新疆高校培養(yǎng)應(yīng)用型信息安全人才新模式研究

阿布都熱合曼·卡的爾+米熱古麗·艾力+阿地里·阿里馬斯

摘要：圍繞新疆高校信息安全專業(yè)培養(yǎng)方案，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等多個方面，提出符合新疆當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域需求的培養(yǎng)方案，推動新疆高校信息安全專業(yè)理論型人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：信息安全專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

1概述

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”作為我國當(dāng)前重大戰(zhàn)略決策，是促進(jìn)我國民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新疆處于絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)，國家正著力將新疆打造為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的交通樞紐、商貿(mào)物流、金融、科教文衛(wèi)和醫(yī)療服務(wù)五大中心。

隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入實(shí)施，新疆已步入信息化快速發(fā)展階段。目前，全疆共有備案網(wǎng)站近2萬家，較去年增長10.4%；網(wǎng)民數(shù)量超過1300萬，較去年增長10.8%，增速居全國第2位；互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到54.9%，居全國第9位。

境內(nèi)外“三股勢力”利用網(wǎng)絡(luò)對新疆意識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行滲透和攻擊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反動宣傳、網(wǎng)絡(luò)攻擊以及信息竊密活動，使得我區(qū)重要網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全面臨著現(xiàn)實(shí)威脅。為了應(yīng)對“一帶一路”所帶來的信息安全模式的改變，需要大量能夠勝任這一新變化的信息安全專業(yè)人才。

我國每年信息安全人才缺口數(shù)以萬計(jì)，建立國家信息安全保障體系，人才是關(guān)鍵。但由于目前我國信息安全管理和技術(shù)人才的缺乏，直接導(dǎo)致了我國信息安全關(guān)鍵技術(shù)整體上比較落后，信息安全產(chǎn)業(yè)缺乏核心競爭力，網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足網(wǎng)絡(luò)大國向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的需求。因此，盡快加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系化建設(shè)，為國家和社會培養(yǎng)出大批應(yīng)用型信息安全專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。

2專業(yè)建設(shè)思路

新疆高校中，信息安全專業(yè)應(yīng)建設(shè)立足于為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)、智力支持和科技支撐，立足于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和區(qū)域安全，解決區(qū)域內(nèi)各企事業(yè)單位及政府部門所面臨的信息安全技術(shù)問題，建成具有示范帶動作用的應(yīng)用型本科專業(yè)。

通過不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、協(xié)同育人，提高專業(yè)教師素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會的責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和提高解決問題的實(shí)踐能力。

3培養(yǎng)模式改革

建立健全產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)需求的緊密對接，真正實(shí)現(xiàn)理論型人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換。大力促進(jìn)新疆高校的信息安全專業(yè)與相關(guān)行政單位和企業(yè)合作、產(chǎn)教融合和科教融合機(jī)制，推進(jìn)專業(yè)辦學(xué)與行業(yè)、企業(yè)的密切合作。

新疆高校信息安全專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要了解使用這類人才的用人單位的實(shí)際需要，根據(jù)需求，不斷吸取國內(nèi)外該專業(yè)的先進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法，完善本校信息安全專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人的有效模式。

1）注重實(shí)踐創(chuàng)新。信息安全本身是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是對本科生，他們需要通過大量的實(shí)踐性訓(xùn)練，鍛煉自身觀察、分析和解決問題的能力；而實(shí)踐教學(xué)更是在鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面有重要作用。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長和興趣出發(fā)，積極開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，在探索、研究、實(shí)踐訓(xùn)練活動中，提出自己的觀點(diǎn)和見解，大膽創(chuàng)新嘗試。

2）注重過程訓(xùn)練。注重創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，利用學(xué)校的信息安全實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以小組為單位，鼓勵學(xué)生自主選題選項(xiàng)目、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)方案、組建實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實(shí)施能力，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識方面的收獲。

4課程體系建設(shè)

當(dāng)前高校信息安全專業(yè)課程體系存在建設(shè)不夠科學(xué)，體系不完善，體系內(nèi)的課程之間的關(guān)系梳理不夠清晰等問題。許多高校的信息安全專業(yè)實(shí)施原先的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃過程中，老師和學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)課程體系中課程設(shè)置存在主線不夠明確、各個學(xué)年分布的課程之間連接性不夠，不利于學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)理論知識，在實(shí)踐課中充分使用理論知識來解決實(shí)際問題。所以建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)課程體系過程中，要通過各種渠道進(jìn)行社會調(diào)研，及時掌握社會主流需求，尤為重視拋棄那些陳舊、煩瑣、脫離實(shí)際應(yīng)用的理論內(nèi)容，不斷探尋新技術(shù)，并把領(lǐng)域內(nèi)的最新技術(shù)補(bǔ)充到教學(xué)計(jì)劃中。

