愛，有時(shí)也會(huì)成為傷害

何婉媚

“偏愛后進(jìn)生、特殊學(xué)生”一直是我的座右銘，我希望以我的愛溫暖他們的心。從教十多年來我從未質(zhì)疑過這一做法，直到遇到小林……

小林是我新接班級(jí)里的一個(gè)特殊學(xué)生，當(dāng)我第一次踏入五（1）班的課室時(shí)，小林馬上引起了我的注意，因?yàn)樗貏e了。她又瘦又黑，頂著雜草般的頭發(fā)，穿著一身滿是污跡的衣服，一直低著頭蜷縮地坐在課室的一個(gè)角落。輪到她作自我介紹時(shí)，她一聲不吭。旁邊的幾個(gè)男孩子七嘴八舌地喊：“老師，她是傻瓜……”“老師，她有神經(jīng)病……”……面對(duì)同學(xué)的叫喊，她顯得驚慌失措，把身子縮得更小，仿佛要把自己縮到抽屜里。

后來我了解到，她是個(gè)沒媽的孩子，我對(duì)她更是多了一份憐愛，決心要把她當(dāng)作自己的孩子，讓她快樂地過好每一天。由于缺乏管教且智力偏低，小林有很多毛?。翰恢v衛(wèi)生，不愛勞動(dòng)，不愛做作業(yè)，脾氣古怪，經(jīng)常遲到……但我從未批評(píng)她。為了讓班里的孩子不欺負(fù)她，我專門組織了一個(gè)主題班會(huì)，介紹了小林的家庭情況，還特別告訴孩子們，一個(gè)失去母親的孩子是多么需要朋友的關(guān)心與愛護(hù)！她成績(jī)極差，我經(jīng)常幫她補(bǔ)課，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我必定在班里大力表揚(yáng)；她家里經(jīng)濟(jì)不好，春、秋游總不讓她參加，我就發(fā)動(dòng)孩子給她捐款，并自掏腰包給她買吃的喝的；……但不知為何，小林對(duì)我的良苦用心總是熟視無睹，反而越來越抵觸，這令我百思不得其解。

第十周的周五，當(dāng)我宣布雙休日只有一個(gè)作業(yè)——自組小組，做一份有關(guān)文字演變的手抄報(bào)時(shí)，課室里馬上響起了一陣歡呼聲。孩子們忙著分小組，商量分工，一時(shí)間，課室達(dá)到了沸點(diǎn)，到處都是一張張極度興奮的紅撲撲的笑臉。突然，我發(fā)現(xiàn)了獨(dú)自一人挨在墻角的小林，相對(duì)同學(xué)的雀躍她顯得更加落寞。是呀，平時(shí)連一個(gè)句子都寫不好的她，誰會(huì)要她加入小組，更不用說她那古怪的脾氣了。我急忙把班長(zhǎng)小王叫來，對(duì)她說“你們組人不多，小林就到你們組吧”?！袄蠋?，我不想……”真沒想到一向言聽計(jì)從的班長(zhǎng)會(huì)對(duì)我說這樣的話。我一臉嚴(yán)肅地對(duì)她說：“小林比較特殊，暫時(shí)沒有參加小組，你是班長(zhǎng)，你說怎么辦？”“但是，老師您不是說自由組合嗎？我不想……”“好了，我不是總說——一個(gè)人好不算好，大家好才是真的好嗎，這個(gè)道理作為班長(zhǎng)的你應(yīng)該很明白?！币苍S是看到我有點(diǎn)生氣了，小王點(diǎn)點(diǎn)頭輕聲說：“好吧?！薄袄蠋?，我不想去?！闭驹谏磉叺男×滞蝗徽f了一句。我拍拍小林的肩膀說“好了好了，你不去，怎么完成作業(yè)？別添亂了。”盡管我覺得小林有些不知好歹，但對(duì)著她我總是發(fā)不了脾氣。

