沒(méi)有忘卻的時(shí)光

張曉蕊以前的學(xué)生做了實(shí)習(xí)老師，她給學(xué)生批閱作業(yè)時(shí)，用洋蔥頭笑臉獎(jiǎng)賞那些作業(yè)認(rèn)真的孩子。并告訴他們，這是她的老師在她小時(shí)候畫給她的，曾經(jīng)是她小學(xué)時(shí)代最期待的獎(jiǎng)勵(lì)。她把上述文字和圖片放在朋友圈，幾個(gè)小學(xué)同窗在下面評(píng)論：這個(gè)洋蔥頭同樣也是他們當(dāng)年的企盼所在，如今也成了他們回憶童年時(shí)代的溫馨記憶。

學(xué)生把截圖通過(guò)微信發(fā)給我，我看了，默默的，鼻子發(fā)酸兩眼濕潤(rùn)。這些學(xué)生是我最初擔(dān)任班主任時(shí)的第一批學(xué)生。我初接手時(shí)，他們剛剛經(jīng)歷了一個(gè)極其嚴(yán)苛的老師，輪到我走上講臺(tái)，他們?cè)谙旅纨R齊望著我，神態(tài)里沒(méi)有仰慕、期盼或者親和，倒是呈現(xiàn)出一種很有距離感的戒備與忐忑，就如森林里的小獸不期然與人類相遇的那種目光。若干日子以后，我才明白，他們是擔(dān)心我一樣地給他們留總是寫不完的家庭作業(yè)；擔(dān)心我因?yàn)樗麄兊念B皮給予他們不得申訴的懲罰；擔(dān)心我上課壓堂，擠占他們下課的時(shí)間；擔(dān)心我太嚴(yán)厲讓他們提心吊膽。他們還擔(dān)心我聲嘶力竭地?cái)?shù)落他們，挖苦他們……成見(jiàn)的緩解來(lái)源于我當(dāng)天留的家庭作業(yè)。我記得在那所鄉(xiāng)村小學(xué)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)是班主任一個(gè)人包干的，幾乎沒(méi)有音樂(lè)美術(shù)課，上了一天課下來(lái)，我留了家庭作業(yè)，很少，又是很容易完成的。收拾教本的時(shí)候，我忽然掃到他們很讓人意外的表情，一個(gè)個(gè)緊張兮兮地交換著莫名其妙的眼神，加速收拾書包，然后紛紛以最快的速度擠出教室門。我納悶，卻沒(méi)問(wèn)，以為他們就是這樣的習(xí)慣。過(guò)了幾天，跟他們熟了，他們才當(dāng)笑話般跟我講起那天的情形。我才明白原來(lái)他們是以為我留錯(cuò)了作業(yè)，怕我明白過(guò)來(lái)反悔，所以各自悶聲趕緊跑路。

再后來(lái)，他們說(shuō)他們太幸福了：“這個(gè)張老師家庭作業(yè)留得很少?！薄斑@個(gè)張老師好脾氣，氣急了也繃著臉裝腔作勢(shì)吼兩句，只要他們可憐巴巴地瞅著老師，自己就繃不住笑場(chǎng)。說(shuō)教沒(méi)成，倒惹了滿堂的笑聲。”“這老師不壓堂，下課鈴一響立馬下課，跟條件反射似的。”“這老師孩子氣，跟他們能說(shuō)到一起?！薄斑@老師還好欺負(fù)，批評(píng)了某個(gè)同學(xué)，允許他們自己申訴，如果真是老師錯(cuò)了，她還會(huì)賠禮道歉說(shuō)對(duì)不起?！薄?/p>

我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我在他們心里原來(lái)這么好，沒(méi)有想過(guò)會(huì)成為他們最喜歡的老師。我又做什么了呢？我只是沒(méi)有忘了自己以前也曾是學(xué)生。我知道孩子也有自己情緒的晴雨風(fēng)霜，也一樣的真實(shí)而深刻。我也曾走過(guò)我的學(xué)生時(shí)代，他們是曾經(jīng)的我。所以，我更愿意站在自己也曾是學(xué)生的角度來(lái)看待他們。我承認(rèn)，我是個(gè)管理學(xué)生寬松的老師，除卻關(guān)于善良，關(guān)于責(zé)任，關(guān)于誠(chéng)信等大的原則問(wèn)題，我習(xí)慣寬松地對(duì)待我的學(xué)生，默認(rèn)他們課上小小的放肆，接受他們課下給予我的口無(wú)遮攔。因?yàn)槲視r(shí)常想，多少年前的小學(xué)生年代，我是否也曾因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)多、上課壓堂、侵占體育音樂(lè)課而私下里腹誹？是否也曾在老師不在的自習(xí)課與同學(xué)說(shuō)悄悄話？是否從來(lái)記不住老師長(zhǎng)篇大論的教誨，卻單單記得惡作劇學(xué)生的搞笑頑皮？