1）開設(shè)《信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《密碼學(xué)》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》的信息安全專業(yè)的基礎(chǔ)性理論課，保證本專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)。

2）開設(shè)《漏洞檢測技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)病毒檢測技術(shù)》、《信息隱藏技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)》、《數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程》等應(yīng)用型新技術(shù)課程，提高目前社會要求本專業(yè)人才掌握的技術(shù)實(shí)踐能力。

3）加強(qiáng)與企事業(yè)單位的科研聯(lián)系，建設(shè)符合信息安全專業(yè)特點(diǎn)的產(chǎn)學(xué)研基地，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，對準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，要求到用人單位或?qū)嵙?xí)基地實(shí)習(xí)6個月以上時間，實(shí)現(xiàn)高校與企事業(yè)單位協(xié)同培養(yǎng)。

5教師隊(duì)伍培養(yǎng)

新疆高校需要制定體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的教師管理制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用各種人才計(jì)劃項(xiàng)目，積極引進(jìn)高層次教學(xué)、實(shí)踐人才。提高教師在職培養(yǎng)和培訓(xùn)效果。促進(jìn)“雙師型”教師成長，充實(shí)高水平兼職教師隊(duì)伍。

1）建立跨專業(yè)、跨學(xué)院、跨學(xué)校、跨行業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，聘請企業(yè)工程師，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名教師擔(dān)任兼職教師。

2）利用各種專項(xiàng)計(jì)劃，引進(jìn)區(qū)內(nèi)外人才，引進(jìn)高水平大學(xué)科技援疆優(yōu)秀教師，培育骨干教師。

3）建設(shè)“雙師型”人才，健全激勵機(jī)制，鼓勵本專業(yè)專職教師獲得各類信息安全資質(zhì)證書。

6加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

高校教師可利用信息安全實(shí)驗(yàn)平臺，以創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐層次體系，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。教師應(yīng)充分利用這些平臺，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

為了讓學(xué)生盡早熟悉企業(yè)實(shí)際崗位需求，全面體驗(yàn)專業(yè)就業(yè)競爭壓力，教師須引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符合實(shí)際需求的創(chuàng)新實(shí)踐題目。感興趣的學(xué)生可以分組合作申請或參加各類大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目和應(yīng)用比賽。學(xué)生通過小組討論、問題分析與解決、與指導(dǎo)老師討論等環(huán)節(jié)的鍛煉，能夠有效地鍛煉獨(dú)立思考、解決問題的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。要求本專業(yè)學(xué)生具備如下能力：

1）實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和各項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目的歷練，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力；鼓勵二年級開始參加指導(dǎo)老師的科研小組，申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和本科生科研項(xiàng)目。

2）專業(yè)能力。充分利用好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地資源和社會力量先進(jìn)課程資源，如國家信息安全認(rèn)證系列課程資源，補(bǔ)充和完善高校信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)能力。

3）社會能力。延長本專業(yè)學(xué)生的大四畢業(yè)實(shí)習(xí)時間，保證在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)6月以上，幫助學(xué)生具備在企事業(yè)單位IT領(lǐng)域內(nèi)從事安全管理與維護(hù)工作的實(shí)踐能力。

7結(jié)束語

新疆的網(wǎng)絡(luò)信息安全與國內(nèi)其他省市相比，存在不少薄弱環(huán)節(jié)與不足，又處于反分裂斗爭前沿，面臨境內(nèi)外“三股勢力”瘋狂地反動宣傳、文化滲透、網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息竊密，重要系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全面臨著現(xiàn)實(shí)威脅。所以，新疆在網(wǎng)絡(luò)信息安全工作中肩負(fù)著更大的重?fù)?dān)。為了培養(yǎng)新疆網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域需要的信息安全專業(yè)應(yīng)用型人才，需要對新疆高校信息安全專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系等方面進(jìn)行大范圍的改革，真正實(shí)現(xiàn)理論型人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換。