云計(jì)算環(huán)境下高職院校教學(xué)資源共享平臺建設(shè)研究

李菁

摘要：高職教學(xué)資源的質(zhì)量是決定其人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵，由此，通過搭建高職教學(xué)資源共享平臺，推動高職院校間的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，成為當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展需要迫切解決的問題。文章提出了云計(jì)算環(huán)境下高職院校教學(xué)資源共享平臺的總體思路、實(shí)現(xiàn)方式與建設(shè)內(nèi)容。平臺可為專業(yè)教學(xué)資源庫提供數(shù)字化管理與應(yīng)用平臺，為全國高職院校師生提供統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高職；云計(jì)算；教學(xué)資源；共享平臺

1概述

云計(jì)算技術(shù)誕生于20世紀(jì)90年代，其本質(zhì)是一種服務(wù)提供模型，通過這種模型可隨時、隨地、按需地通過網(wǎng)絡(luò)訪問共享資源池的資源，這個資源池的內(nèi)容包括計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源、存儲資源等，這些資源能夠被動態(tài)地分配和調(diào)整，在不同用戶之間靈活地劃分。云技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的重要應(yīng)用，就是能夠打破教育的信息化邊界，讓所有學(xué)校、教師和學(xué)生擁有一個平等共享的平臺，并在這個平臺上融入教學(xué)、管理、交流等各類應(yīng)用工具。

首先從硬件的角度來看，云計(jì)算技術(shù)是一種性價(jià)比很高的共享解決方案，它采用網(wǎng)絡(luò)分發(fā)服務(wù)的方式，通過高速網(wǎng)絡(luò)，客戶便可遠(yuǎn)程訪問云中心的資源，從而擺脫了地理位置與硬件部署環(huán)境的限制，由此極大地降低了用戶成本；再次從資源的角度來看，云計(jì)算技術(shù)可以提供網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算資源與存儲資源等不同類型問的模塊組合，并形成資源池，并使得資源量的可擴(kuò)展性得到促進(jìn)。

2云計(jì)算環(huán)境下高職院校教學(xué)資源共享平臺建設(shè)意義

目前，我省大部分高職院校已經(jīng)建成教學(xué)資源庫和教學(xué)資源管理平臺，但經(jīng)調(diào)查研究，在建設(shè)和應(yīng)用上還存在以下問題：1）教學(xué)資源分布不均。2）教學(xué)資源共享程度低，更新速度緩慢。3）教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)、維護(hù)成本高。4）不支持個性化服務(wù)。

針對上述存在的問題，將云計(jì)算技術(shù)引人到教學(xué)資源共享中，在這個云計(jì)算環(huán)境下高職院校教學(xué)資源共享模型中，可以將高職院校內(nèi)的各個資源進(jìn)行集中計(jì)算和集中存儲，實(shí)現(xiàn)高效利用，用戶無論在哪個校區(qū)，只要是有互聯(lián)網(wǎng)的地方都可以通過終端實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的利用。將全部的教學(xué)資源進(jìn)行組織和建設(shè)，將其存儲在云端，用戶在完成身份驗(yàn)證后可以隨時隨地利用，完成教學(xué)的過程?；凇霸啤奔夹g(shù)的高職院校教學(xué)資源的建設(shè)是很有必要的，具體表現(xiàn)如下：

1）解決高職院校教學(xué)資源分配不均的問題

基于云計(jì)算環(huán)境下，在高職院校之間可以構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺，通過它連接起各個院?，F(xiàn)有的系統(tǒng)環(huán)境，并作為共同的基礎(chǔ)設(shè)施來分享，這樣也大幅度地降低了各院校的運(yùn)行成本，并且提升了效率。對于參加合作的院校來說，通過云計(jì)算技術(shù)，可以實(shí)時地獲得其他院校的寶貴資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)院校之間的無縫隙合作。比如使用Google apps，就可以實(shí)現(xiàn)院校之間協(xié)同合作開發(fā)的科研課題，或與同事之間一起完成課程設(shè)計(jì)方案和教學(xué)文檔。

2）有利于提高教學(xué)資源共享程度，加快教學(xué)資源更新速度

在云計(jì)算環(huán)境下，通過整合高職院校之間及學(xué)校各個校區(qū)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了各個院校教學(xué)資源共享，從而加快了教學(xué)資源更新速度。

3）有利于降低維護(hù)成本，減少教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)

硬件設(shè)施不足，現(xiàn)有設(shè)備淘汰過快，維護(hù)成本居高不下，教學(xué)資源調(diào)度困難等，都是制約高職院校發(fā)展的主要因素。如果使用云計(jì)算服務(wù)，只需把一些價(jià)值低廉的計(jì)算機(jī)終端設(shè)備接人互聯(lián)網(wǎng)云層，教師就可以按照教學(xué)需要，定量索取所需資源，從而把各種軟件成本、硬件購置和維護(hù)工作轉(zhuǎn)嫁給云服務(wù)提供商，從而節(jié)省大量資金和人力，降低了維護(hù)成本，通過構(gòu)建各高職院校的教學(xué)資源共享平臺，從而減少了教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)。

4）創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)教學(xué)資源無法延伸的學(xué)生個性化學(xué)習(xí)環(huán)境

