初中體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

卯昌象

摘要：將多媒體應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，幫助他們養(yǎng)成更好的體育精神，樹立起終身體育的思想觀念。作為教師，要改變自己傳統(tǒng)的思想觀念，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)的契機(jī)，將多媒體應(yīng)用在初中體育課堂中，更好的提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中體育教學(xué)；應(yīng)用

體育是初中學(xué)校必須開設(shè)的一門課程，可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。初中學(xué)生要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，以提高學(xué)生的抗壓性。多媒體是一種新型的教學(xué)手段，運(yùn)用視頻、圖片等資源將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來，有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。

一、初中學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的大力推廣，學(xué)校也注意到了體育教學(xué)的重要性，但是還存在這一些問題。首先，教學(xué)方式比較單一，大多數(shù)的教師還是采用填鴨式的教學(xué)方式，教師口頭進(jìn)行理論知識(shí)的講解，體育是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，知識(shí)口頭的傳授很難掌握體育技巧，提高不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，體育課受時(shí)間和空間的影響較大，體育課一般安排在操場上，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間到操場上上課，操場有利于學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的練習(xí)，但是不適合理論知識(shí)的講授，造成學(xué)生不能很好的掌握體育要點(diǎn)。大多數(shù)的體育動(dòng)作由教師向?qū)W生示范，但是對(duì)于一些高難度的項(xiàng)目，即使教師示范的再清楚，學(xué)生也很難看清全部的運(yùn)用要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)造成一定的影響。

二、多媒體在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)不同，是通過圖象、聲影、視頻、動(dòng)畫的手段來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維。初中學(xué)生大多是沒有考取普通高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有興趣，也不愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技能。多媒體的運(yùn)用可以極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，它將體育活動(dòng)通過圖片、視頻、聲音等方式展現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體育的理論知識(shí)，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在視頻資料中感受體育精神，感受體育帶來的美好，提升學(xué)習(xí)體育的興趣。

2、多媒體可以更好的示范動(dòng)作要領(lǐng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)一般是教師給學(xué)生示范，但是教師簡單的示范工作很難讓學(xué)生掌握技術(shù)的要領(lǐng)，尤其是高難度的動(dòng)作，教師沒有辦法做分解動(dòng)作，不能詳細(xì)的進(jìn)行操作步驟的講解，這就給學(xué)生的理解造成一定的困難。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式可以很好的解決這一問題，多媒體可以通過視頻、圖片的形式進(jìn)行動(dòng)作展示，對(duì)于需要快速完成的動(dòng)作，還可以利用視頻慢放的功能，將動(dòng)作清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，如果項(xiàng)目較復(fù)雜，還可以重復(fù)播放，直到學(xué)生完全掌握。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的技術(shù)要領(lǐng)

1、與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合

多媒體是一種先進(jìn)的手段，可以有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，但是對(duì)于體育教學(xué)還是有一定的局限性。體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，知識(shí)靠理論的講解是不能學(xué)好體育的，因此必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用多媒體將理論知識(shí)詳細(xì)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，然后再在操場上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。體育技能的掌握情況，一是由學(xué)生天生的身體素質(zhì)決定；二是通過學(xué)生的勤奮練習(xí)，要想獲得優(yōu)異的體育成績，要不怕吃苦不怕流汗，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行鍛煉，在提升自己身體素質(zhì)的同時(shí)，也可以鍛煉自己的毅力。

在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，要從學(xué)生的難處著手，多媒體教學(xué)的初衷就是為了幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，解決常規(guī)教學(xué)模式難以解決的難題，為了提升多媒體教學(xué)的應(yīng)用實(shí)效，教師必須要掌握好學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的難處，除了在課堂上觀察之外，還要主動(dòng)與學(xué)生在課后進(jìn)行交流，搜集資料，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

2、提升教師的文化素質(zhì)

多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式很大的沖擊，作為新時(shí)代的教師，要提升自己的文化修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)知識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)新的教學(xué)形式，為學(xué)生演繹精彩生動(dòng)的體育課堂。在教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多于學(xué)生交流互動(dòng)，了解學(xué)生的需求，按照學(xué)生要求制定合適的教學(xué)策略，增進(jìn)師生感情。多媒體教學(xué)要求教師要熟練電腦技術(shù)，以往的教學(xué)模式下，教師接觸電腦的機(jī)會(huì)不是很多，為了可以熟練的使用多媒體教學(xué)，教師應(yīng)該提升自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以便輕松的開展教學(xué)活動(dòng)。

3、豐富多媒體教學(xué)資源

多媒體的運(yùn)用需要借助多種教學(xué)資源，為了便于開展多媒體的體育教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該豐富教學(xué)資源，在日常工作中多積累體育教學(xué)的圖片、視頻資料，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)到給資源的積累提供了更廣闊的空間，教師可以再網(wǎng)絡(luò)上下載自己需要的課件、文檔等資料，教師也應(yīng)該將資源的獲取信息告訴學(xué)生，方便學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)獲取體育知識(shí)，便于學(xué)生更加系統(tǒng)全面的掌握體育知識(shí)。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體的家族也日漸豐富，傳統(tǒng)中的投影儀、ppt、音視頻等也呈現(xiàn)出了一定的弊端，例如課外實(shí)踐課中無法將這些設(shè)備靈活的運(yùn)用。近年來，手機(jī)技術(shù)的發(fā)展為我們帶來的可能，如今手機(jī)中的功能越來越多，拍照、錄像、回放等等。同時(shí)，具備多種編輯與設(shè)計(jì)的軟件也為教師真正有效運(yùn)用多媒體提出了挑戰(zhàn)。

總之，多媒體技術(shù)對(duì)于初中體育教學(xué)的輔助作用是不言而喻的，作為教師，我們要清楚的了解多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，注重資源的積累，在日常教學(xué)中，要多積累照片、視頻等教學(xué)資源，所謂“厚積薄發(fā)”，多媒體為初中體育的教學(xué)提供了更加便捷的途徑，讓體育課堂變得風(fēng)趣、生動(dòng)。

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