高校傳媒類實驗室報廢儀器再利用的研究

摘要：近年來，國家對高校文科實驗室的發(fā)展越來越重視，各高校都在加大對文科實驗室建并取得一定成效。傳媒類實驗室是文科實驗室建設(shè)中起步較晚的一類，在各項政策的支持和保障下，傳媒類實驗室的建設(shè)條件得到了極大的改善。與此同時，也導(dǎo)致一些因購買年限長，達(dá)到規(guī)定使用年限上限、技術(shù)性能差、破損至無法修復(fù)的設(shè)備遭到淘汰報廢。但是被報廢的設(shè)備僅僅是從賬面上消失，這些設(shè)備依然閑置或堆放在實驗室或辦公室角落無人問津。這顯然違背了我國建設(shè)節(jié)約型社會的宗旨，更是一種資源浪費。因此，如何再次利用廢舊設(shè)備，最大程度挖掘其使用價值是非常值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：傳媒類實驗室； 報廢儀器； 再利用

一、傳媒類實驗室的現(xiàn)狀及特點

傳媒類實驗室主要包含攝影攝像實驗室、非編實驗室、視聽實驗室、燈光造型實驗室、演播廳，隨著科技不斷的發(fā)展進(jìn)步，今后各高校還將普及虛擬實驗室等。主要設(shè)備有相機(jī)、攝像機(jī)、非編計算機(jī)、燈光、腳架、切換臺、搖臂、滑軌等等。

傳媒類實驗室的現(xiàn)狀，自1999年高校擴(kuò)招以來，傳媒類本科專業(yè)不斷增加，2000年到2004年這5年中就增加了335個專業(yè)點；2005-2007年，平均每年增加100個以上，2011年，在教育部備案的傳播類專業(yè)就達(dá)到了975個。如今，傳媒類專業(yè)已經(jīng)突破千余所，每年因各種原因報廢的實驗設(shè)備器材數(shù)量龐大，這無疑是一筆巨大的消耗，與我國走“節(jié)約型”發(fā)展道路是南轅北轍。

從實驗室類型和設(shè)備來看，傳媒類實驗室的主要特點集中在以下兩個方面：

第一、傳媒類實驗室和實驗設(shè)備成本較高，相應(yīng)地，其運營成本也高。例如腳架、燈光、照相機(jī)快門次數(shù)、攝像機(jī)磁頭的磨損大，導(dǎo)致其維修和維護(hù)費用高；

第二、傳媒類實驗設(shè)備更新速度快。為了保證教學(xué)能滿足社會需求，從真正意義上培養(yǎng)應(yīng)用型人才同時也能為教師科研提供保障，傳媒類實驗室必須緊跟時代需求，不斷更新實驗室設(shè)備資源配置。

二、傳媒類實驗設(shè)備被報廢淘汰的原因

由于各高校實驗室管理不盡相同，導(dǎo)致設(shè)備淘汰的原因也不完全一樣，但是大致來分，主要有以下幾個原因：

（1）使用年限達(dá)到自然壽命上限。傳媒類部分實驗設(shè)備中有部分設(shè)備的因使用年限較長，達(dá)到設(shè)備所規(guī)定的使用年限后，其操作開關(guān)、精準(zhǔn)度都出現(xiàn)問題，使其無法再正常使用。

（2）因設(shè)備技術(shù)性能差，無法再滿足教學(xué)要求。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多數(shù)設(shè)備主要都是因為其技術(shù)性能差，功能達(dá)不到教學(xué)要求遭到淘汰的。

（3）因使用不當(dāng)無法修復(fù)導(dǎo)致設(shè)備報廢。傳媒類實驗設(shè)備做工精細(xì)，很多設(shè)備都需要專業(yè)、規(guī)范、細(xì)心的操作流程，非正常操作容易導(dǎo)致設(shè)備損毀。

（4）應(yīng)購買設(shè)備前論證不夠，隨意性大。目前市場上有很多形形色色的產(chǎn)品，在購買某些設(shè)備時，僅僅為了擁有而買，卻沒有對該產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)合理的論證，導(dǎo)致有些設(shè)備買來后基本上沒有使用，一直放置在實驗室當(dāng)擺設(shè)。

