淺析如何開(kāi)展幼兒體操教學(xué)活動(dòng)

朱小龍

摘要：幼兒正處于身體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉無(wú)論是對(duì)幼兒骨骼的成長(zhǎng)還是對(duì)其大小肌肉群的發(fā)展都起到重要的促進(jìn)作用。然而由于幼兒自身的身心發(fā)展特征，高強(qiáng)度的體育鍛煉活動(dòng)不適宜幼兒教學(xué)，因此教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況組織開(kāi)展體操教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在體操活動(dòng)中完成體育鍛煉教學(xué)任務(wù)。本文將結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，淺談?dòng)變后w操課教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒體操；教學(xué)策略；體育鍛煉

一、幼兒基本體操有利于幼兒的健康

增進(jìn)幼兒身體健康的因素很多，其中體育鍛煉是最積極的因素?！队變簣@綱要》把“體”放在首位，是有科學(xué)道理的【1】。因?yàn)橛變旱纳L(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作的發(fā)展水平，會(huì)直接影響他們的智力發(fā)展和將來(lái)的成長(zhǎng)，直接影響祖國(guó)的未來(lái)和民族的興旺，由此可見(jiàn)，體育鍛煉有著不可低估的作用。幼兒基本體操是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐探索表明：它對(duì)發(fā)展幼兒的肩、背、腰、四肢等肌肉群，使幼兒養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)和正確的動(dòng)作；提高幼兒控制、平衡、協(xié)調(diào)、身體動(dòng)作能力和準(zhǔn)確性有著重要作用。

1.幼兒基本體操的平衡訓(xùn)練能使幼兒的感知覺(jué)進(jìn)一步敏感和準(zhǔn)確。

2.幼兒基本體操的柔韌性能使幼兒的身體輕巧靈活、舒展優(yōu)美、機(jī)敏度高。

3.幼兒基本體操的耐力訓(xùn)練能使幼兒變得頑強(qiáng)勇敢、有毅力。

4.幼兒基本體操動(dòng)作的爆發(fā)力訓(xùn)練能使幼兒的肌體得到增強(qiáng)和鍛煉。

5.幼兒基本體操動(dòng)作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練能使幼兒身體全面發(fā)展。

二、幼兒基本體操對(duì)幼兒非智力因素的影響

經(jīng)過(guò)兩年的訓(xùn)練和觀察，我們發(fā)現(xiàn)：幼兒基本體操訓(xùn)練對(duì)幼兒的能力和非智力因素有很好的促進(jìn)作用。

1.求知欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；2.對(duì)體育活動(dòng)感興趣；3.在廣眾面前愿意表現(xiàn)自己；4.按照一定的目的進(jìn)行想象；5.自我服務(wù)能力變強(qiáng)；6.對(duì)動(dòng)作細(xì)小變化的感知敏感；7.能大膽公正地評(píng)價(jià)自己及同伴的活動(dòng)效果；8.對(duì)音樂(lè)的感受、理解及表現(xiàn)突出；9.對(duì)舞蹈、體操動(dòng)作模仿的能力強(qiáng)；10.活動(dòng)時(shí)能克服困難，達(dá)到目的；11.在活動(dòng)中表現(xiàn)較主動(dòng)、獨(dú)立；12.對(duì)人對(duì)事的描述能力強(qiáng)；13.在活動(dòng)中注意力集中；14.對(duì)周圍環(huán)境的觀察細(xì)致。

三、幼兒基本體操有利于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)

意志是人自覺(jué)地確定目的、支配行動(dòng)、克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。

因此，堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們達(dá)到目的、獲取勝利的重要條件【2】。幼兒時(shí)期是意志開(kāi)始萌發(fā)的初步發(fā)展時(shí)期，又是意志培養(yǎng)的最佳時(shí)期。美國(guó)的一位心理學(xué)家對(duì)千余名兒童進(jìn)行了追蹤研究，三十年后總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)成就與智力不完全相關(guān)，他把其中成就最大（20%）與與沒(méi)有成就的人（20%）做了比較，發(fā)現(xiàn)他們之中最明顯的差別不在智力高低，而是意志品質(zhì)的不同，成就大的人都對(duì)自己的工作充滿信心，具有不屈不饒的堅(jiān)強(qiáng)性和毅力，而成就小的人正是缺乏這些品質(zhì)。在幼兒體操的堅(jiān)苦訓(xùn)練過(guò)程中，正是培養(yǎng)了幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

