談高校思政教育內(nèi)容的真理性與可信性

任寧

【摘 要】思想政治教育是幫助受教育者樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及思維方式的教育，是對(duì)人們進(jìn)行正確的思想觀點(diǎn)和思想方法的教育。高校思想政治教育質(zhì)量提升的影響因素眾多，影響程度不一。思想政治教育內(nèi)容是根據(jù)一定的社會(huì)要求和針對(duì)受教育者的思想實(shí)際，經(jīng)教育者選擇設(shè)計(jì)后有目的、有步驟地輸送給受教育者的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和道德規(guī)范等信息。教育內(nèi)容是教育對(duì)象直接面對(duì)、評(píng)價(jià)和接收的東西，是思想政治教育目標(biāo)要求的載體，是影響高校思想政治教育質(zhì)量提升的根本性因素。思想政治教育內(nèi)容對(duì)高校思想政治教育質(zhì)量提升的影響程度主要取決于其真理性和可信性。

【關(guān)鍵詞】高校；思政教育；內(nèi)容；真理性；科學(xué)性

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-0475（2017）06-0073-02

高校思想政治教育關(guān)系到高校人才的培養(yǎng)，為高校健康成長(zhǎng)、順利成才保駕護(hù)航。在日常的政治教育中充分體現(xiàn)教育內(nèi)容的真理魅力與可信性，高校思想政治教育的影響力才能得到有效保證。

一、高校思想政治教育內(nèi)容的真理性

（一）高校思想政治教育內(nèi)容的真理性

1.高校思想政治教育內(nèi)容真理性的實(shí)踐意義

有利于提升高校思想政治教育的魅力。真理本身具有魅力性，它承載著人們的價(jià)值觀和精神追求。在實(shí)踐中，提升高校思想政治教育的魅力性，首先要確定教育內(nèi)容的真理性。只有充分體現(xiàn)教育內(nèi)容的真理魅力，高校思想政治教育的影響力才能得到有效保證。

高校思想政治教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)高等教育改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。但在實(shí)踐中，總體上思想政治教育的吸引力不夠強(qiáng)，部分高校接受思想政治教育的興趣不高；思想政治教育感染力不夠強(qiáng)，部分高校接受思想政治教育的效果還不顯著；思想政治教育凝聚力不夠強(qiáng)，高校思想政治教育為合格人才培養(yǎng)提供思想保證和精神動(dòng)力方面還有許多工作要做。造成這種局面的原因是多方面的，其中思想政治教育內(nèi)容的真理性有待進(jìn)一步提升是重要原因。

2.高校思想政治教育內(nèi)容真理性的實(shí)踐誤區(qū)

作為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)的特點(diǎn)，只有實(shí)踐才具備這一特點(diǎn)，真理則不具備實(shí)踐這樣的特點(diǎn)，因而就不能作為檢驗(yàn)其認(rèn)識(shí)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，人們往往自覺(jué)不自覺(jué)地把一些經(jīng)典作家的具體觀點(diǎn)神化，作為絕對(duì)真理灌輸給教育對(duì)象，把一些經(jīng)典作家的具體觀點(diǎn)教條化，用來(lái)指導(dǎo)一切工作，結(jié)果在繽紛多彩的現(xiàn)實(shí)世界中遇到許多解釋不通、解釋不了和解釋錯(cuò)誤的問(wèn)題，影響了高校思想政治教育的質(zhì)量。

把真理性的教育內(nèi)容孤化、一元化。正像人們所常說(shuō)的那樣，不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別等。這啟迪我們：真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)正是同質(zhì)事物的真理性認(rèn)識(shí)本身。在高校思想政治教育實(shí)踐中，往往把思想政治教育內(nèi)容孤化、一元化，在向高?！肮噍敗钡乃枷胝谓逃齼?nèi)容中繞圈子，沒(méi)有適當(dāng)引入其他同質(zhì)事物作為參照標(biāo)的。開(kāi)放是世界大勢(shì)，勢(shì)不可當(dāng)，高?？梢酝ㄟ^(guò)多種渠道了解各種信息，包括教師向高?！肮噍敗钡乃枷胝谓逃齼?nèi)容和世界中存在的其他同質(zhì)事物。教師“灌輸”的思想政治教育內(nèi)容中原本存在的缺陷與世界其他同質(zhì)事物的可取之處產(chǎn)生碰撞、比較和鑒別，造成高校對(duì)教師“灌輸”的思想政治教育全部?jī)?nèi)容的真理性、科學(xué)性、可親性和可信性不同程度地降低，影響了高校思想政治教育的質(zhì)量。

（二）高校思想政治教育內(nèi)容的真理性對(duì)教育效果的影響

教育內(nèi)容的真理性是思想政治教育質(zhì)量提升的時(shí)代要求。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期、改革攻堅(jiān)期、發(fā)展關(guān)鍵期和矛盾凸顯期，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐不斷向思想政治教育提出新的問(wèn)題和新的要求，迫切需要思想政治教育能夠擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，與時(shí)俱進(jìn)服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。高校思想政治教育與時(shí)代接軌、與現(xiàn)代化同步，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高等教育提出的必然要求。必須看到，高校思想政治教育取得豐碩成就的同時(shí)，也存在著一些突出的問(wèn)題，特別是思想政治教育內(nèi)容的真理性在一定程度上存在著失位的現(xiàn)象。致使可親性和可信度降低，吸引力和感染力下降。

