關(guān)于“電動機(jī)及其基本控制”教學(xué)問題的研究及對策

李燕青

摘要：電工實習(xí)教學(xué)在課程設(shè)計上，要更加體現(xiàn)學(xué)生的實操能力教學(xué)和職業(yè)能力培養(yǎng)，要緊跟現(xiàn)代工廠的最新生產(chǎn)技術(shù)，以最新科技為藍(lán)本，使學(xué)生能夠接觸到工廠一線的最新技術(shù)，要堅持理論學(xué)習(xí)和動手能力共同提高，理論中鍛煉實操能力，在實操中掌握理論知識，全面實踐關(guān)于職業(yè)教育一體化教學(xué)的要求，要將教學(xué)的重點放在全面提高學(xué)生在復(fù)雜工作環(huán)境中解決實際問題的能力，體現(xiàn)出綜合職業(yè)素質(zhì)的提高。關(guān)于"三相異步電動機(jī)基本控制"這個課題是電工實習(xí)教學(xué)的重要課題之一，在實際的工業(yè)生產(chǎn)中，這種電動機(jī)的控制技術(shù)也具有非常廣泛的應(yīng)用，學(xué)生熟練掌握這一部分內(nèi)容對于學(xué)生快速掌握崗位技能具有非常重要的意義，在教學(xué)過程中，由于各方面的原因，包括學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)校實習(xí)設(shè)備落后等客觀因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了以下具體問題：（1）對于單相異步電動機(jī)與三相異步電動機(jī)的工作原理的理解存在偏差，對于常見的單相異步電動機(jī)型號的工作過程理解不夠充分；（2）不能準(zhǔn)確掌握聯(lián)鎖和雙重聯(lián)鎖的應(yīng)用；（3）不能熟練掌握"三相異步電動機(jī)基本控制"的電路圖的實操工藝；（4）對于三相對稱電動勢的理解存在誤區(qū)。針對上述教學(xué)問題，主要提出以下集中對策：（1）對于單相異步電動機(jī)和三相異步電動機(jī)工作過程的不同，應(yīng)將最主要的教學(xué)精力用在關(guān)于兩者旋轉(zhuǎn)磁場特點的表述上，強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)磁場的電磁特點，以及電容、電阻、電感線圈的加入對于磁場形成的影響；（2）對于雙重聯(lián)鎖的應(yīng)用進(jìn)行重點講解，利用"提綱三問教學(xué)法"進(jìn)行知識點提煉，總結(jié)使用聯(lián)鎖的幾種情況；（3）學(xué)生實際操作能力不行，所接線頭容易出現(xiàn)毛刺，增加了短路的可能性，有很大的安全隱患，針對這種情況，應(yīng)該首先加強(qiáng)安全操作意識的教育，然后采用"以考代練"實習(xí)教學(xué)法，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，總結(jié)操作小技巧；（4）對于三相異步電動勢的理解，可以給學(xué)生建立具體的模具模型，讓學(xué)生體驗所謂相位不同電磁概念。

關(guān)鍵詞：教學(xué)問題；對策；三相異步電動機(jī)；基本控制電路圖；提綱三問教學(xué)法；以考代練

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0040-01

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，電力拖動是一個不可回避的專業(yè)學(xué)科，幾乎所有的工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，都要用到電動機(jī)作為最主要的電力傳送設(shè)備，利用電動機(jī)形成什么樣的生產(chǎn)效果，就要根據(jù)具體的生產(chǎn)參數(shù)，繪制不同的電路控制圖紙。在電動機(jī)及其基本控制的領(lǐng)域，主要涉及的知識有：（1）了解單相異步電動機(jī)和三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)特點和工作過程，比較它們的不同，了解其機(jī)械特性及常見應(yīng)用；（2）掌握三相異步電動機(jī)的降壓啟動和正反轉(zhuǎn)控制的方法；（3）了解普通機(jī)床的電路結(jié)構(gòu)及其生產(chǎn)應(yīng)用；（4）敢于識讀三相異步電動機(jī)各種啟動控制電路圖，各種正反轉(zhuǎn)電路的電路圖；（5）會在木板上進(jìn)行簡單的明板布線，會利用引線槽在鐵絲網(wǎng)上進(jìn)行布線設(shè)計。在整個教學(xué)過程中遇到的主要問題有：（1）對于單相異步電動機(jī)與三相異步電動機(jī)的工作原理的理解存在偏差，對于常見的單相異步電動機(jī)型號的工作過程理解不夠充分；（2）不能準(zhǔn)確掌握聯(lián)鎖和雙重聯(lián)鎖的應(yīng)用；（3）不能熟練掌握"三相異步電動機(jī)基本控制"的電路圖的實操工藝；（4）對于三相對稱電動勢的理解存在誤區(qū)。

學(xué)生對于單相異步電動機(jī)和三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)特點和工作過程的理解不充分，主要原因是學(xué)生對于旋轉(zhuǎn)磁場的理解比較模糊，相關(guān)教材對于旋轉(zhuǎn)磁場的描述也比較抽象，沒有明確點出單相電動機(jī)和三相電動機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場的不同。所謂的旋轉(zhuǎn)磁場，就是給電動機(jī)的定子繞組接通三相交流電，從而在轉(zhuǎn)子和定子之間的氣隙中產(chǎn)產(chǎn)生了旋轉(zhuǎn)的磁場，單相電動機(jī)和三相異步電動機(jī)不同在于旋轉(zhuǎn)磁場的變化不同，這里的變化包括頻率、強(qiáng)弱分布等元素，這也主要與供電電流的電動勢的相位有主要的關(guān)系，這就牽扯出學(xué)生理解的第二個難點，關(guān)于三相對稱電動勢相位的理解。所謂三相對稱電動勢的相位問題，主要是要對三相交流電的真實狀態(tài)有著準(zhǔn)確的理解，關(guān)鍵在對于瞬時電流的理解，所謂不同的相位，指的是在不同的時刻，三相電動勢每一相的瞬時電壓是不同的，它們的變化趨勢是怎樣的，從而對于相位所表征的電學(xué)含義就能夠理解了。對于單相繞組異步電動機(jī)來說，把工作繞組中通入單相交流電后，將會在氣隙中產(chǎn)生一個具有脈動特征的旋轉(zhuǎn)磁場，但是這個磁場是不旋轉(zhuǎn)的，所以需要啟動力矩，而解決單相異步電動機(jī)啟動問題的方法就是設(shè)置啟動繞組，當(dāng)工作繞組和啟動繞組同時接入線路時，便會在電動機(jī)的氣隙中產(chǎn)生了一個旋轉(zhuǎn)磁場，這個旋轉(zhuǎn)磁場就能帶動轉(zhuǎn)子自行旋轉(zhuǎn)，然后再將啟動繞組與工作繞組斷開，轉(zhuǎn)子也能夠繼續(xù)轉(zhuǎn)動，這里的關(guān)鍵就是要使啟動繞組產(chǎn)生一個與工作繞組相位不同的感應(yīng)電動勢，這里就是問題的關(guān)鍵。在目前我們使用的中等職業(yè)教材中，關(guān)于單相異步電動機(jī)啟動繞組的部分講的非常簡略，主要的啟動方式分為四種，它們分別是電阻起動、電容起動、電容運行和電容起動與運行，教材中只對它們的結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用范圍做了簡單的描述，這就造成了學(xué)生對于這方面問題迷惑，教師應(yīng)該就這一方面對對于各種類型的起動繞組的原理進(jìn)行有針對性的講解。

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