微文化時代醫(yī)學(xué)生黨員思想教育實效性探析

[摘要]無“微”不至的時代給當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨員思想教育建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本課題通過對廣州地區(qū)部分醫(yī)學(xué)生黨員思想教育問題進(jìn)行實證研究，根據(jù)微文化與醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的關(guān)系，了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨員微文化應(yīng)用現(xiàn)狀，旨在優(yōu)化醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的環(huán)境，增強醫(yī)學(xué)生黨員思想教育內(nèi)容的針對性，加強醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的多樣性，在實踐中歸納總結(jié)形成微文化時代建設(shè)醫(yī)學(xué)生黨員思想教育體系的新機制。

[關(guān)鍵詞]微文化；醫(yī)學(xué)生黨員；思想教育

[作者簡介]段慧菡（1982-），女，漢族，籍貫：湖南省宜章縣，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號] D261.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2017）07-0060-03

一、微文化與醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的關(guān)系

微文化是以微信、微博、微電影、微公益等以“微”字開頭的媒介為載體形成的一種主流社會文化。無“微”不至的時代給當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨員思想教育建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著“健康所系，性命相托”，為人民健康服務(wù)的重任。微文化時代下，活躍在信息前沿、思想前沿的醫(yī)學(xué)生成為最為敏感群體之一。微文化時代是一個平等的時代，對于醫(yī)學(xué)生而言，他們可以通過各種新媒體表達(dá)各種觀點訴求，展現(xiàn)自身個性，也可以利用各種平臺和途徑學(xué)習(xí)到最新的資訊，有利于思想的與時俱進(jìn)。而對于思想教育工作者來說，除了要關(guān)注教育信息的真實性和時效性，還要接受新事物新現(xiàn)象的過程中貫穿思想政治教育，通過解決實際問題引導(dǎo)大學(xué)生提高思想境界。醫(yī)學(xué)生黨員隊伍是黨內(nèi)的新生力量，是醫(yī)學(xué)生中的中堅力量與骨干隊伍。他們的主觀能動性與執(zhí)行力明顯高于普通學(xué)生，這為醫(yī)學(xué)生思想政治教育新模式的建立提供了契機。了解醫(yī)學(xué)生黨員的微文化應(yīng)用現(xiàn)狀，積極探索醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的基本原則和具體路徑，不斷提高醫(yī)學(xué)生黨員素質(zhì)，關(guān)系著黨和國家醫(yī)療事業(yè)的前途與命運。

二、醫(yī)學(xué)生黨員的微文化應(yīng)用現(xiàn)狀

微文化就是一把雙刃劍，其對醫(yī)學(xué)生的影響力，進(jìn)而延伸到對醫(yī)學(xué)生思想政治教育的影響，既包括積極方面，也有不足的一面。因此課題組開展了針對性的調(diào)查，調(diào)查采用問卷形式，選取了廣州醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院和廣州藥科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)系的醫(yī)學(xué)生黨員共250人作為調(diào)查對象，針對醫(yī)學(xué)生黨員微文化應(yīng)用的現(xiàn)狀和微文化與醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的關(guān)系進(jìn)行了解。

調(diào)查顯示，80%的學(xué)生認(rèn)為微文化時代新媒體的出現(xiàn)改變了自己的學(xué)習(xí)、生活方式，只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為對自己的影響很小。其中60%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的積極影響高于消極影響。大多數(shù)被調(diào)查的學(xué)生表示開通了微博，了解朋友動態(tài)與時事新聞是主要的用途。在微博所關(guān)注群體中，學(xué)界名人的關(guān)注比例為35%，這表明，對于學(xué)界名人的關(guān)注使微博成為了一種學(xué)習(xí)工具。而在問到您愿意在微博上關(guān)注你的老師、學(xué)校嗎？有高達(dá)83%的學(xué)生表示愿意，可以說，微博作為醫(yī)學(xué)生思想政治教育的另一途徑已然成熟。近年來，微信以其傳播方式廣，接受時效高的特點迅速成為使用人數(shù)最多的智能通訊工具。通過調(diào)查可以看到，93%的學(xué)生黨員使用微信，67%的學(xué)生黨員隨時接收后臺消息，33%的學(xué)生黨員每天使用微信時間超過兩小時。由此可見，微信已經(jīng)成為“90后”醫(yī)學(xué)生黨員的重要交流工具。調(diào)查還顯示，醫(yī)學(xué)生黨員雖然也關(guān)注政協(xié)委員、知名學(xué)者等人的微信，但相對而言，他們更關(guān)注生活便民、學(xué)團(tuán)組織或新潮資訊等微信公眾平臺，這真實反映出“90后”學(xué)生黨員的思想特點。由此看來，運用微信開展黨員的思想教育工作是極其必要的。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，91.8%的學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)生有必要關(guān)心國家大事，超過60.0%的學(xué)生每周至少2—3次關(guān)注時政新聞。目前學(xué)生了解時政新聞的渠道主要是通過網(wǎng)頁和微博、微信等新媒體，占69.5%，其次是報刊雜志，占27.4%，與學(xué)生、老師閑聊及看電視分別占17.9%和16.6%，因此保持大學(xué)生的政治熱情，選擇適當(dāng)?shù)男麄魍緩绞沁M(jìn)行思想教育的重要環(huán)節(jié)。