（三）以理服人是高校思想政治教育的本質(zhì)要求

原則是指說(shuō)話或行事所依據(jù)的法則和標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育原則是對(duì)思想政治教育客觀規(guī)律的反映，貫穿于思想政治教育全過(guò)程。在思想政治教育過(guò)程中，在以情感人的基礎(chǔ)上，最終靠真理的力量說(shuō)服人。以理服人是思想政治教育的本質(zhì)要求。以人為本，是現(xiàn)代思想政治教育的終極追求和根本理念。只有真正貫徹“以人為本”的理念，始終堅(jiān)持和落實(shí)尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能做好高校思想政治教育。尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人是以人為本的理念在高校思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中的具體體現(xiàn)。尊重人和理解人，關(guān)心人與激勵(lì)人，最終靠真理的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的根本任務(wù)和終極目標(biāo)。無(wú)論教育內(nèi)容如何變化，方法如何創(chuàng)新，渠道如何多樣，環(huán)境如何和諧，高校思想政治教育質(zhì)量的提升必須依靠真理的力量解決最終問(wèn)題，必須始終把以理服人作為高校思想政治教育的本質(zhì)要求來(lái)開(kāi)展工作。

二、高校思想政治教育內(nèi)容的可信性

在高校思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)單純講道理并沒(méi)有取得應(yīng)有的效果，高校對(duì)思想政治教育無(wú)興趣、不愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)不進(jìn)，甚至出現(xiàn)心理上的反感和行動(dòng)上的抗拒，高校思想政治教育的可親性降低、可信性下降的局面。高校思想政治教育內(nèi)容僅有真理性還不夠，還需要增強(qiáng)可親性和可信性。真理的力量還需情感的力量、人格的力量和藝術(shù)的力量，才能充分發(fā)揮其教育作用。

（一）高校思想政治教育內(nèi)容的可信性

在思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生這樣一種現(xiàn)象，思想政治教育所倡導(dǎo)的內(nèi)容是真實(shí)的，具有真理性，受教育者卻難以置信。社會(huì)上有些信息是虛假的，甚至是有害的，卻讓受教育者堅(jiān)信不疑。這種真實(shí)的未必讓人相信、虛假的未必讓人懷疑的異化現(xiàn)象表明，思想政治教育內(nèi)容僅有真理性一面還不夠，還需要在真理性基礎(chǔ)上的可信性的充分展示。思想政治教育的可信性，是指思想政治教育內(nèi)容在真理性基礎(chǔ)上的被受教育者所信服的程度。endprint

高校思想政治教育內(nèi)容的可信性產(chǎn)生于高校對(duì)思想政治教育內(nèi)容的反饋感應(yīng)過(guò)程中，在這一過(guò)程中，高校對(duì)思想政治教育內(nèi)容的接收并不是消極、被動(dòng)的，教師開(kāi)展思想政治教育的內(nèi)容亦不能隨心所欲地左右高校的思想。高?？偸歉鶕?jù)自己的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)將接收到的思想政治教育內(nèi)容過(guò)濾后，有選擇地汲取那些他認(rèn)為可信的內(nèi)容。內(nèi)容的真理性是高校思想政治教育的核心和靈魂，是高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)必須遵循的根本原則，之所以出現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容可信性下降的現(xiàn)象，主要有如下原因：原本一些未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的不具有真理性的思想政治教育內(nèi)容當(dāng)做真理性的內(nèi)容對(duì)高校進(jìn)行傳授，隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的檢驗(yàn)，思想政治教育內(nèi)容的可信性在高校心中有所下降，以往這方面的教訓(xùn)深刻；一些具有真理性的思想政治教育內(nèi)容，往往因?yàn)楦咝Ｅc教師之間的情感不到位、教師的人格出現(xiàn)負(fù)面影響、教師的工作水平所限等影響了宣講內(nèi)容的可信性，思想政治教育的專業(yè)性很強(qiáng)，不是任何人隨便就能從事的工作；隨著信息科技的飛速發(fā)展，傳播介質(zhì)的多樣性，傳播渠道的多元化，信息來(lái)源的復(fù)雜性，一部分高校不能用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法來(lái)分析和解決問(wèn)題；我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益明顯，復(fù)雜的信息生態(tài)環(huán)境影響著思想政治教育真理性內(nèi)容的正常接受，高校思想政治教育內(nèi)容的可信性面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）高校思想政治教育內(nèi)容的可信性對(duì)教育效果的影響

教育內(nèi)容的可信性是思想政治教育的生命之源。生命力是事物維持和延續(xù)生命活動(dòng)的能力，是生存發(fā)展的能力。真善美是思想政治教育的初級(jí)境界、普遍境界和高級(jí)境界的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成了思想政治教育的可親性、可學(xué)性和可信性的有機(jī)統(tǒng)一。如果思想政治教育給受教育者的印象不是真、善、美，而是假、惡、丑，不可親、不可學(xué)、不可信，受教育者就會(huì)反感思想政治教育、遠(yuǎn)離思想政治教育、可見(jiàn)，可信性是思想政治教育的生命力所在。

高校思想政治教育與時(shí)代接軌、與現(xiàn)代化同步，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高等教育提出的必然要求，也是高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、提升質(zhì)量的必由之路。如果高校思想政治教育失去了可信性，就會(huì)影響高校思想政治教育的效果，更談不上思想政治教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為高校健康成長(zhǎng)、順利成才保駕護(hù)航、提供思想保證和精神動(dòng)力的任務(wù)就會(huì)難以完成，以人為本，德育為先，教書(shū)育人，立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)就會(huì)落空。專業(yè)化、專家化和職業(yè)化是高校思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)取向。

高校思想政治教育是做人的工作，再好的教育內(nèi)容也需要高素質(zhì)、高水平的教師來(lái)完成“灌輸”。另外，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育教師隊(duì)伍的重要力量，從專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這支隊(duì)伍顯得還比較薄弱：數(shù)量不充足、水平須提高、穩(wěn)定應(yīng)加強(qiáng)。

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[責(zé)任編輯：秦 超]endprint