意想不到的是，當(dāng)天晚上小王哭著給我打來電話：“老師，今天小林到我家，什么都不愿意做，批評(píng)她兩句，她就在我家發(fā)瘋——亂吐口水，穿著鞋子跳到床上亂踩，也不道歉，竟然甩門就跑了。媽媽回家后看到家里又臟又亂，以為是我招引小林到家里來，不分青紅皂白就罵了我一頓……”聽了她的話，我不禁皺起了眉頭。

周一，我把小林叫到辦公室，我還沒開口，小林就哭了。我忍著一腔怒火盯著小林說：“你哭什么？難道老師和同學(xué)對(duì)你還不夠好？小王讓你參加他們小組，你為什么要在她家搗亂？”“他們不是好人，不喜歡我，他們總是幾個(gè)人擠在一起偷偷說笑，當(dāng)我是傻瓜。我原本就不愿意和他們一起，是老師你強(qiáng)迫我的。”“你也不是好老師，你當(dāng)我是傻瓜，小王他們測(cè)驗(yàn)得了“B”你就批評(píng)，而我考個(gè)“D”你卻在全班表揚(yáng)。你知不知道，同學(xué)們都在背地里笑我笨，我很難過。我媽媽不在了，你為什么要告訴同學(xué)們？我一直瞞著，不想讓他們知道我和他們不一樣；還有，春游我不想去，你非要我去，還讓大家給我捐款，我不是乞丐……”面對(duì)情緒激動(dòng)的小林，面對(duì)她的哭訴，一向自認(rèn)能言善辯的我竟然啞口無言。我想：也許該反省的正是我。

沒過多久，區(qū)教育局要在我校舉辦一次“心理健康活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，除本區(qū)的兄弟學(xué)校外，外區(qū)的同行也來觀摩。對(duì)這次活動(dòng)學(xué)校非常重視，反復(fù)強(qiáng)調(diào)各班要把組織工作搞好。我們班的活動(dòng)內(nèi)容是“猜猜猜”，就是讓學(xué)生兩人一組，一人負(fù)責(zé)舉牌做動(dòng)作，一人負(fù)責(zé)猜，主要是培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。說到分組，小林的問題又?jǐn)[在我面前。正當(dāng)我為她頭疼時(shí)，沒想到她竟跑來邀請(qǐng)我參加她的組。看著她迫切的眼神，我答應(yīng)了，但強(qiáng)調(diào)我的腳行走不方便（因?yàn)榇蚯?，腳受了傷）所以只負(fù)責(zé)猜，其余的工作須由她一人完成。她猶豫了一下，答應(yīng)了。接下來，她顯得異常忙碌。是呀，對(duì)她來說要制作十張卡片，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作確實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。這次，她學(xué)會(huì)低聲下氣地向別人求教?；顒?dòng)當(dāng)天，雖然她做的卡片比較粗糙，動(dòng)作幼稚得可笑，但這卻是她有史以來獨(dú)立完成得最好的一次作業(yè)。我輕輕地舒了口氣，也許，小林真的并不需要我“強(qiáng)加”給她的愛。

自此，我對(duì)小林越來越“冷淡”，越來越“嚴(yán)厲”，我不會(huì)再原諒她犯的錯(cuò)：不因?yàn)樗愤h(yuǎn)而原諒她的遲到；不因?yàn)榉磻?yīng)稍慢而總讓她回答“低級(jí)問題”；不因?yàn)槭值臒o力而原諒她作業(yè)本中滿頁的“火星文”；更不會(huì)因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)中越來越多的“C”而表揚(yáng)她……但奇怪的是，她反而越來越開朗，越來越喜歡靠近我?？粗×郑也唤肫鹞业哪且粋€(gè)不曾質(zhì)疑過的座右銘——“偏愛后進(jìn)生、特殊學(xué)生”。我終于明白了：愛，有時(shí)也會(huì)成為傷害。

（作者單位：廣州市黃埔區(qū)下沙小學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文