體育新課改，微探我先行

劉冰峰

【摘 要】在新課改如火如荼進(jìn)行的今天，根據(jù)體育教學(xué)的發(fā)展及人文體育的融合，體育課的教學(xué)方法也在不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，為了讓農(nóng)村小學(xué)的體育課有所改進(jìn)，以及改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合自己三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了初步的探究和嘗試，提出一些建議以供商榷。

【關(guān)鍵詞】體育；課改；微探

深化課堂教學(xué)方法的改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和人文教育手段，提倡快樂(lè)教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念的思維方式，挖掘教師在教學(xué)方法方面的潛能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，運(yùn)動(dòng)參與及身體健康，心理健康的全面發(fā)展，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作為體育教師，怎樣去上好體育課，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要呢？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)于重視運(yùn)動(dòng)節(jié)能的系統(tǒng)傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而忽視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生既沒(méi)有很好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，也沒(méi)有激發(fā)參與運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。實(shí)際上，學(xué)生多學(xué)或少學(xué)一些運(yùn)動(dòng)技能，掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是否規(guī)范，并不是最重要的（當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡可能使學(xué)生多學(xué)一些運(yùn)動(dòng)技能，掌握的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作也盡量規(guī)范一些。）如何激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才是體育課堂最重要的事情。因?yàn)?，即使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能再多，技術(shù)動(dòng)作在規(guī)范，如果對(duì)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，不堅(jiān)持參與體育鍛煉，那么，學(xué)了也是白學(xué)、學(xué)也無(wú)用。因此，新課程體育教學(xué)觀(guān)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要地位。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹(shù)立終身體育的意識(shí)，使體育活動(dòng)成為自己生活中不可或缺的重要組成部分。

二、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)行差異性教學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)生大多數(shù)是體育中的弱勢(shì)群體，學(xué)生之間的差異性也特別大，一些學(xué)生甚至對(duì)體育有畏懼心理。因此，教師應(yīng)該走進(jìn)他們，真切的關(guān)心他們，摸清學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、能力和心理素質(zhì)的實(shí)際，針對(duì)他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)與興趣。

由于學(xué)生的體育素質(zhì)差異性較大，我們只有針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)幫助學(xué)生選擇適合自己練習(xí)的項(xiàng)目，也可以由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師必須鼓勵(lì)他們鍥而不舍地堅(jiān)持鍛煉。

首先，教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好把全班分成若干個(gè)興趣小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的練習(xí)。按興趣上課使學(xué)生的特長(zhǎng)從小就有所發(fā)展，體育教師針對(duì)個(gè)人的特長(zhǎng)集中、系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，培養(yǎng)體育骨干。小學(xué)生的可塑很強(qiáng)，只有合理訓(xùn)練，才能使其內(nèi)在的潛能得到發(fā)展，技術(shù)水平會(huì)不斷提高。

其次，按性別分組。針對(duì)性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。女生可以選擇跳繩、玩呼拉圈、羽毛球等授課內(nèi)容；男生可以選擇籃球、足球等授課內(nèi)容。這樣的授課形式既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能喚醒他們自覺(jué)鍛煉的意識(shí)，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。又如：在籃球投籃練習(xí)中，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式。

最后，在教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問(wèn)題。

三、使有限的場(chǎng)地器材，發(fā)揮最大的作用

農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，特別是隨著校園足球的開(kāi)展，農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地更顯得“捉襟見(jiàn)肘”。為了讓學(xué)生過(guò)一把足球癮，感受足球的魅力，我把學(xué)校竟有的一塊籃球場(chǎng)套畫(huà)了一塊“五人制”足球場(chǎng)，這樣就有效地解決了足球場(chǎng)地問(wèn)題。所以，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，要針對(duì)實(shí)際情況來(lái)實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練，讓有限的場(chǎng)地發(fā)揮最大的效率。比如：橫向使用沙坑。大多農(nóng)村小學(xué)有一只沙坑已經(jīng)很不錯(cuò)了，但在課堂中教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)顯得密度不夠，由于各班學(xué)生都有四五十名，按常規(guī)方法教學(xué)，直向使用沙坑，每名學(xué)生在一節(jié)課中只能有3至4次練習(xí)機(jī)會(huì)。如果能換成橫向使用沙坑，每次有2名學(xué)生同時(shí)練習(xí)，課堂效率能提高2倍。

巧用籃球場(chǎng)。籃球場(chǎng)不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。如利用球場(chǎng)的邊線(xiàn)或端線(xiàn)組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線(xiàn)組織彎道跑教學(xué)，利用兩個(gè)半場(chǎng)組織游戲跑四角比賽，利用三個(gè)圓做角力游戲。

妙用小墊子。某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺(jué)得搬進(jìn)搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費(fèi)。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠(yuǎn)和各種趣味跳教學(xué)，小足球比賽中用于球門(mén)，用于跨過(guò)、繞過(guò)障礙教學(xué)，用于游戲投擲打靶、穿過(guò)小樹(shù)林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育設(shè)施設(shè)備，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、將民間體育游戲融入課堂

孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。沒(méi)有了快樂(lè)，學(xué)生如何會(huì)喜歡上你的體育課呢，小學(xué)生都有活潑好動(dòng)和貪玩的性格特征，在體育課堂上，如果每一節(jié)課都按照書(shū)本上規(guī)定的軌道去走，那也是枯燥乏味的，有時(shí)適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)進(jìn)一些傳統(tǒng)的民間體育游戲，這既激發(fā)學(xué)生參與的熱情，也創(chuàng)設(shè)出了一種自主、合作的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)營(yíng)造了一種寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。如：推鐵環(huán)比賽，規(guī)定路程、時(shí)間和技巧，學(xué)生在比賽中得到了各種綜合素質(zhì)的鍛煉，這既鍛煉了技巧，又鍛煉了跑的速度，這比單一地練習(xí)短跑或長(zhǎng)跑就有趣得多，同學(xué)們也非常喜歡這樣的活動(dòng)和鍛煉方式，老師的壓力也得到了減輕。又如踢毽子比賽，我把一個(gè)班的學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行比賽，每次比賽分三局：“第一局，男生一次，女生一次，踢毽子數(shù)量最多的那方為勝；第二局，每方各踢3次，多的一方為勝；第三局，對(duì)踢（又稱(chēng)盤(pán)踢），一次定勝負(fù)。”比賽開(kāi)始，“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……”在同學(xué)們叫喊聲中，比賽的同學(xué)越踢越有勁，贏(yíng)了比賽的同學(xué)心里異常歡喜！輸了比賽的同學(xué)也覺(jué)得很有意思！整個(gè)一節(jié)體育課都充滿(mǎn)了趣味性，全體參與的意識(shí)得到了增強(qiáng)，課堂氣氛非常活躍。

總之，提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場(chǎng)地、器材和課堂組織教學(xué)幾個(gè)方面。在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師應(yīng)克服場(chǎng)地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開(kāi)發(fā)各類(lèi)體育資源，立足課堂，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]中國(guó)校外體育.《新課改下的體育課堂教學(xué)》，A2011年第一期

[3]《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》