學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化改變初中生的行為

成潁奇

（河南省漯河市臨潁縣北街學(xué)校，河南漯河，462600）

摘 要：我國(guó)不僅是一個(gè)人口大國(guó)，更是一個(gè)具有五千年文明發(fā)展的古國(guó)。我國(guó)之所以能夠在歷史長(zhǎng)河中不斷進(jìn)步發(fā)展，是因?yàn)槲覈?guó)的傳統(tǒng)文化。文化是發(fā)展的根本，而我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化必須不斷地傳承發(fā)展下去。本文圍繞初中生學(xué)習(xí)古文化而改變言行舉止等，討論傳統(tǒng)經(jīng)典文化對(duì)初中生的行為影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)經(jīng)典文化 初中生 行為

一、實(shí)際教學(xué)中所運(yùn)用的傳統(tǒng)經(jīng)典文化

1.重禮儀

中國(guó)是一個(gè)禮儀大國(guó)，非常注重禮儀。在初中這個(gè)階段，學(xué)生正處于叛逆期，對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)，常常認(rèn)為：另類就是酷，禮貌是“虛偽”，關(guān)系好就可以“欺負(fù)”等等，而對(duì)于禮儀更是不屑。所以必須注意提倡禮儀。中學(xué)生階段，我們從古詩(shī)詞、文言文中就可以接觸到：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身泰?！敝挥谐缟卸Y節(jié)，國(guó)家才能富強(qiáng)；只有崇尚禮節(jié)，家族才能鼎盛；只有崇尚禮節(jié)，自身才能強(qiáng)大。而經(jīng)典古文化中，中學(xué)生學(xué)到了待人平等、尊重他人、舉止得當(dāng)、禮貌待人。

2.甚交友

現(xiàn)如今，校園暴力越來(lái)越嚴(yán)重，而中學(xué)發(fā)生的校園暴力更甚，在同齡人交友調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生在交友時(shí)，如果一個(gè)同學(xué)暴力傾向更嚴(yán)重一些，那么他周圍的朋友也亦然，還有很多人就所謂的“講義氣”“夠朋友”等，其實(shí)這些不正確的交友心理，都將導(dǎo)致學(xué)生的人生發(fā)展方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。中學(xué)教育工作者，應(yīng)該注重宣揚(yáng)我國(guó)古文化中的交友原則：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身泰?！睂?duì)待朋友要真心誠(chéng)意，樹(shù)立正確的人生觀，重感情，嚴(yán)于律己，待人和善等，良好的自身修養(yǎng)和誠(chéng)實(shí)守信，才能更好地取信于他人，換來(lái)真誠(chéng)的對(duì)待和知己。

3.尊師愛(ài)長(zhǎng)

百善孝為先，中國(guó)是一個(gè)講究“孝”的大國(guó)?！靶⒌芤舱撸錇槿手九c?！毙⒆怨乓詠?lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，培養(yǎng)中學(xué)生的“孝”，在孝順父母的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩，尊敬師長(zhǎng)，體恤父母的不易，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

4.責(zé)任感

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@句話任何一個(gè)中國(guó)人都不會(huì)陌生，通過(guò)引用歷史故事，傳承經(jīng)典文化。只有加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史責(zé)任感教育，祖國(guó)才有未來(lái)，人民才有希望。只有肩負(fù)社會(huì)責(zé)任感，才能國(guó)泰民安。

5.自強(qiáng)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敝挥凶詮?qiáng)不息的人，嚴(yán)于律己的人，才能不斷上進(jìn)，才能發(fā)憤圖強(qiáng)、積極學(xué)習(xí)、接受新事物、敢于創(chuàng)新，即使面對(duì)挫折困難時(shí)，也不自怨自艾，而是敢于迎難而上，越挫越勇。

