多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析

馬光波+李靖平

摘要：在高校大學(xué)生思想政治教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了充分的利用，這是當(dāng)前高等教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)不僅改變了以往大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，也在一定程度上給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，為了提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率，就要從多個方面去研究多媒體教學(xué)給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來的影響?；诖?，從當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要性入手進(jìn)行分析，論述當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問題，在此基礎(chǔ)上探討多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的具體影響，以期為今后的研究提供一些有利的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；大學(xué)生；思想政治教育；多媒體技術(shù)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）07003703

一、概述

多媒體教學(xué)是一個全新的概念，高校思想政治教育過程中對多媒體的運(yùn)用充分體現(xiàn)出我國當(dāng)代大學(xué)教育的規(guī)律性、時代性以及創(chuàng)新性等特征。與此同時，也促使高校思想政治教育教學(xué)更貼近生活、反映生活，也能更好地吸引學(xué)生?？傊嗝襟w教學(xué)已經(jīng)成為我國高?；钴S課堂氛圍，增強(qiáng)思想政治教學(xué)實(shí)際效果的有效途徑，在今后的思想政治教育工作中必將發(fā)揮出重要的作用。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要性

對一個國家和民族來說，高素質(zhì)人才始終發(fā)揮著重要的作用。所以，培養(yǎng)一批具有較高思想政治素質(zhì)和具備扎實(shí)專業(yè)知識的人才就成了當(dāng)前各大高校的日常教學(xué)首要目標(biāo)，思想政治教育在這個大學(xué)教育結(jié)構(gòu)中都占據(jù)著重要地位。所謂的大學(xué)生思想政治教育，實(shí)質(zhì)就是指大學(xué)生在高等院校的日常教學(xué)中接受有關(guān)思想政治、價值觀念等方面的系統(tǒng)、統(tǒng)一的教育。不斷提升大學(xué)生思想政治教育水平，不僅能使大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高，同時也能為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備軍，極具現(xiàn)實(shí)意義。在新時期，人類在不斷進(jìn)步，很多方面包括思想觀念、行為方式及價值信仰等都發(fā)生了明顯的變化，并且也較為復(fù)雜。而高等院校的大學(xué)生在思想價值觀念方面也變得更復(fù)雜、多變，逐漸呈現(xiàn)出可塑性高、穩(wěn)定性低、應(yīng)對外部環(huán)境的能力較弱等特點(diǎn)。從這些鮮明的特點(diǎn)可以看到，對大學(xué)生的思想政治教育在高校中已經(jīng)是不可缺少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這是因?yàn)樵诖髮W(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的塑造以及社會責(zé)任感等培養(yǎng)方面，思想政治教育都是具有非常重要意義的[1]。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，各種思想文化和意識形態(tài)也在相互滲透，進(jìn)而導(dǎo)致國內(nèi)的思想觀念呈現(xiàn)出了多樣化的價值取向，由此也使當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育歷程中對傳統(tǒng)的價值觀逐漸產(chǎn)生困惑。一方面，由于當(dāng)代大學(xué)生受到西方文化思潮的嚴(yán)重影響，開始對從小所受到的馬克思主義教育產(chǎn)生疑惑；另一方面，大學(xué)生在新時期自由化思潮的影響下，對黨和社會主義的信念也開始動搖。改革開放后，社會上充斥著經(jīng)濟(jì)利益至上的觀念。此外，社會資源分配不均、高消費(fèi)以及社會的各種不正風(fēng)氣都在潛移默化地影響著大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，使其發(fā)生一些變化。同時，這些變化也在一定程度上影響到大學(xué)生的道德觀念及審美情趣。此外，改革開放進(jìn)程的加快及我國市場經(jīng)濟(jì)的主體地位的轉(zhuǎn)變，嚴(yán)重沖擊了生理和心理尚未成熟的當(dāng)代大學(xué)生的意識形態(tài)。除此之外，學(xué)校的價值觀教育機(jī)制還不夠完善，大學(xué)生又缺乏社會歷練和對社會意識的思考，這就在意識形態(tài)上很容易被網(wǎng)絡(luò)傳媒所傳播的西方價值觀念所影響。盡管當(dāng)代大學(xué)生都普遍具有積極、務(wù)實(shí)的價值觀，但是在社會現(xiàn)實(shí)面前，個人主義觀念的失重就會使大學(xué)生越發(fā)冷漠地對待優(yōu)良傳統(tǒng)，從而出現(xiàn)價值偶像錯位的現(xiàn)象。再加上大學(xué)生愛追求“個性”“非主流”等，通過這樣的生活方式來突顯自己與眾不同的人生觀。大學(xué)生從追求勤儉節(jié)約、艱苦奮斗逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌缟邢M(fèi)主義和娛樂精神，他們只在乎自己的個人利益，而不去關(guān)注別人的得失。正是因?yàn)樯鐣系暮芏嗖还F(xiàn)象都沒有得到合理的解決，才使當(dāng)代大學(xué)生對國家發(fā)展和個人前途產(chǎn)生消極的觀念，突出個人本位，并將追求功利傾向和物質(zhì)享受作為人生理想[2]。