因此我經(jīng)常置換立場(chǎng)想問(wèn)題看待問(wèn)題，沒(méi)想到卻由此成了他們記憶中美好的一頁(yè)。其實(shí)，他們記憶里有我，我又何曾忘了他們，我連帶了三年的學(xué)生？我清楚記得我們相處過(guò)的許多細(xì)節(jié)。

那段日子鎮(zhèn)上組織學(xué)校環(huán)境驗(yàn)收，我忙得焦頭爛額，不得不把一些事轉(zhuǎn)交給一些得力的學(xué)生。我讓一個(gè)叫王釗女孩用紙刀把吹塑板裁成條，我都沒(méi)來(lái)得及細(xì)想是否合適，給她布置了這個(gè)任務(wù)就又出去忙別的。等我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)王釗把紙板裁廢了，她惶恐地看著我，忐忑地跟我說(shuō)：“老師，我把紙板弄壞了。”我這才醒悟過(guò)來(lái)，趕忙抓過(guò)她的手，一邊看一邊緊張地問(wèn)她手有沒(méi)有弄傷，她說(shuō)沒(méi)有。我查看確定無(wú)虞后開始檢討自責(zé)，我說(shuō)都怪老師粗心，怎么可以把這么危險(xiǎn)的活兒給學(xué)生？萬(wàn)一弄傷了怎么辦？我的自責(zé)不過(guò)出于基本常識(shí)，學(xué)生的人身安全原本就大于一切。沒(méi)想到的是在幾年以后，她給我的信中言及的是滿滿的感動(dòng)：“老師，我以為我弄壞那紙板您會(huì)很生氣，即便不訓(xùn)我也不會(huì)給我好臉色看，因?yàn)槲覜](méi)把您的事辦成，還弄壞了。說(shuō)實(shí)話我當(dāng)時(shí)預(yù)備等待的是您的說(shuō)落或者呵斥。結(jié)果您卻是先擔(dān)心我有沒(méi)傷著，又忙著怪自己……”讀到這的時(shí)候我感慨良久，我這個(gè)老師所做的只是自己本分之事，卻換得學(xué)生這么多年不曾忘卻的感激，老師，何德何能？

楊士琦，一個(gè)桀驁不馴的男孩，個(gè)子不高，個(gè)性很強(qiáng)，凡事較真。著急了氣急了會(huì)轉(zhuǎn)眼淚，但會(huì)忍著不讓淚掉下來(lái)。我不記得我怎么“收買”了他，使他變成我的管家婆。他在我上課之前會(huì)先問(wèn)我，老師，你書拿對(duì)了嗎？你先看好了，別出笑話。老師，你收書費(fèi)都記上名字了嗎？你好好看看，有沒(méi)有假幣？那時(shí)候還沒(méi)有減免學(xué)費(fèi)書費(fèi)，他知道我是粗心的，每次都事先幫我寫好班里的學(xué)生名單，然后讓我收一份錢，在學(xué)生名字下面打一個(gè)對(duì)勾。若剩下一個(gè)兩個(gè)沒(méi)交，他就建議我，先自己墊上交上去，要不弄丟了這么一大筆錢會(huì)有我哭的。他還在我出差的時(shí)候協(xié)同班長(zhǎng)學(xué)委管理班級(jí)，他們自己留作業(yè)訂正作業(yè)，一天能夠安穩(wěn)有序地走下來(lái)。弄得隔壁班的老師羨慕地跟我說(shuō)，你沒(méi)在學(xué)校，班里比你在學(xué)校還安靜。