在回答“你認(rèn)為當(dāng)前思想教育的內(nèi)容如何時”，選擇“內(nèi)容豐富，與時俱進(jìn)”的75人（30%），選擇“內(nèi)容豐富，但資料陳舊”的70人（28%），選擇“內(nèi)容跟不上時代”的105人（42%）。調(diào)查顯示，認(rèn)為思想教育課程內(nèi)容符合時代發(fā)展的僅占三分之一，有將近一半的醫(yī)學(xué)生黨員認(rèn)為思想教育內(nèi)容與時代不符。在回答“你接受思想教育的教育形式有什么”時，選擇“課堂授課法”180人（72%），選擇“座談討論”的35人（14%），選擇“微博、微信等新媒體教育法”的20人（8%），選擇“其他”的15人（6%）。在回答“你是否喜歡思想教育課程老師的授課方式”時，選擇喜歡的60人（24%），選擇“不喜歡”的165人（66%），選擇“一般”的25人（10%）。醫(yī)學(xué)生黨員對微文化是否能夠提高自身思想道德水平的看法，有69%的學(xué)生認(rèn)為通過微信、微博等微文化載體的渠道是有效的，只有18%的學(xué)生認(rèn)為完全無用，另外13%的學(xué)生則表示不清楚。因此，微文化這個平臺已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)生的思想政治生活，并且發(fā)揮了極大的作用。微信、微博等微文化載體以其信息量大、更新速度快、互動性好等特點給醫(yī)學(xué)生黨員參與思想政治討論、激發(fā)時政參與熱情創(chuàng)造了一個良好的平臺。

座談會是對問卷調(diào)查的有效補充形式，就一些比較突出的問題或不便調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行座談討論。課題組召集廣州醫(yī)科大學(xué)思想道德修養(yǎng)理論授課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員等進(jìn)行座談，通過訪談討論，使調(diào)查結(jié)果能更準(zhǔn)確客觀地反映微文化時代醫(yī)學(xué)生黨員的思想教育情況。根據(jù)座談討論內(nèi)容的整理，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生黨員思想特征大概有以下幾點：1、凸顯個性、自我意識強但責(zé)任感薄弱。2、知識面廣，但甄別能力差。3、時代性強，但易受環(huán)境影響。

三、微文化背景下醫(yī)學(xué)生黨員思想教育面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，微文化時代，微文化的影響力向社會全方位滲透。每個人都成為微文化影響下的“媒體人”，而醫(yī)學(xué)生黨員則是其中最廣泛最活躍的群體，這給“90后”醫(yī)學(xué)生特別是醫(yī)學(xué)生黨員思想教育工作帶來了機遇的同時也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（一）微文化信息量大，輿情控制難度高

由于微文化時代信息傳播全球化特征，西方資本主義價值觀、世界觀的信息可以通過新媒體途徑來大肆宣揚，進(jìn)行思想滲透。大學(xué)生思想活躍、易于接受新信息，尤其是醫(yī)學(xué)生黨員，由于課程多、學(xué)習(xí)壓力大，馬克思主義理論水平不高，對問題分析能力不強，進(jìn)而對西方的意識形態(tài)免疫力不夠，甄別能力弱。良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、以救死扶傷為己任是醫(yī)學(xué)生黨員所追求和具備的價值取向。一些醫(yī)學(xué)生判斷能力和獨立思考能力較差，對網(wǎng)絡(luò)信息的自我抵御和防范能力較弱，更容易沉迷其中，受到不良信息的侵蝕。以致漠視醫(yī)德，對醫(yī)學(xué)生應(yīng)時刻謹(jǐn)記和遵循的道德要求不以為然。

