高等職業(yè)院校專業(yè)基礎(chǔ)實驗室建設(shè)探討

趙旭陽

摘要：文中主要闡述了在高等職業(yè)院校專業(yè)基礎(chǔ)實驗室建設(shè)過程中應(yīng)該重點關(guān)注的一些問題，尤其是在實驗室建設(shè)過程中必須有從事專業(yè)基礎(chǔ)課程教學的老師參與。他們具有第一發(fā)言權(quán)。職業(yè)院校實驗室建設(shè)的宗旨是滿足教學需求，建設(shè)過程中盡量減少經(jīng)費開支。設(shè)計開發(fā)式搭接的實驗?zāi)Ｊ?，實驗項目的難度設(shè)置應(yīng)合理。實驗系統(tǒng)需要支持更新和升級。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 專業(yè)基礎(chǔ)課程 實驗室建設(shè) 實驗教學

實驗室是高等院校進行教學和科學研究的重要場所和依托，對于高等職業(yè)院校，實驗教學對人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的支撐作用，實驗室的建設(shè)水平直接影響學校教學工作和科研工作的發(fā)展，也影響著學科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，所以實驗室建設(shè)是高等職業(yè)院校的一項重要工作。絕大多數(shù)的高等職業(yè)院校都開設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)課程（自動控制元件，測試技術(shù)，單片機接口技術(shù)等），目前，尤其是職業(yè)院校，這些基礎(chǔ)課程的教學向著開放式、發(fā)散式的教學模式發(fā)展，課程教學過程中必須有實驗教學支撐，設(shè)置實驗環(huán)節(jié)，那么基礎(chǔ)專業(yè)實驗室的建設(shè)水平直接會影響到基礎(chǔ)專業(yè)課程的教學質(zhì)量，下面就專業(yè)基礎(chǔ)實驗室建設(shè)進行分析探討。

一、實驗室建設(shè)目標的確定

實驗室建設(shè)的第一個問題就是確立建設(shè)目標，這將直接導致實驗室建設(shè)完成后的使用效果。對于高等職業(yè)院校，基礎(chǔ)專業(yè)實驗室的第一需求就是支撐教學，而后才是支撐科研，所以在制定建設(shè)目標時，應(yīng)該廣泛征求從事基礎(chǔ)專業(yè)課程教學老師的建議，他們是實驗室的使用者，具有第一發(fā)言權(quán)。并且在實驗室建設(shè)團隊里面至少包含2名以上從事其基礎(chǔ)專業(yè)課程的教學老師，從實驗室建設(shè)需求開始至實驗室建成的整個過程中使用者需要全程參與，使得需要的情境和教學資源設(shè)計科學合理，他們將在實驗室建設(shè)過程中實時把關(guān)，確保實驗室建設(shè)完成后能真正滿足教學需求。

二、實驗設(shè)備數(shù)量的設(shè)置

基礎(chǔ)專業(yè)課程在同一學期或同一段時間內(nèi)將會開設(shè)多個班次，那么基礎(chǔ)專業(yè)實驗室需要有足夠的實驗設(shè)備支撐其實驗教學需求，但這不代表有多少學生就需要多少實驗設(shè)備，應(yīng)充分采用其他辦法來減少實驗設(shè)備數(shù)量，降低實驗室建設(shè)經(jīng)費開支，減少實驗室建設(shè)周期?？稍诎才耪n表時，錯開同時使用實驗室的情況，還可采用實驗設(shè)備可單件拆卸的方法，來滿足同時開展多個實驗的需要，提高實驗室的使用效率。所以實驗設(shè)備數(shù)量設(shè)置問題仍需要實驗室的使用者，也就是從事其基礎(chǔ)專業(yè)課程教學老師來確定，避免設(shè)備少不夠用，也不能盲目大批量研發(fā)或采購，從而帶來的經(jīng)費開支過多的問題。