二、在實(shí)際教學(xué)中如何傳授經(jīng)典傳統(tǒng)文化

1.建立良好的熏陶環(huán)境

在中學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中，雖然我們平時(shí)授課、交流、學(xué)習(xí)都使用普通話，而古文所用的文言文和古詩(shī)詞平時(shí)接觸較少，但是學(xué)校和各方面的機(jī)構(gòu)應(yīng)該刻意增加學(xué)生接觸古文化知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如，可以增設(shè)專門(mén)的古文化詩(shī)詞課外閱讀課，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，一方面增加了自己的語(yǔ)言功底，另一方面也可以提高學(xué)生的道德情操。也可以在學(xué)校的宣傳板、校報(bào)上，增加一欄古詩(shī)詞，提高學(xué)生接觸古詩(shī)詞的范圍和頻率，還可以舉辦一些朗誦大賽和作文比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文化的熱情和積極性。學(xué)生在準(zhǔn)備競(jìng)賽的同時(shí)，不自覺(jué)地閱讀了大量的古文，這樣通過(guò)趣味比賽和朗誦比賽等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，很容易記住知識(shí)點(diǎn)。

2.經(jīng)常誦讀經(jīng)典文化

對(duì)于經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，不是一蹴而就的，而是要靠長(zhǎng)期的積累，而對(duì)于一些中學(xué)生難以接受和消化的古文，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分階段、分難易，循序漸進(jìn)地教學(xué)，并引用一些常見(jiàn)的案例輔助教學(xué)，避免學(xué)生由于難于學(xué)習(xí)而厭惡和放棄學(xué)習(xí)，由簡(jiǎn)單到深程度地學(xué)習(xí)古文，可以提高學(xué)生的自信心和積極性，同時(shí)刻意在教學(xué)中融入古文化，長(zhǎng)此以往，刻意積累，自然熏陶，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了古文化的精髓，并且鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言功底和學(xué)習(xí)熱情。增加課堂互動(dòng)，在每節(jié)課的開(kāi)始時(shí)可以開(kāi)設(shè)幾分鐘的朗誦比賽，提高學(xué)生的自信心和知識(shí)積累量。

3.注重實(shí)踐

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，如果一味地灌輸而不注重實(shí)踐，那么即使當(dāng)時(shí)對(duì)古文了解得非常透徹，但是過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)遺忘，從而導(dǎo)致學(xué)了也是白學(xué)。學(xué)?？梢院图彝ァ⑸鐓^(qū)聯(lián)合起來(lái)，帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與，把課本上學(xué)到的知識(shí)延伸到實(shí)際生活中。另外，通過(guò)實(shí)際的親子互動(dòng)：參觀歷史博物館、考察歷史建筑、親自閱讀等，和父母一起探討，通過(guò)父母的引導(dǎo)鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。還可以利用社區(qū)組織一些活動(dòng)，以家庭為單位，舉辦社區(qū)活動(dòng)、古文化宣傳節(jié)，使學(xué)生所處的環(huán)境能在一個(gè)和諧的氛圍中良性循環(huán)發(fā)展。在得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可下，極大地推動(dòng)了古文化的宣傳，使中學(xué)生在家長(zhǎng)眼里不再那么叛逆，變得長(zhǎng)大了、懂事了，在社會(huì)眼里變得有素質(zhì)、有文化了。

4.激勵(lì)評(píng)選機(jī)制

學(xué)校在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)夭扇—?jiǎng)勵(lì)機(jī)制?？梢栽u(píng)選出代表、楷模、先進(jìn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和互助，通過(guò)學(xué)生之間的協(xié)同合作，提高對(duì)古文化的理解，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在每天的作業(yè)中，額外增加一條家庭作業(yè)，然后第二天來(lái)把學(xué)生所見(jiàn)所聞的古文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用為其他同學(xué)分享，然后由其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行討論，增加了課堂互動(dòng)性，為課堂營(yíng)造了輕松的氛圍。同時(shí)，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。例如，主動(dòng)幫助其他同學(xué)解決實(shí)際困難；文明有禮貌，尊敬師長(zhǎng)；學(xué)會(huì)分享；等等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)給出反面教材，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況和心理素質(zhì)，把握中學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，不僅改變了中學(xué)生的行為，同時(shí)也改變了他所處的環(huán)境氛圍。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，乃至社會(huì)，都處在一個(gè)輕松、愉悅的氛圍中。學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)經(jīng)典文化，改變中學(xué)生自己，也是為社會(huì)提供優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

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