基于職業(yè)化教育特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革分析

王彪

摘 要：本文就基于職業(yè)化教育特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革進(jìn)行分析闡述。在高職院校，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門基礎(chǔ)專業(yè)課。但在實(shí)際教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，需要根據(jù)這門課的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析和研究，從而找出解決問(wèn)題的方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組裝 維護(hù) 課程改革

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程，主要圍繞臺(tái)式機(jī)的“組裝”和“維護(hù)”兩大核心，來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)發(fā)明、發(fā)展歷程、核心配件作用、性能參數(shù)等方面。由于學(xué)生普遍擁有個(gè)人電腦，對(duì)于日常的維護(hù)和管理有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)感到絕對(duì)的陌生，能夠收到良好的課堂效果。但在課程的實(shí)際開展中，仍然存在許多的問(wèn)題。如由于組裝與維護(hù)需要對(duì)電腦進(jìn)行一定的拆解，在大部分高職學(xué)校中，沒有專門的操作機(jī)房供學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作。這就使得這門課程僅僅局限于理論，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣降低，教學(xué)的實(shí)際效果比較低。因此，在實(shí)際教學(xué)中遇到問(wèn)題，通過(guò)一定的方式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)現(xiàn)有模式進(jìn)行改革，才能提高教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)的建議和改革

1.確定教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)生考證以及專業(yè)人才培養(yǎng)的需求等實(shí)際條件，列出考試大綱以此來(lái)確定課程教學(xué)內(nèi)容。如熟悉計(jì)算機(jī)市場(chǎng)以及最新的相關(guān)技術(shù)，對(duì)于相關(guān)配置進(jìn)行了解來(lái)滿足不同身份客戶的需求，能獨(dú)立完成操作系統(tǒng)的安裝和應(yīng)用，能夠解決一些常見的故障和問(wèn)題等。同時(shí)，要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來(lái)提升學(xué)生探究的興趣以及實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

2.選擇開課的時(shí)機(jī)

由于高職的課程相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)沒有那么密集，學(xué)生的自由時(shí)間比較多，將課程安排在第一學(xué)年具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生有自己的電腦，對(duì)于學(xué)習(xí)的探究欲望會(huì)更加濃厚。

3.根據(jù)裝機(jī)的過(guò)程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容

在任課過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際中裝機(jī)的過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序的安排。這樣能夠由淺入深，不會(huì)讓學(xué)生覺得過(guò)于晦澀難懂。按照選擇配置、購(gòu)買、組裝、維護(hù)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，分為以下步驟：（1）熟悉計(jì)算機(jī)的相關(guān)配置；（2）熟悉新一代的系統(tǒng)以及技術(shù)；（3）分析購(gòu)買計(jì)算機(jī)設(shè)備的需求性；（4）規(guī)劃計(jì)算機(jī)的配置范圍；（5）選擇購(gòu)機(jī)的時(shí)間；（6）根據(jù)商家的機(jī)型以及自身需求確定相關(guān)配置；（7）購(gòu)買；（8）進(jìn)行計(jì)算機(jī)的硬件組裝；（9）完成硬盤的分配；（10）選擇計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)版本；（11）日常的維護(hù)以及常見問(wèn)題的處理。根據(jù)這幾個(gè)步驟，進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)內(nèi)容，由淺入深進(jìn)行融合。

4.選擇最新版本的教材

計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比，更新速度較快，這就需要教材能夠適應(yīng)當(dāng)下信息技術(shù)的發(fā)展。在挑選教材時(shí)，要選擇相對(duì)新的版本，同時(shí)老師應(yīng)該對(duì)教材中的不足進(jìn)行補(bǔ)充，保證所學(xué)知識(shí)不落伍，具有前沿性。

5.合理利用資源，增加實(shí)踐操作的可能性

對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程來(lái)說(shuō)，如果僅僅局限于老師講解，沒有實(shí)踐，無(wú)異于紙上談兵，學(xué)生對(duì)于概念的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如實(shí)際操作。但是考慮到購(gòu)買計(jì)算機(jī)的成本以及在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于電腦的損壞等因素，應(yīng)該積極回收一些辦公以及教學(xué)使用的淘汰的電腦。不能正常工作不會(huì)影響使用，只需要配件齊全（顯卡、聲卡等）以及接通電源就可以。實(shí)踐的目的是為了大家了解各個(gè)配件的作用，增加其直觀性，掌握組裝的相關(guān)過(guò)程即可。

二、小結(jié)

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的改革，沒有固定的模式和規(guī)律可循，都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課堂效果不斷完善和調(diào)整。但是基本的原則是不變的，實(shí)踐是必不可少的，不能因?yàn)榭陀^條件的局限性，就放棄讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這樣只會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉明華.淺談高職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程改革新探索[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

（作者單位：忻州市高級(jí)技工學(xué)校）