淺談我國高校教育管理模式的創(chuàng)新

陳懇

摘 要 高校教育管理對實現(xiàn)高校管理和人才培養(yǎng)有著極為重要的意義，是高校發(fā)展的關(guān)鍵。目前，隨著社會的不斷變化，我國的經(jīng)濟、文化、政治各方面都有了顯著的變化，我國的高等教育學院的管理在這個時代背景下產(chǎn)生了新的問題。本文通過分析這些問題，提出了幾點關(guān)于高校教育管理創(chuàng)新的措施。

關(guān)鍵詞 高校 教育管理 創(chuàng)新 發(fā)展

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

0引言

高校教育管理的目的是為了提升人力資本，全方位地提高學生的綜合能力。教育事業(yè)的良好發(fā)展，離不開好的管理模式，一個好的管理方式能夠使教學的目的更加明確、教學更加效率化，所以說，要提升人力資本，關(guān)鍵還是要將管理的作用發(fā)揮出來。教育管理是為實現(xiàn)學生的自我管理、自我約束的目的，引導學生做一個有節(jié)度、有規(guī)矩的一個人。學生在校期間，應該學會自我管理，學會安排自己的人生，做一個積極向上的人。自我管理對學生有著重大的意義，可是現(xiàn)在的許多學生的自我管理意識淺薄，究其根本與學校有著不可推脫的關(guān)系，學校一般在教育學生的時候很少對學生的思想進行引導。當今高校應該對其的教育管理模式進行改革，使教育制度更加符合學生的發(fā)展方向和社會的發(fā)展需求。

1高校教育管理中存在的問題

高校教育管理制度落后，管理制度僵化，缺少人文關(guān)懷；當代大學生自我意識較為強烈，欠缺團隊合作的意識和精神；學生干部能力欠缺，沒有將自己的本職做好而且各班干部分配到的工作量不均衡；教學管理模式仍舊停留在以前，沒有跟隨社會的潮流做出相應的改革；班級的集體意識淡泊，民主意識不強，西方文化的不健康內(nèi)容腐蝕著大學生的思想；挫折經(jīng)歷較少，心里的承受能力較差；以上都是高校教育管理中存在的問題，以下會針對性地對這些問題采取相應的措施。

2創(chuàng)新高校教育管理模式的措施

面對現(xiàn)階段的大學生，高校教師要提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，改變原有的教學觀念對教育管理模式進行創(chuàng)新，使學生能夠更好地接受新的教育管理制度，獲得更多的收益。

（1）進一步規(guī)范高校教育管理制度。隨著社會需求的變化，我國的教育形勢也發(fā)生了巨大的變化，各高校應引進現(xiàn)代的科學管理制度對其進行研究和分析，汲取其中適合應用在我國高校的教育管理中的方法，制定一套符合我國高?，F(xiàn)狀的教育管理模式。明確教師的管理職能范圍，加強學生的管理法制觀念，提高教師的管理水平和學生的自我管理能力。

（2）轉(zhuǎn)變管理模式，培養(yǎng)學生的自我管理能力。當代社會的發(fā)展要求學生須具備獨立自主的能力，所以高校應轉(zhuǎn)變教育管理模式，要注重學生的自我管理。在培養(yǎng)學生的自主管理能力的時候，班干部要發(fā)揮其帶頭作用，增強自主學習、生活能力，在遇到問題的時候?qū)W會自己解決，減少對家庭和學校的依賴，提高學生的獨立能力。培養(yǎng)學生的獨立思考可挖掘出學生的潛能，激發(fā)其創(chuàng)造力，做一個德智體全方位發(fā)展的大學生。

（3）放飛學生思想，培養(yǎng)學生的自我發(fā)展意識。大學跟高中是兩個不同的階段，大學生活應該更多地實現(xiàn)學生的自由，培養(yǎng)學生感想敢做的意識。大學是一個非常注重自由的階段，在大學，學生是相對比較自由的，學校應該尊重學生自我發(fā)展意識，并鼓勵學生培養(yǎng)自我管理意識。教師要多與學生進行溝通，隨時了解學生的心理狀況，及時、正確地引導學生。

大學時期，學生已經(jīng)具有一定的世界觀和價值觀，并且有著一定的判斷能力，有民事行為能力的人，所以教師在與學生相處的過程中，要尊重學生。尊重包括尊重學生隱私、性格特點、選擇等，教師需要深入了解大學生的心理特點，根據(jù)學生的性格運用不同的方式引導學生發(fā)展自我管理的意識。大學生思想活躍、創(chuàng)造力強、精力旺盛、勇于探索，是萌發(fā)創(chuàng)新觀點、開辟新局面的最佳時期，教師要尊重學生的想法和觀點，鼓勵學生勇于思考。

（4）加強高校教育管理隊伍的建設。一邊正常教學一邊日常學生管理的教師，是經(jīng)常性接觸到學生的，教師可通過對學生的接觸，了解到學生的基本情況，可通過平時的交流對學生灌輸自我管理的思想，潛移默化地影響學生的自我管理能力，教師要經(jīng)常性鼓勵學生發(fā)展自我管理，增強學生的自我管理意識。教師要掌握管理工作中的專業(yè)知識，同時要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，為學生做一個表率，要深刻地明白到優(yōu)秀的教師團隊是進行教育管理改革創(chuàng)新的重點，更是教育管理改革創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵。

（5）培養(yǎng)大學生的民主意識。大學生是具有民事行為能力的人，能夠負起該承擔的責任，大學生是成年人，所以教師在教育管理學生的時候更應像對待成年人那樣對待學生，使學生能夠感受到自己的成長變化和身份的改變。民主的交流方式更容易被學生所接受，這種交流方式能夠使學生處于一個相對輕松自由的狀態(tài)，教師對學生所說的話也更容易被學生接納，這種朋友般的聊天方式才是正確引導其成長的方法。

3結(jié)語

培養(yǎng)人才資本是教育的最終目的，對教育管理進行改革創(chuàng)新，是為了確保能夠為社會、國家輸送有質(zhì)量的高素質(zhì)人才。教育管理的改革過程中出現(xiàn)的問題，都是可通過學校的努力來解決的，教育管理制度的改革，需要學校制定改革方案，教師要按照此制度的要求嚴格執(zhí)行其教學任務。教育管理模式關(guān)系著學校的發(fā)展，所以高校要重視教育管理的改革，使其適應社會的發(fā)展。

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