學生溝通的橋梁，教師可以通過班級日志了解學生的思想動態(tài)，從而實現(xiàn)對班級的有效管理。

（2）建立形式多樣的櫥窗文化。形式多樣的櫥窗文化或墻壁文化，可以使學生沉浸在有效的文化氛圍中，潛移默化地受到影響。首先，櫥窗文化應當富有生活與生命氣息，不能簡單地使用名人名言代替學生精心選擇的內(nèi)容。其次，應當在班級建立“圖書角”，使學生在班級里就可以獲得豐富的精神食糧。第三，教師可以讓學生以黑板報、畫報、手工制作等形式來反映心聲，從而使學生在主動參與文化建設中獲得人文素養(yǎng)的提升。

（3）開展同理心基礎上的班會活動。班會活動是班級文化的重要載體，內(nèi)容豐富和形式多樣的班會對建設班級文化和提升學生人文素養(yǎng)有重要意義。首先，班會的主題形式要靈活多樣，要使學生在靈活多樣的形式中領會主題教育內(nèi)涵。其次，班會要引發(fā)學生對社會現(xiàn)象的思考，提高學生明辨是非的能力。

四、結束語

人文素養(yǎng)是一個人內(nèi)在的文化涵養(yǎng)及人格修養(yǎng)水準的外在呈現(xiàn)，班級文化建設對于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。班級文化建設應當與培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)相結合，使學生在豐富的班級文化活動中得到情感體驗，增強人文素養(yǎng)。在班級文化建設過程中，教師應充分尊重學生個體，讓學生在參與的過程中受到人文熏陶，內(nèi)化于心，外化于行。

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