中小學(xué)體育教學(xué)改革存在的問題與對策

紀(jì)云涼++林加秋

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 我國中小學(xué)的教育在進(jìn)行改革中，不僅要著重于文化課的改革，還要著重于體育教學(xué)的改革。但是我國中小學(xué)的體育改革還存在一些不足，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面，本文則是從這些方面分析了中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題以及這些問題的改革對策。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 體育教學(xué) 改革 問題 對策

我國的中小學(xué)教育改革中明確指出了要讓學(xué)生全面發(fā)展，不僅要重視文化課的成績和素養(yǎng)，還要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，讓體育課發(fā)揮它的作用和價值。但是中小學(xué)的體育課還明顯存在著許多問題，例如跟風(fēng)現(xiàn)象和形式主義，使得我國的體育教育一直無法得到提高。我國的體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授和老師的主導(dǎo)地位，教學(xué)考試以學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動成績作為主體，沒有考慮到學(xué)生之間的差異，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步程度。本文對中小學(xué)體育在改革中存在的問題做了深入分析，并且提出了幾條解決對策。

一、中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念

雖然我國正在進(jìn)行體育改革，但是有一部分學(xué)校只是做了表面功夫，沒有把改革落實(shí)到具體情況上，導(dǎo)致我國的中小學(xué)生并沒有激發(fā)出對體育的興趣和積極性，這是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)觀念一直沒有改變。那么為什么老師的教育觀念一直沒有改變？這是因?yàn)槲覈恢焙鲆曮w育教育，而且我國中小學(xué)的體育老師的工作量比較大，無法把重心全部放到體育教學(xué)中，這就使得我國的體育改革流于形式，一直沒有得到落實(shí)。

（二）教學(xué)方法

在我國的體育教學(xué)中，一直把老師當(dāng)做課堂的主體，而學(xué)生是負(fù)責(zé)執(zhí)行老師的任務(wù)的客體，其實(shí)這個教學(xué)方法是不對的，老師應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，要讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而老師只是起到一個輔助的作用。老師要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層教學(xué)，而不是給所有的學(xué)生安排相同的課堂任務(wù)，而是安排學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都可以得到提升和發(fā)展，爭取滿足每一位學(xué)生的真實(shí)需求。

（三）教學(xué)評價

我國中小學(xué)體育的評價方式過于單一，忽視了學(xué)生之間的差異，讓學(xué)生失去了對體育課的積極性，而采用統(tǒng)一的評價方法既缺乏激勵性，又缺乏公平性。考試不僅僅是對學(xué)生能力的檢驗(yàn)，更是讓學(xué)生了解自己的手段?？荚囈髮λ械膶W(xué)生都公平，而采取統(tǒng)一的考試制度，就很難做到對所有的學(xué)生公平，同時也失去了激勵學(xué)生的意義，無法讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步是有意義的，從而讓學(xué)生們對體育課的興趣越來越少。

二、針對問題要采取的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在我國中小學(xué)的體育教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)老師的主體地位，忽視了學(xué)生才是課堂主體的原則。而且在教學(xué)過程中，老師過于重視知識點(diǎn)和運(yùn)動技巧的傳授，過于重視學(xué)生的體育成績，完全忽略了體育課的真實(shí)意義。老師應(yīng)該在體育課上樹立身體、心理、社會適應(yīng)性全面發(fā)展的教學(xué)觀念，讓學(xué)生全面發(fā)展，也不要過分重視學(xué)生的體育成績，要多重視學(xué)生的進(jìn)步程度，而且老師要在傳授知識點(diǎn)的同時，讓學(xué)生多練習(xí)，這樣才能達(dá)到體育教學(xué)的最初目的，真正提高學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)出經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要讓體育老師真正轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，把“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想真正體現(xiàn)到體育教學(xué)中。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，都是老師在講，學(xué)生在聽，然后讓學(xué)生跟著老師練習(xí)。而在體育改革中，要讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從跟著老師練習(xí)變?yōu)樽灾骶毩?xí)。而老師在教學(xué)過程中，還要采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體，只有這樣才能提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識的積極性。所以說，老師在選取教學(xué)方法時，要注意選擇一些適合學(xué)生、滿足學(xué)生要求的方法，讓學(xué)生對教學(xué)方法進(jìn)行評價或是提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出自覺進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣。

（三）改變考核方法

要想充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，那么就要改變體育課的考核方法，讓那些一直進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、經(jīng)常鍛煉，但是卻無法獲得好的體育成績的學(xué)生獲得一個公正的成績；而對那部分不用鍛煉就可以憑借先天優(yōu)勢獲得高成績的學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)低成績，真正改變這種不合理的現(xiàn)象。體育成績不僅僅要看最后的考試成績，還要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)做出評價，爭取讓每一位學(xué)生都獲得他們應(yīng)該獲得的成績，讓每一位學(xué)生都可以從考核成績中看到自己付出的努力和回報(bào)成正比，看到新的目標(biāo)和動力，這才是中小學(xué)體育改革的目的。

體育教學(xué)改革是學(xué)校體育改革的重心，而在進(jìn)行體育教學(xué)的改革時，把改革落到實(shí)處，而不是一直空喊口號，讓老師真正把體育改革落實(shí)下來。而且學(xué)校要考慮到老師進(jìn)行改革的困難之處，并且在適當(dāng)?shù)臅r候給予老師幫助。學(xué)校的體育專家要深入到體育改革中，切實(shí)體驗(yàn)體育改革遇到的難點(diǎn)，并且?guī)椭蠋熃鉀Q體育教學(xué)改革中的一些難題，加強(qiáng)對老師的實(shí)踐能力和理論知識的指導(dǎo)，讓老師全身心投入到體育教學(xué)改革中，真正提高我國中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

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