（二）醫(yī)學(xué)生思想教育的形式具有局限性

長期以來，高校思想政治教育大多采用課堂教育法、典型事例法、感染激勵法等方法。大學(xué)生通過微信、微博得到信息的速度及數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了思想教育工作者所能掌控的范圍，這就使得傳統(tǒng)的教育方法跟不上時代的變化，大學(xué)生思想政治教育的積極作用受到巨大的沖擊。目前，不少醫(yī)學(xué)院校已提出適應(yīng)學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)思想教育媒介，但由于形式創(chuàng)新不足、網(wǎng)絡(luò)教育缺乏主動性和互動性，根本無法滿足當(dāng)代醫(yī)學(xué)生對新媒體、新觀念的需要，更滿足不了新時期思想政治教育創(chuàng)新工作開展的需求。如果不能更好地利用微文化的平臺，思想教育工作者將難以了解學(xué)生的思想動向，更無法對學(xué)生黨員開展有效的思想教育。

（三）思想教育工作者的主導(dǎo)地位已被削弱

在微文化時代，在微博、微信這些交叉?zhèn)鞑サ木W(wǎng)絡(luò)平臺上，改變了教育者和受教育者的關(guān)系，雙方可以平等交流，大學(xué)生不僅僅是信息的接收者和傳播者，甚至有可能變成信息的塑造者。目前，醫(yī)學(xué)院校思想教育工作隊伍普遍缺乏既掌握新媒體技術(shù)又熟悉思政工作的復(fù)合型人才。他們其中不少還同時承擔(dān)了教學(xué)、行政工作等，投入的時間和精力難免受到影響，從而在一定程度上制約了學(xué)生思想教育工作的有效開展。思想教育工作者如果不能及時地掌握、引導(dǎo)信息，就難以掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，影響思想教育工作的積極引導(dǎo)作用。

四、提高微文化時代醫(yī)學(xué)生黨員思想教育實效性

（一）醫(yī)學(xué)院校要充分發(fā)揮微文化載體功能

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)指出：“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動權(quán)”。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)從學(xué)生的個性需求和心理需求出發(fā)，加強校園“微文化”建設(shè)，要立足校園，面向社會，依靠廣大師生，構(gòu)筑官方微博、微信公眾號、微公益活動等形成的網(wǎng)絡(luò)立體化格局。微文化時代強調(diào)從細(xì)微處入手，更多地體現(xiàn)身邊實事，體現(xiàn)人文關(guān)懷。結(jié)合醫(yī)學(xué)生的日常生活經(jīng)歷以及時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考，培養(yǎng)受教育者樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。在立體化新媒體平臺上開展醫(yī)學(xué)生黨員的社會主義人生觀、價值觀、世界觀教育，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教育、醫(yī)事法制教育、職業(yè)情感和職業(yè)道德教育、醫(yī)德實踐教育，將醫(yī)德教育的各個內(nèi)容有機整合，通過微文化平臺進(jìn)行潛移默化的宣傳教育，讓醫(yī)學(xué)生在日常活動中得到醫(yī)德教育熏陶，逐步形成高尚的醫(yī)德品質(zhì)。

（二）醫(yī)學(xué)院校要創(chuàng)新黨員思想教育方式

微文化時代是一個強調(diào)互動、創(chuàng)新的時代。醫(yī)學(xué)生黨員的思想政治教育應(yīng)該用雙向互動、互相交流式的教育替代照本宣科、大報告式的形式，創(chuàng)造一個允許思想撞擊、自由呼吸的寬松環(huán)境，使學(xué)生在受教育過程中充分發(fā)揮主動性。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)以微信、微博等新媒體搭建一個和諧自由的互動對話平臺，通過交流，收集、整理和分析學(xué)生的觀點和態(tài)度，有針對性的對網(wǎng)絡(luò)輿論及時做出正確的引導(dǎo)，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想教育工作更為高效的開展。

