探析小學語文教學中語文素質(zhì)的培養(yǎng)

張德清

摘要：語文是一門情感豐富、有人文色彩的學科。在小學語文的教學中，教師們不應該只注重學生們語文專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習，更應該看重學生們各方面語感能力的培養(yǎng)。學生們在語文學習中的語感也就是他們語文素質(zhì)的培養(yǎng)，這對于學生們更好的學習語文學科以及自身綜合素質(zhì)的提升有重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學語文；語文素養(yǎng)；重要性；途徑

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0088-02

傳統(tǒng)的語文教學中，教師們大都看重的是學生們對文章的分析與理解，很少看重學生們語文情感的表達。這也就導致了大多時候語文的學習不是為了學生們的語文素養(yǎng)以及精神世界的豐富，而是只是為了應對應試教育而開展的一門課程。久而久之，也就失去了語文教學中的重要教學目標。對于學生全身心的健康成長和學習是及其不利的，也不利于新課改以及素質(zhì)教育的開展。語文教師們應該找到教學的重點，不斷地進行研究和學習，促進學生們語文素養(yǎng)的提升。筆者根據(jù)近幾年語文教學的經(jīng)驗，探析一下小學語文教學中語文素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.小學語文教學中語文素養(yǎng)提升的重要性

1.1 良好的語文素養(yǎng)可以提升我們的口語交際能力?？谡Z交際不是指的一個人單方面的表達，而是聽與說雙方的一種互動。語文素養(yǎng)提升了，學生們的語言表達以及說話的素養(yǎng)都會受到影響，也會不自覺的提升學生們的內(nèi)在涵養(yǎng)?？谡Z交際能力提升了，可以很好的培養(yǎng)學生進行交際的意識，也能提高學生們對角色的駕馭能力，并進行清晰、有影響力的談話。同時，還可以提升待人處事、舉止言談以及應變的能力，這些都是口語交際能力良好的重要表現(xiàn)，同時又可以反過來影響學生們的語文素養(yǎng)，兩者是相互聯(lián)系、相互促進的。

1.2 語文素養(yǎng)還可以豐富一個人的精神世界，激發(fā)學生們學習的熱情。語文素養(yǎng)對一個人的學習和成長至關(guān)重要。其含義是豐富的，不僅僅是表現(xiàn)在聽說讀寫上，還表現(xiàn)在一個人的外在處事以及內(nèi)在的精神世界。學生們在提升自己語文素養(yǎng)的過程中，會不斷地學習一些文化特色、優(yōu)秀的人文精神以及一些積極的態(tài)度和處事方式，這都會潛移默化的影響著學生的內(nèi)心世界。也會不斷地促進學生們形成正確的世界觀、人生觀，從而表現(xiàn)在他們的言談舉止以及外在的處事方式上。學生們在受到大量的人文素養(yǎng)的影響下，也會樹立自己積極地學習態(tài)度，促進學生們主動的學習。因此，語文素養(yǎng)的提升對于學生精神世界的豐富以及外在的處事都會有很重要的影響。

1.3 語文素養(yǎng)的提升，對于學生們語文寫作也有很重要的作用。語文素養(yǎng)的提升除了在課堂不斷的學習一些專業(yè)的語文基礎(chǔ)知識，還需要學生們注意觀察生活實例以及大量閱讀一些優(yōu)秀的文章和課外讀物。在學習書本知識以及觀察生活實例的過程中，學生們必然會不斷的思考和學習，在思考中必然會收獲很多意想不到的東西。這些都可以成為學生們在作文課上選取作文素材的好實例，會讓作文顯得生動、充滿著人文色彩。同時，學生們在閱讀大量的課外讀物的時候，會從優(yōu)秀的讀物中學得一些寫作思路，不斷地開闊自己的視野，從而提升自己的語文素養(yǎng)以及寫作水平。教師們應該幫助學生們選取一些好的文章和素材進行學習和訓練，進一步促進學生們語文素養(yǎng)的提升。