云計(jì)算環(huán)境下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于正常的教學(xué)范圍內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)教師的課程實(shí)訓(xùn)手冊，自行創(chuàng)建和管理屬于自己的云空間，教師也可以實(shí)時在網(wǎng)絡(luò)云中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。把學(xué)習(xí)活動最大化地放在學(xué)生身上，而不是完全由教學(xué)機(jī)構(gòu)來控制，有利于終身學(xué)習(xí)，這也是未來網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

3云計(jì)算的高職院校教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)

3.1總體規(guī)劃

基于云計(jì)算模式下高校教學(xué)資源共享平臺技術(shù)支持云計(jì)算有多層服務(wù)：IaaS服務(wù)、PaaS服務(wù)和SaaS服務(wù)?；谠朴?jì)算模式下高校教學(xué)資源共享平臺采用“云計(jì)算”多層體系結(jié)構(gòu)，第一層IaaS基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層，提供網(wǎng)絡(luò)帶寬、存儲、計(jì)算等服務(wù)；第二層PaaS軟件運(yùn)行環(huán)境、系統(tǒng)開發(fā)接口服務(wù)層，即高校教學(xué)資源共享平臺系統(tǒng)和其他管理平臺；第三層SaaS在線軟件服務(wù)層，即平臺應(yīng)用層，有：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)管理、精品課程、資源管理、網(wǎng)上備課、平臺管理、評價(jià)系統(tǒng)、仿真實(shí)訓(xùn)、在線論壇等；第四層客戶訪問層，可通過pc機(jī)、手機(jī)、移動設(shè)備。

在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心中，所有的硬件資源（包括網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、存儲、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等等）通過虛擬化管理軟件虛擬為一個大的資源池，對外提供一個統(tǒng)一的接口。

高職院校教學(xué)資源共享平臺的體系結(jié)構(gòu)采用瀏覽器/服務(wù)（Browser/Server，B/S）模式。這種結(jié)構(gòu)具有諸多優(yōu)點(diǎn)，故被廣泛使用。如：靈活性、適應(yīng)性、兼容性和易擴(kuò)展性等。通過終端設(shè)備上的瀏覽器，訪問者向云服務(wù)器端發(fā)出服務(wù)請求，當(dāng)服務(wù)器處理完相應(yīng)的邏輯事務(wù)后，再將數(shù)據(jù)請求的返回結(jié)果發(fā)送給瀏覽器。這種模式極大地減少了客戶端的負(fù)載，并降低了后期系統(tǒng)的運(yùn)營和維護(hù)成本。

3.2基于云計(jì)算模式下高校教學(xué)資源共享平臺功能模塊設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂在線學(xué)習(xí)；查看課堂；課件下載；公告欄信息；留言反饋；作業(yè)提交與查看作業(yè)批改情況；在線做題；在線考試；成績管理；教學(xué)評價(jià)。

教學(xué)管理模塊：各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；課程授課計(jì)劃；教學(xué)大綱和教材管理。

精品課程管理：課程管理員可以在系統(tǒng)中查看、備份、刪除、管理所有的課程；課程模板；課程備份；課程審核。

資源管理模塊：資源發(fā)布；資源搜索；資源下載；資源審核、資源維護(hù)。

平臺管理模塊：用戶管理；身份切換；角色管理；授權(quán)管理；組織機(jī)構(gòu)管理；存儲管理；門戶網(wǎng)站管理；目錄管理；用戶等級維護(hù)；日志查詢；統(tǒng)計(jì)報(bào)表；數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)。

網(wǎng)上備課模塊：提供網(wǎng)絡(luò)課程制作工具；提供知識點(diǎn)的索引和管理；多媒體資源批支持；批量上傳；課程模版管理；課程欄目管理；班級門戶管理；內(nèi)容共享管理；作業(yè)管理；試卷管理；測試管理；在線答疑；兄弟院校資源共享等功能。

用戶管理：創(chuàng)建、編輯、刪除、禁用、啟用用戶；批量導(dǎo)人、禁用、刪除用戶；批量設(shè)置年級、重置密碼、設(shè)置身份等。

實(shí)訓(xùn)管理模塊：提供在線實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)；實(shí)訓(xùn)要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；實(shí)訓(xùn)視頻管理；實(shí)訓(xùn)軟件管理等。

評價(jià)系統(tǒng)模塊：教學(xué)評價(jià)、資源評價(jià)，便于了解資源質(zhì)量。

在線論壇模塊：在線交流論壇；論壇發(fā)貼；收發(fā)信件；分組討論等。

4總結(jié)

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）第六十條的定義：“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程”。云計(jì)算環(huán)境下教學(xué)資源共享平臺將為全國高職院校提供開放、安全的資源建設(shè)技術(shù)支撐平臺以及為社會服務(wù)的教學(xué)資源系統(tǒng)，該平臺以學(xué)校、專業(yè)、課程和資源為主線，打造一個云計(jì)算環(huán)境下教學(xué)資源共享平臺和一個高等職業(yè)教育教學(xué)資源云，可以同時滿足師生、職工、社會學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。云計(jì)算環(huán)境下的教學(xué)資源平臺為全國高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供教學(xué)資源檢索、網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資料下載等服務(wù)項(xiàng)目。