目前，我國的科學(xué)技術(shù)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息的來源也是多元化的，這樣就使信息接受者很自然地產(chǎn)生“比較”效應(yīng)，主要是對比自己從小接受的傳統(tǒng)觀念的教育與社會所發(fā)生的深刻變革。通過兩者的對比，因價值觀不同而產(chǎn)生沖突時，就必然會讓人們出現(xiàn)價值觀迷茫、思想混亂的狀態(tài)，尤其是大學(xué)生。從這點(diǎn)就可以證明，一旦社會發(fā)生變革或出現(xiàn)轉(zhuǎn)型，所帶來的影響是不可避免的。

四、多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的具體影響（一）多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的積極影響

在很大程度上對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的功效都要受到大學(xué)生思想教育對載體的使用和選擇的影響，而當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育較大程度上是受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)與多媒體通訊技術(shù)等最新教育載體的發(fā)展影響。大學(xué)生作為當(dāng)代一個特殊群體，具有較高文化層次，多媒體的運(yùn)用給大學(xué)生思想政治教育帶來了積極影響。所以，多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體教學(xué)對大學(xué)生來說所產(chǎn)生的影響是極為明顯的，當(dāng)前有很多大學(xué)生都將多媒體技術(shù)作為自身所獲得信息的主要手段，從而能表達(dá)出自己的意見和看法，也使學(xué)習(xí)的手段得以進(jìn)一步完善。所以，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育就應(yīng)該遵循著這一趨勢，使多媒體作為傳授知識和教學(xué)的新載體，在思政教育中采用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式進(jìn)行更有效率的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見，如何滿足思想政治教學(xué)的具體要求，以及如何在教學(xué)中有效結(jié)合多媒體技術(shù)將成為當(dāng)前思想政治教育工作者首要思考的課題[3]。

2大學(xué)生的思想政治教育方式得以創(chuàng)新

多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)，給大學(xué)生思想政治教育活動的開展提供了一個嶄新的環(huán)境，并且是傳統(tǒng)環(huán)境所無法比擬的。面對面的交流形式是傳統(tǒng)的思想政治教育所采取的主要方式，但是在時間和空間的限制下，并沒有產(chǎn)生好的教育效果。多媒體的出現(xiàn)大大突破了這種限制，高校思想政治教育工作者們可以通過多媒體技術(shù)，在最廣闊的空間中來選定教學(xué)內(nèi)容，及時開展教育活動，為教育工作搭建一個廣闊的平臺。對大學(xué)生來說，依托于多媒體使他們能通過數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體形態(tài)獲取更多所需知識及信息，可以不受時空的限制，這樣就從根本上提高了信息的傳播效率，也增強(qiáng)了高校大學(xué)生思想政治教育的時效性。多媒體技術(shù)能在最短的時間內(nèi)，以多種形式包括圖片、文字、視頻等，將信息更快捷地發(fā)布出去，大學(xué)生就可以在最短的時間里獲得學(xué)校的教育內(nèi)容，這種方式能更深入、更直接地進(jìn)行思想政治教育?？傊嗝襟w技術(shù)的發(fā)展不僅能為當(dāng)代大學(xué)生提供一個優(yōu)良的思想教育的環(huán)境，也使思想政治教育的方式得到了創(chuàng)新，為今后大學(xué)生思想政治教育搭建了一個理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺。

3增添了思想政治教育課堂的趣味性

在教學(xué)過程中，多媒體因其特有的性能而在其中發(fā)揮了重要的作用。大多數(shù)思想政治教育工作都是在課堂上開展的，教師要在有限的課堂時間內(nèi)將有效信息傳達(dá)給學(xué)生，發(fā)揮出自身的課堂主導(dǎo)作用，這是高校思想政治教育工作者始終在探究的一項(xiàng)技能。一般來說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式通常比較呆板、乏味、枯燥，整個課堂就只有教師一個人表演，教師是課堂的中心，并采取灌輸?shù)姆绞浇o學(xué)生傳遞知識，致使學(xué)生連獨(dú)自探索學(xué)習(xí)的機(jī)會都失去了。教學(xué)中使用多媒體將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂上充分利用多媒體，可以播放歌曲、視頻等，從而傳遞給學(xué)生更生動、具體的內(nèi)容，也增加了課堂的趣味性，學(xué)生能更快樂地接受教育。從學(xué)生的角度來說，在多媒體的影響下，他們能獲取更多的教育資源，得到更有效的信息，也方便學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正是因?yàn)槎嗝襟w的應(yīng)用，才逐漸培養(yǎng)了學(xué)生對新知識主動探索的習(xí)慣，也有利于學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立接受新知識、新技術(shù)的能力[4]。