三、閑置和報廢設(shè)備再利用的途徑

針對設(shè)備淘汰、報廢、閑置的具體原因，可以從不同的角度出發(fā)，再次開發(fā)其利用價值：

（1）建立設(shè)備陳列室，豐富實驗室文化建設(shè)。對學(xué)校予以報廢處理的實驗設(shè)備進(jìn)行分類，將使用年代久遠(yuǎn)，破損嚴(yán)重，無法維修的設(shè)備重新歸置在新的實驗室，例如陳列室或者檔案室，為實驗室的檔案建設(shè)添磚加瓦，為以后實驗室的發(fā)展提供一個歷史的見證，從而豐富實驗室文化的建設(shè)。

（2）成立學(xué)生工作室，對于因技術(shù)原因淘汰的設(shè)備，可通過設(shè)立學(xué)生工作室，將設(shè)備配備給工作室，建立相關(guān)的安全管理制度，引導(dǎo)學(xué)生自主管理的責(zé)任制度。學(xué)生可以自主使用這些設(shè)備；同時鼓勵學(xué)生申報相關(guān)學(xué)生課題，最大限度挖掘設(shè)備的使用價值。例如，學(xué)生可以利用這類設(shè)備為我校的幫扶對象學(xué)校單位制作一些視覺要求不高檔案和會議視頻、對工作室新進(jìn)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、針對有問題的設(shè)備進(jìn)行簡單的維修重組等。

（3）建設(shè)開放實驗室。在大力提倡實驗室開放的今天，很多地方高校的實驗室開放僅僅是將教學(xué)中的某些實驗項目重新篩選出來，給未上過該課程的學(xué)生再上一遍，未達(dá)到真正意義上的開放實驗室。事實上開放實驗室不該僅局限于基礎(chǔ)課程的教學(xué)，更應(yīng)該將課堂上無法實現(xiàn)的實驗或者是教師了研項目中的研究成果轉(zhuǎn)化為實驗項目給學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生自主實驗。而傳媒類實驗室報廢的儀器中可以給學(xué)生提供部分儀器，可以加強學(xué)生對儀器原理的理解。例如在講解相機(jī)的成像原理時，因為沒有實物演示，學(xué)生只能依靠圖像和想象進(jìn)行感性的認(rèn)識，如果能帶領(lǐng)學(xué)生將廢棄的相機(jī)拆卸為各個組成部分，由學(xué)生自主實驗、思考、討論，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能提高和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力及合作探究能力。因此，將報廢實驗設(shè)備加入開放實驗室的建設(shè)不失為一個雙贏的辦法。

（4）與公司建立合作，將使用率較低的設(shè)備投公司使用。有的設(shè)備在購買時因論證不夠，沒有相應(yīng)的實驗項目等。這類設(shè)備自購買以來，使用頻率較低，設(shè)備完好，放在實驗室十分浪費。針對這種情況，學(xué)?？梢耘c公司建立合作關(guān)系，把這些設(shè)備低價租給公司，換取費用后再添置其他設(shè)備；同時，也可以與公司達(dá)成協(xié)議，設(shè)備給公司使用，公司作為我們的實習(xí)基地，從而做到物盡其用。

四、總結(jié)

實驗室是培傳播學(xué)學(xué)生實踐能力重要的場所之一，在國家政策的支持鼓勵下，傳媒類實驗室的建設(shè)條件得到了極大的改善。但是由于專業(yè)特性，傳媒類實驗室所配備的專業(yè)設(shè)備儀器更新較快，投資成本高，而無法適應(yīng)時代要求和課改需求的設(shè)備就“坐冷板凳”；一些因購買年限長，達(dá)到規(guī)定使用年限上限、技術(shù)性能差、破損至無法修復(fù)的設(shè)備遭到淘汰報廢。報廢的設(shè)備被閑置或堆放在實驗室或辦公室角落的而無人問津。這顯然違背了我國建設(shè)節(jié)約型社會的宗旨，更是一種資源浪費。筆者認(rèn)為如何再次利用廢舊設(shè)備，最大程度挖掘其使用價值是非當(dāng)今社會值得思考和探討的課題。

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作者簡介：梁娥（1989.11.12）女，彝族，貴州貴陽，大學(xué)本科，貴州師范學(xué)院，助理實驗師，單位：貴州師范學(xué)院。endprint