《鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬瑩

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0250-02

教材分析：

本課以鞋為母體進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出了一系列匪夷所思的新形象：鞋成了溫馨的搖籃，鞋成了高聳的建筑，鞋成了漂泊的小船，鞋成了自由的女神，鞋成了美妙的樂器……鞋的聯(lián)想可從鞋的造型、裝飾、功能等方面展開，也可把鞋聯(lián)想成某一人或某一物的某個(gè)局部。本課借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體----網(wǎng)絡(luò)式課件，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)特定的審美情景。

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn) ：通過觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、作業(yè) 展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫工具等。

教學(xué)過程 ：

1.活動(dòng)導(dǎo)入，挖掘人文內(nèi)涵

1.1 大家對(duì)鞋子很熟悉，從小到大，春夏秋冬，你會(huì)擁有很多鞋，人的腳大同小異的，但人們對(duì)腳的保護(hù)、對(duì)鞋的裝飾、對(duì)鞋的功能開發(fā)卻是千變?nèi)f化，不同的民族，不同的時(shí)代，不同的身份，不同的功能，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異的鞋。你知道原始人的鞋是怎樣的？

活動(dòng)：請(qǐng)二人一組以最快的速度將其中一人的一只腳包起來，感覺如何？原始人就是用這種簡(jiǎn)單的方法做出原始的鞋，他們用什么材料？（獸皮）

1.2 慢慢地，根據(jù)環(huán)境，季節(jié)、地域、時(shí)代的不同出現(xiàn)了許多鞋子的樣式。下面我們來做個(gè)"猜猜看"的游戲（古人對(duì)鞋的稱呼，古鞋中的幾款特色鞋）。

（屣、屨、屐、履、扉；靴、三寸金蓮、花盤底鞋、草鞋、舄xi、高底靴），現(xiàn)在我們常用的就剩下"鞋""履"，有成語(yǔ)：三千珠履、鄭人買履，如履薄冰，削足適履，倒屣相迎、涉危履險(xiǎn)。

2.原型顯現(xiàn)，活躍思維

（1）出示幾只有特點(diǎn)（如像墻一樣的松糕鞋；像船一樣的尖頭鞋；像網(wǎng)一樣的涼鞋）的鞋（實(shí)物），請(qǐng)你選擇一個(gè)角度展開對(duì)鞋的聯(lián)想。

（2）我們就鞋子的本身進(jìn)行了聯(lián)想，如果在不同情景中（藍(lán)天、海底、宇宙、沙漠、冰川），讓學(xué)生在特定的審美情景中，展開鞋的聯(lián)想。

【設(shè)計(jì)意圖：利用鞋子原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大、思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈?！?/p>

3.手腦并用，強(qiáng)化思維

我們做了許多腦力體操，你想不想具體的表現(xiàn)方法來體現(xiàn)你的奇思妙想？請(qǐng)你先看看其他同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)他們心中有趣的鞋子的《同齡巧手》，能否給你一點(diǎn)啟發(fā)？

（1）作業(yè)形式：可獨(dú)立完成或小組完成。

（2）作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，草圖，水彩等形式；也可以用橡皮泥、廢舊材料進(jìn)行立體造型創(chuàng)作?？勺⒅匦拥墓δ芤部勺⒅匮b飾效果。（1、電腦繪畫 2、草圖設(shè)計(jì) 3、廢舊材料制作 4、鞋飾秀）

（3）學(xué)生作業(yè)時(shí)，播放優(yōu)美的音樂。

【設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動(dòng)畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理?！?/p>

4.評(píng)價(jià)交流

①說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

②評(píng)評(píng)（選購(gòu)）別人的作品。

③并在《我要發(fā)言》的論壇中發(fā)表自己對(duì)別人作品的看法。