4提高大學(xué)生思想政治教育的效率

多媒體能在高校思想政治教育工作中搭建起教師和學(xué)生的溝通橋梁，學(xué)生間也能進(jìn)行交流、討論，減輕了很多現(xiàn)實(shí)中的壓力。教育工作者也能依托于多媒體更順利地了解到大學(xué)生最真實(shí)的想法及情感，在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面所暴露出的一些問題和不良傾向，并采取正確的方法對其進(jìn)行輔導(dǎo)，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法實(shí)現(xiàn)的，所產(chǎn)生的結(jié)果也是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的。由此可見，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠從根本上提高思想政治教育的效率。

（二）多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的消極影響

多媒體教學(xué)改變了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，但是任何事物都是有兩面性的，既有利，也有弊，存在著一定的負(fù)面影響。多媒體能便捷獲取信息，并且傳播的范圍較廣，由于不能及時過濾所獲信息，就可能會有一些不良信息同時傳出。除此之外，因多媒體在信息方面的匿名性，也會給大學(xué)生創(chuàng)造自由環(huán)境的同時出現(xiàn)扭曲信息的現(xiàn)象，這些問題都將給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作帶來不小的挑戰(zhàn)。

1對大學(xué)生的思想成長及價值觀的形成造成消極影響

多媒體教學(xué)的應(yīng)用使信息內(nèi)容豐富，各種信息，無論是有用的還是無用的都充斥在網(wǎng)絡(luò)中，這樣就會污染高校思想政治教育陣地，也不利于大學(xué)生形成良好的品格。此外，西方其他國家及地區(qū)正在向我國滲透其價值觀念和思維方式，這對處于價值觀養(yǎng)成時期的大學(xué)生來說，將會強(qiáng)烈地沖擊他們的意識形態(tài)，不利于大學(xué)生的成長[5]。

2去中心化、挑戰(zhàn)權(quán)威

多媒體呈現(xiàn)的特征是信息多元化，不受時空限制，也就是說信息的傳播在多媒體條件下呈現(xiàn)了一種“去中心化”的狀態(tài)。在“去中心化”理論影響下，學(xué)生對于在多媒體條件下獲取的海量信息有選擇權(quán)和否決權(quán)，這就給教師提出了難題。所以，在新的形勢下，教師的單方面灌輸就會被破壞，甚至教師的權(quán)威性也要遭受到質(zhì)疑，這也是多媒體教學(xué)給予傳統(tǒng)思想政治教育的嚴(yán)重沖擊[6]。

3對思想政治教育者的管理不利

大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，這種情況下也使越來越多的人接受多媒體教學(xué)，由此也加大了思想政治教育工作的難度。多媒體的出現(xiàn)能從根本上改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，如今有很多大學(xué)生都認(rèn)為自己是一個成熟的個體，想要擺脫教師的教育和管理，出現(xiàn)越來越高的逃課率，這也是思想政治教育者亟待解決的問題。

4大學(xué)生的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)

多媒體環(huán)境模糊了實(shí)體環(huán)境中的真實(shí)與虛假之間的明確界限，也改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式和活動。此外，也會造成虛擬空間的存在，在不知不覺中虛擬空間的強(qiáng)制性會影響大學(xué)生，極有可能會使大學(xué)生逐漸地喪失自我。總之，面臨著多媒體的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育的改革步伐要明顯地落后于多媒體技術(shù)的發(fā)展變化速度[7]。

五、結(jié)束語

總之，在當(dāng)代高等教育體系中，多媒體教學(xué)給高校思想政治教育工作既帶來了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)。為此，高校思想政治教育工作者就必須要結(jié)合多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，及時轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，認(rèn)清多媒體教學(xué)對大學(xué)生思想政治教育的影響，從而提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想意識及道德觀念等。要充分利用多媒體技術(shù)的獨(dú)有優(yōu)勢，采取合理的手段去拓展高校思想政治教育的空間，并積極地探索大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)的新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫姍姍.論多媒體教學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治的影響[J].遼寧工學(xué)院學(xué)報，2016（4）.

[2]沈琳.新媒體對高校思想政治教育所產(chǎn)生的影響及應(yīng)對措施研究[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報，2015（10）.

[3]王艷梅，李紅.試論多媒體技術(shù)對當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)工作產(chǎn)生的影響[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（11）.

[4]張群.多媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育新載體綜述[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報，2015（6）.

[5]劉曉宇，李巖.多媒體時代的思想政治教育應(yīng)該采取的有效策略分析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報，2016（8）.

[6]徐國祥.新媒體時代——大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].湘潭大學(xué)學(xué)報，2013（5）.

[7]陳菊萍.論多媒體技術(shù)對高校思想政治理論課的影響[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報，2016（1）.