一位哲人說(shuō)得非常好：誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。自信是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促進(jìn)孩子充滿信心地去努力實(shí)現(xiàn)愿望和理想的動(dòng)力。在幼兒基本體操訓(xùn)練和表演的過(guò)程中，能幫孩子更快地建立起信心，因?yàn)榫实谋硌輹?huì)贏得老師、家長(zhǎng)、同伴的表?yè)P(yáng)和瞻仰，甚至?xí)蔀橥榈摹芭枷瘛薄?/p>

四、幼兒基本體操有利于促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)

活潑好動(dòng)是幼兒期的特點(diǎn)之一，利用符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)組織有趣的體操活動(dòng)，愉悅幼兒身心，是教學(xué)所要求的目標(biāo)。幼兒基本體操會(huì)促進(jìn)教材的編排注重科學(xué)性、趣味性，如果采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，就能發(fā)展幼兒柔韌、協(xié)調(diào)、力量、平衡、靈敏、勇敢等身體動(dòng)作能力。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，能起到事半功倍的效果。

1.獨(dú)立性的教育； 2.紀(jì)律的教育； 3.集體主義精神的教育； 4.自信心的教育； 5.勇敢教育； 6.“愛(ài)”的教育。

五、幼兒基本體操有利于培養(yǎng)幼兒美的意識(shí)及能力

幼兒基本體操不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)矯健、完美、靈巧、機(jī)敏的性格，又能陶冶他們高尚的情操，提高其鑒賞美的能力，而且在一定的程度上反映幼兒的精神面貌。在幼兒基本體操中培養(yǎng)幼兒美的意識(shí)是符合《幼兒園工作規(guī)程》中激發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣的。幼兒基本體操訓(xùn)練中包含許多因素，且符合幼兒生理及心理特征，是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行美的教育的培養(yǎng)，也是完成美育教育的一種有利手段。

1.通過(guò)聽(tīng)視覺(jué)讓幼兒感受美。

（1）有目的地組織幼兒欣賞錄像中美的動(dòng)作和姿態(tài)；（2）引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言模仿教師的表現(xiàn)力；（3）教師用動(dòng)作和情緒表現(xiàn)情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、辨別音樂(lè)的情緒；（4）用音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏化訓(xùn)練。

2.辨別訓(xùn)練中美的動(dòng)作表象，并選擇的模仿。

（1）教師有意識(shí)地做多樣動(dòng)作的示范，讓幼兒選擇模仿優(yōu)美、好看的動(dòng)作；（2）讓隊(duì)員們互相評(píng)價(jià)動(dòng)作是否美；（3）用音樂(lè)調(diào)節(jié)幼兒的情緒。

3.用自己的情感來(lái)體驗(yàn)表現(xiàn)美，增強(qiáng)自我表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求欲望。

六、幼兒基本體操對(duì)幼小銜接有良好的促進(jìn)作用

從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)是每個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步，他們的身心要發(fā)生一定的質(zhì)變。開(kāi)展體操活動(dòng)，對(duì)幼兒的身體健康的準(zhǔn)備、社會(huì)性適應(yīng)能力的準(zhǔn)備等起到了良好的促進(jìn)作用，為小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)【3】。

1.身體健康的準(zhǔn)備； 2.社會(huì)性適應(yīng)能力的準(zhǔn)備，包括自制力與堅(jiān)持性、自信心和交往能力。

幼兒基本體操因?yàn)樽⒅馗鞣矫婺芰Φ呐囵B(yǎng)，經(jīng)過(guò)體操訓(xùn)練后，幼兒無(wú)論在身體還是心理方面都會(huì)比較教成熟，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力變強(qiáng)，自然就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)，從而幫家長(zhǎng)減少憂慮。

參考文獻(xiàn)：

【1】張慧合、顧榮芳主編，幼兒園課程指導(dǎo)叢書—健康，南京師范大學(xué)出版社，1996.5

【2】張燕，幼兒園管理，人民教育出版社，2009.7

【3】莫源秋、韋凌云，幼兒教師實(shí)用教育教學(xué)技能，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2013.1 5、3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，2012