1、利用微博搭建多元教育平臺。通過官方微博轉(zhuǎn)載或者發(fā)布正面的價值理念和信息咨詢，促進(jìn)正能量教育內(nèi)容的傳播，通過班級微活動、微旅游、微視頻、微公益等形式，創(chuàng)建校園健康微文化，有效地在醫(yī)學(xué)生中開展思想政治教育。

2、利用微信公眾平臺進(jìn)行黨課教育。在進(jìn)行黨課教學(xué)時，可以把一些問題放到空間上進(jìn)行討論，因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，把那些不便在課堂上發(fā)表觀點的同學(xué)調(diào)動起來，老師做好引導(dǎo)和釋疑，就會起到很好的鞏固和完善教學(xué)效果的目的，大大提高學(xué)生黨員的積極性。

3、利用朋友圈傳播正能量。通過鏈接的方式，針對醫(yī)學(xué)生黨員的個性特征、專業(yè)技能、職業(yè)道德，以圖文并茂、音視頻齊全的方式宣傳新時期的新風(fēng)尚、新典型，唱響主旋律。

4、利用微信群使組織生活常態(tài)化。微信群可以用于開展入黨積極分子和黨員的網(wǎng)絡(luò)組織生活，通過微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的討論交流、疑問解答等，開會的聚集不受時間空間限制，會議的內(nèi)容方便復(fù)查與備查。整個群建立積極向上的氛圍，提升了醫(yī)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強工作中黨組織的號召力。

（三）醫(yī)學(xué)院校要提高思想教育工作者的能力素養(yǎng)

針對微文化時代醫(yī)學(xué)生黨員的思想特征，加強對黨員思想教育工作者的培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的要求，也是做好黨建工作的重要前提。

1、微文化時代對思想政治教育隊伍的構(gòu)成有著更高的要求。應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，建立一支由學(xué)校黨委、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、行政管理干部、學(xué)生干部、學(xué)生志愿者多位一體、專兼結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。應(yīng)配備具有傳播學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、思想政治教育、法學(xué)等背景的專家和工作人員，讓醫(yī)學(xué)院校思想政治隊伍更加合理化、專業(yè)化。

2、構(gòu)建微文化信息平臺支撐體系。大力加強思想政治教育微文化平臺支撐體系建設(shè)，發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成醫(yī)學(xué)生黨員思想教育工作合力。應(yīng)穩(wěn)固以學(xué)生工作部、學(xué)生團(tuán)委為核心的學(xué)團(tuán)組織架構(gòu)，確保信息由上而下的直達(dá)和由下而上的反饋。在實際工作中，通過向下直達(dá)的條線管理，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活信息，發(fā)布宣傳正能量的圖文資訊，宣傳社會主義核心價值觀念，進(jìn)一步加強思想引領(lǐng)。通過向上反饋的條線管理，及時了解大學(xué)生行為動態(tài)和思想動態(tài)，注重對各類信息的采集和分析，打擊謠言傳播，穩(wěn)定校園秩序。

3、要加大醫(yī)學(xué)院校思想教育工作者適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境的工作方式與能力的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。通過系統(tǒng)性的培訓(xùn)，增強其信息處理和網(wǎng)絡(luò)溝通能力，掌握微文化背景下吸引凝聚青年黨員的方式、途徑?！坝H其師而信其道”，思想教育工作者在提升理論知識的同時，注重建立新型的網(wǎng)絡(luò)媒體思想教育理念，提高溝通交流能力，不僅能夠在課堂上成為學(xué)生的優(yōu)秀老師，還能在課下成為學(xué)生的朋友，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，增強醫(yī)學(xué)生黨員思想教育工作的實效性。例如可以通過開通微信公眾號、推送信息等方式，不斷豐富微信平臺上正面的、健康的主流思想和價值觀念，用更為鮮活的形式去吸引學(xué)生，拉近與學(xué)生黨員的距離。

五、結(jié)語

了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨員微文化應(yīng)用現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查以及社會現(xiàn)象分析微文化為載體的醫(yī)學(xué)生黨員思想政治教育現(xiàn)狀，形成一個系統(tǒng)的具有實效性的醫(yī)學(xué)生黨員思想教育體系。從而加強醫(yī)學(xué)生黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和提升醫(yī)學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)。讓微文化時代的思想教育由醫(yī)學(xué)生黨員向以醫(yī)學(xué)生、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)療行業(yè)乃至整個社會為主轉(zhuǎn)變，形成醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的合力機制。