2.語文教學中語文素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

2.1 興趣是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。要想提高學生的語文水平以及學生的語文素養(yǎng)，首先是要提高學生學習語文的興趣。在興趣的指引下，學生們不僅可以全神貫注的投入到語文的學習中去，還可以進行思考和學習，更重要的是能夠積極主動地進行鉆研和思考。有了興趣就會激發(fā)他們學習的動力，甚至會廢寢忘食，并能夠制定適合自己的學習目標和計劃。在計劃的指引下，能夠?qū)W得有樂趣，學得有目的，真正的體會到學習語文的興趣和意義。這樣在興趣的指引下，學生們也會不斷地感受到語文知識浩瀚多彩，也會逐漸體會文化素養(yǎng)帶來的精神動力。一方面，教師們要采用靈活、多變的教學手段，來不斷的激發(fā)學生們學習語文的興趣和動力，讓學生們認識到學習語文的真正意義，不在于只是掌握必要的語文知識，更重要的是提升自己的文化素養(yǎng)。另一方面，還要注重學生們情感教育，通過采用情感教學來激起他們學習的熱情以及對語文的情感態(tài)度。這樣，才能讓學生們保持長久的學習興趣，進而才能不斷地提升學生們的語文素養(yǎng)。

2.2 注重課堂閱讀教學。教材中的內(nèi)容是有限的，是學生們學習語文專業(yè)知識以及獲取優(yōu)秀文化的重要途徑。學生們在課堂上跟著教師們學習文章的理解思路以及作者感情色彩的把握，不斷提升自己的語文水平。教材中很多優(yōu)秀的文章是值得多次閱讀和學習的，學生們要在教材閱讀中不斷的揣摩作者的情感背景以及寫作背景，更重要的分析出文章的主旨大意，學習文章的寫作風格和思路。很多優(yōu)秀的文章是值得摘錄和誦讀的，在誦讀的過程中，感受優(yōu)秀作品帶來的精神上的熏陶和感染，也不斷的提升自己的精神世界，更好的感受文章帶給我們的美。在閱讀中，我們不斷的學習一些思維與思想，提升自己的閱讀技能和培養(yǎng)自己的語感，更好的提升自己的語文素養(yǎng)。

2.3 注重良好學習習慣的培養(yǎng)。好的語文學習習慣對于提升語文素養(yǎng)具有重要的作用。好的學習習慣不只是有利于學習，更重要的是對于身心健康的發(fā)展有很大的好處，也對思想方式以及思維品質(zhì)的形成有積極的作用。因此，教師們在日常的語文教學中，要著重培養(yǎng)學生們的學習習慣，讓學生們形成自己的學習方式，更加健康、快樂的學習。培養(yǎng)學生們好的學習習慣，就得要在課堂上制定好學生們學習語文的一些規(guī)矩。比如，在語文學習中怎樣閱讀、怎樣做題、怎樣解答等。其次，還要教給學生們一些學習方法，比如學習一篇文章，怎樣快速有效的進行預讀以及需要思考的問題有哪些等，這些對于學生們學習習慣的養(yǎng)成有很大的幫助。也會對于語文素養(yǎng)的形成和提升有很大的推動作用。

3.結(jié)束語

總之，語文素養(yǎng)的形成和提升并不是一朝一夕就可以完成的，是一個長期并累積的過程。因此，教師們需要不斷的學習和研討，為學生們提供好的學習思路，幫助學生們提升自己的語文素養(yǎng)。學生們也要不斷的進行自主學習，提高自己對語文學習的興趣，有效的進行閱讀，擴展自己的閱讀面。語文素養(yǎng)對于學生們的學習和成長有著舉足輕重的作用，對學生們精神世界的影響也是很重要的。因此，語文教學中，我們要看重語文素養(yǎng)的作用，然后幫助學生們逐漸提升語文素養(yǎng)，更好的學習和成長。