三、實驗項目難度設(shè)置合理

職業(yè)院校的專業(yè)基礎(chǔ)實驗室第一需求是滿足課程教學，所以實驗項目的設(shè)置應(yīng)依據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容而定，但是，對于職業(yè)院校，實驗項目的難度設(shè)置不易太高，應(yīng)循序漸進，因為每次課時有限，所以課程中必須要做的實驗項目應(yīng)該簡單些，而后再設(shè)置中等難度，也需要有難度較大的實驗項目，這樣可以在正課實踐環(huán)節(jié)時做簡單難度的實驗，時間允許再做中等難度的實驗，保證所有學生能順利的完成實驗，達到預(yù)定的教學目標。如果學生學有余力，可以安排實驗老師在課下指導學生進行難度較大的實驗，提高學生的動手能力和對課程內(nèi)容的掌握。

四、實驗?zāi)Ｊ降脑O(shè)置

職業(yè)院校相比學歷本科院校，更突出技能的培養(yǎng)，但是學生的基礎(chǔ)知識相比而言會稍若一些。基于這種情況，實驗?zāi)Ｊ皆O(shè)計需要充分考慮學生知識基礎(chǔ)和學習能力，應(yīng)傾向于采用開放式搭接實驗?zāi)Ｊ?，這種實驗搭接形式更能體現(xiàn)儀器設(shè)備的外部特性，尤其是類似測試技術(shù)課程中總線部分的知識，學生易于學習掌握，從而更好的理解理論知識。在實驗裝置研發(fā)時刻采用轉(zhuǎn)接箱或轉(zhuǎn)接盒，將各個模塊的對外連接端子轉(zhuǎn)接至單體對外接插掛件上，被測試對象或是被控制對象采用直觀單體掛件或是通用儀表（通用數(shù)字多用表，示波器，信號發(fā)生器），這種開放式線路搭接使實驗搭接過程更加簡單方便明了，學生在進行實驗時，很容易依據(jù)接線圖動手搭接實驗電路，連接線路一目了然，外部特性體現(xiàn)明顯。

五、實驗系統(tǒng)支持更新升級

由于實驗室建設(shè)過程中還需要充分考慮學科和教學的發(fā)展，所以實驗室建設(shè)要具有前瞻性，實驗系統(tǒng)需支持更新和優(yōu)化升級。社會和科學技術(shù)的發(fā)展越來越快，產(chǎn)品的更新速度越來越快，院校教學改革也一直在不斷的深入發(fā)展中，這要求實驗室建設(shè)團隊必須長期從事和跟蹤學科發(fā)展動態(tài)，在確保建設(shè)完成的實驗室能滿足目前的教學需求之后，實驗系統(tǒng)和設(shè)備能跟得上教學科研發(fā)展的需要，盡量增長實驗設(shè)備的使用壽命，降低實驗設(shè)備在日后發(fā)展過程中的棄用率。實驗系統(tǒng)支撐更新升級包括硬件和軟件兩個方面，利用單體掛件實現(xiàn)開放搭接實驗形式就是一種對實驗系統(tǒng)進行擴展的方法，對系統(tǒng)進行冗余接口設(shè)計也可使實驗系統(tǒng)支持擴展，實驗系統(tǒng)軟件程序可采用對應(yīng)板卡的功能模塊形式編寫，方便跟隨硬件一起進行更新擴展。

以上幾個方面是個人在參與實驗室建設(shè)過程中的親身體會，需要重點關(guān)注和妥當處理，在實驗室建設(shè)的整個過程中還需關(guān)注和考慮的事情很多，這里不再一一贅述，而且實驗室建設(shè)之后的管理工作也尤為重要，應(yīng)盡量提高實驗室的使用率和設(shè)備的完好率。在實驗室建設(shè)的過程中，必須要重點關(guān)注的就是確保建設(shè)符合預(yù)定的目標，對于職業(yè)院校，實驗室建設(shè)核心宗旨就是滿足課程的實踐教學需求。