徐耀成，小笑眼，高高帥帥的男孩，會(huì)不動(dòng)聲色地惡作劇。他為了得獎(jiǎng)勵(lì)搶著提問(wèn)題，故意把一句話中不同的兩個(gè)詞相接的兩個(gè)字當(dāng)成新詞，問(wèn)我什么意思。有一次我真的被他惹惱了，就像《大話西游》里的唐僧一般地?cái)?shù)落他，把他以前做過(guò)的傻事都給翻了出來(lái)。他氣憤之余寫了一紙?jiān)V狀告了我，狀紙我一直保留著，內(nèi)容如下：老師，雖然你是老師，我也要控告你，我不積極參與課堂，你說(shuō)我，我積極參與課堂你還說(shuō)我。讓我積極參與課堂的是你，說(shuō)我攪亂課堂的也是你，我到底應(yīng)該怎么辦？你把我以前的陳芝麻爛谷子的事都給翻了出來(lái)，你讓我怎么信任你？你傷害我幼小的心了……弄得我哭笑不得，不得不向他道歉，說(shuō)不該翻陳芝麻爛谷子傷害他幼小的心，承認(rèn)即便批評(píng)也該就事論事，從而不得不接受他“小人得意”的招搖的笑……時(shí)隔多年，我還記得他升入初中的某日發(fā)給我的短信：睡了么？豬總是睡這么早。還沒(méi)睡？狗狗總是這么有精神，生氣了？猴子總是這么沒(méi)耐性。沒(méi)生氣？熊總是這么遲鈍。老師別生氣，我知道你累，逗你開心……

當(dāng)年的那所鄉(xiāng)村小學(xué)，是幼兒園和小學(xué)處在一處的，每當(dāng)?shù)搅硕?，上廁所就是那些幼兒園小班的“小豆丁們”的一大難題。有一天我剛上完課，正從教室往辦公室走，聽(tīng)到有小孩的哭聲，四下里一找看見(jiàn)是小班的一個(gè)小豆丁。我問(wèn)她怎么了，她咬著舌頭告訴我想上廁所，但是棉褲不會(huì)解。我鉆研了一下那小丫頭的褲子，天啊，大襯衣是大襯衣，大棉襖是大棉襖，大棉襖下面是連肚兜的棉褲。我急得沒(méi)辦法想找我們班的女生幫忙，但是我的女生們一看這陣勢(shì)，撒丫子全跑了。沒(méi)辦法，我只好抱了小豆丁去上廁所，一番折騰下來(lái)，我總算舒了一口氣。沒(méi)想到這小豆丁記性極好，以后上廁所就專門來(lái)教室找我。后來(lái)，那幫女生終于說(shuō)要接替我的重任。我好高興啊，誰(shuí)知她們是一個(gè)不去都不去，一個(gè)去全部都去?？梢韵胂笠幌?，整個(gè)六年級(jí)班的十多名女生一起簇?fù)碇粋€(gè)小丫頭如廁，場(chǎng)面何其壯大。我哭笑不得氣得沒(méi)法，總算眼明手快逮到最后一個(gè)緊趕慢趕的亞群，誰(shuí)知這丫頭說(shuō)：“老師，我不是去幫忙是真要上廁所。”我半信半疑問(wèn)，真的？“真的，真的，你再不讓我去，我就尿褲子了?！边@就是我那個(gè)六年級(jí)就躥一米七的大個(gè)女生答復(fù)我的話。我傻眼，手一松，一米七的丫頭賊笑兮兮地跳著跑到幫廁大軍的隊(duì)伍里……這么多的過(guò)往記憶，如閘打開了，便一涌而出了。

年幼時(shí)我讀過(guò)一本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的漫畫，我一直記著里面的洋蔥頭形象，那么的可愛(ài)，倔強(qiáng)，又那么有責(zé)任心，那樣善良，那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有那么多的貼心朋友。因而我當(dāng)老師以后，習(xí)慣以洋蔥頭笑臉為標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)他們的進(jìn)步和優(yōu)秀。他們記住了，我也不曾忘。我真的不曾忘記我的那些曾經(jīng)的學(xué)生——可愛(ài)的大頭，酷拽的波哥，天真的蝸牛，優(yōu)秀的萌萌，大家閨秀的楊月，多才憂郁的亞群……

（作者單位：河北唐山市樂(lè)亭縣新寨鎮(zhèn)新寨中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