如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣

張勇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，教育受到了社會的廣泛關注，在整體教育體系中小學體育發(fā)揮著重要的作用，對于小學體育教學來說不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，還能促進學生綜合能力的提升。在實際體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠使學生積極參與到課堂中來，還能為學生奠定終身體育的理念。怎樣才能更好培養(yǎng)學生的學習興趣，是廣大教育者值得深思的問題。

關鍵詞 小學體育 學習興趣 具體措施

在小學體育教學中，對于小學生來說興趣是最好的老師，同時也是提高老師教學質(zhì)量的重要手段。作為教育著在實際教學中應該結(jié)合學生的實際情況進行教學，在真正意義上進行因材施教，這樣不僅能夠保證學生學習效率的提高，在很大程度上還能保證老師教學質(zhì)量的提高。除此之外，老師在實際教學中，應該根據(jù)學生的心理特征，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，積極利用靈活的教學方法，進而激發(fā)學生的學習興趣。本文將針對小學體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣進行探討。

一、影響學生學習興趣的重要因素

（一）在體育學習中沒有形成正確的認知觀念

在實際體育教學中，大多數(shù)學生在體育鍛煉中缺乏一定的認知，在大體上將體育教學當成一種“玩”的心態(tài)對待。在實際體育教學中，都是一些比較規(guī)范的內(nèi)容，例如一些隊列等，在教學內(nèi)容上較為單一，進而不能在真正意義上激發(fā)學生的學習興趣，在理想和現(xiàn)實中存在著一定的差距，使學生不能積極參與到課堂中來，對提升老師教學質(zhì)量來說具有一定的阻礙作用。

（二）在實際教學中缺少一定的主觀能動性

在體育課與大眾體育相比存在著較大的差異，在一定意義上來講，體育課是一個教育的過程，是一個長期的過程，在整體上圍繞著“怎樣教”以及“教什么”為主，在大體上具有一定的計劃性。在實際教學中大多數(shù)老師還是遵循著以自身為主體，在課堂中沒有存在著師生互動的這種現(xiàn)象發(fā)生，這樣的教學方式在很大程度上讓學生受到體育教學的強制性，而自身缺少一定的主觀能動性，最終在實際學習中會產(chǎn)生厭倦的感覺。

（三）沒有在整體上尊重學生的個體差異

在體育教學中，大多數(shù)學生在自身身體素質(zhì)上以及接受知識能力上存在著一定的差異，所以老師在實際教學中也經(jīng)常會遇到一些體質(zhì)較差或者是體育基礎較弱的學生，在實際學習中，不能跟上老師的教學進程，最終達不到相關的教學要求。所以，在體育學習中一些學生經(jīng)常會產(chǎn)生自卑的心理，最終對體育學習失去一定的學習興趣。在小學體育教學中，作為教育者自身對學生的態(tài)度，會對學生造成較大的影響，所以，教育者應該增強自身的文化底蘊，這樣不僅能夠拓展學生的文化儲備，還能在一定意義上增強學生的綜合能力。

二、針對這種情況提出的解決措施

（一）在教學核心中應該確立學生的主體地位

伴隨著課程改革的不斷深入，在新的教學形勢下，作為教育者在實際教學中應該結(jié)合學生心理發(fā)展要求進行因材施教，在整體上確立學生的主體地位。除此之外，在體育教學中應該為學生提供一定的機會，進而讓學生能夠更加主動地去學習，在真正意義上激發(fā)自身的學習興趣。因此，教育者在教學中在培養(yǎng)學生興趣愛好過程中應該遵循以下幾點：第一，應該給予學生較多的空間，這樣能夠讓學生自身擁有自身的獨立發(fā)展空間。第二，在整體上因該尊重學生的選擇發(fā)展，尊重學生的內(nèi)心想法，這樣才能更好的確立學生的主體地位。第三，在教學中應該給予學生展示的舞臺。

（二）發(fā)揮老師自身的主導作用

在小學體育教學中，作為教育者應該發(fā)揮自身的引導作用。在體育課堂中大多數(shù)來時還是沿用著傳統(tǒng)教學方式，在教學中利用滿堂灌的教學方式進行教學，這樣的方式雖能提高學生的學習成績，但是不能讓學生參與到課堂中來。要想在真正意義上打破這種局面，在教學中老師應該更新自身教學觀念，轉(zhuǎn)換自身的教學方式，積極引導學生參與到教學中來，進而激發(fā)學生的學習興趣，除此之外，在實際教學中，老師應該結(jié)合學生個人的差別進行因材施教，這樣才能更好的提高學生的綜合素質(zhì)，在一定程度上也能使學生積極參與到課堂中來。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學體育教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是一個較為重要的環(huán)節(jié)，所以作為教育者在整體上應該培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能更好的讓學生參與到課堂中來。學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，不僅能夠贈強自身的身體素質(zhì)，還能學到較多的體育知識。在小學體育教學中，對于培養(yǎng)學生的興趣愛好是一個長期的過程，需要教育者的不懈努力，進而在教學中使學生能夠真正參與進來。

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