高校學(xué)生思想政治工作與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系研究

李鈺

摘要：經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了高校教育的不斷創(chuàng)新。面對這一形勢，高校思想政治教育工作需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新高校教育形式，提高高校學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，以便為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；思想政治工作；社會(huì)穩(wěn)定

高等學(xué)校為國家培養(yǎng)了不同類型的人才，對我國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要影響，在國民教育中發(fā)揮著和不可替代的作用。其中，高校學(xué)生思想政治工作是高校教育體系的重要內(nèi)容，高校需要把思想政治教育工作放在主要位置，樹立科學(xué)的教育目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育和教學(xué)工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校新課改思想政治教育目標(biāo)。

一、高校思想政治教育對社會(huì)穩(wěn)定的影響和作用

1.引導(dǎo)大學(xué)生朝正確方向發(fā)展

大學(xué)生受過高等教育，接受知識較多，但是這不能代表大學(xué)生自身思想不存在缺陷。因?yàn)榇髮W(xué)生身心發(fā)展并不完善，其生理和心理具有較大發(fā)展空間，與社會(huì)的接觸較少，知識閱歷和社會(huì)實(shí)踐能力有限，對問題的判斷和辨別能力不高。因此，大學(xué)生對社會(huì)發(fā)展形式、規(guī)律及現(xiàn)象中存在的問題判斷不準(zhǔn)，在其學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的看法可能會(huì)有偏激性。面對這一問題，高校應(yīng)該堅(jiān)持黨的路線和發(fā)展方針，增加對學(xué)生思想政治教育的關(guān)注度，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)教育意義并塑造大學(xué)生全新形象

高校思想政治教育工作需要結(jié)合國家發(fā)展方向開展，圍繞社會(huì)主義接班人理念，為社會(huì)培養(yǎng)二十一世紀(jì)的接班人。高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想道德知識后，可以提高判斷力，明確自身立場，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升自身素養(yǎng)和品質(zhì)。高校對大學(xué)生開展思想政治教育工作，有利于利用科學(xué)輿論引導(dǎo)其健康發(fā)展，營造良好的校園文化，樹立全新的高校形象，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)構(gòu)建目標(biāo)。

3.對大學(xué)生行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，激勵(lì)大學(xué)生做出正確的行為

在高校思政教育中，教學(xué)目標(biāo)是對大學(xué)生行為和思想進(jìn)行規(guī)范，對大學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，確保大學(xué)生行為和心理健康，保證大學(xué)生行為符合法律和道德要求。在社會(huì)中，大學(xué)生會(huì)結(jié)合自身思想政治學(xué)習(xí)知識，樹立思政精神和理念，明確自身角色，判斷分析自身行為的準(zhǔn)確性，成為一個(gè)合法人，發(fā)揮價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。站在發(fā)展角度來說，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識和優(yōu)秀精神后，在面對社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí)，會(huì)做出正確判斷，結(jié)合自己的看法和觀點(diǎn)，解釋和理解社會(huì)的行為，并規(guī)范自己在面對問題時(shí)的行為，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、高校學(xué)生政治思想工作與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系

高校學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系密切。學(xué)生在接受教育后，會(huì)步入社會(huì)，發(fā)揮自身能力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。但是一些大學(xué)生在步入社會(huì)后，無法發(fā)揮自身能力和價(jià)值，這主要是其思想認(rèn)知度不高，素質(zhì)水平較低，在影響自我發(fā)展的同時(shí)，對社會(huì)發(fā)展也會(huì)造成不良影響。因此，高校思政教育和社會(huì)發(fā)展具有較強(qiáng)的聯(lián)系，高校學(xué)生接受到良好教育，有利于發(fā)揮自身價(jià)值，在社會(huì)中發(fā)揮積極作用，為社會(huì)為穩(wěn)定發(fā)展提供保證。詳細(xì)來說，高校學(xué)生政治思想工作與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

1.高校學(xué)生是社會(huì)后備力量，關(guān)系到社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展

高校學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)教育、初等教育、高等教育后，已經(jīng)具備了判斷能力和分析能力，知識儲(chǔ)備量大，思維靈活，基本知識牢固，技術(shù)和理論知識扎實(shí)，是相同年紀(jì)人群中較為突出的主體，也是高校為社會(huì)未來發(fā)展培養(yǎng)的人才。高校開展思想政治教育工作，有利于對思想存在誤區(qū)、行為存在弊端和心理有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。高校學(xué)生在思政理論和知識的熏陶下，進(jìn)入社會(huì)，走上崗位后，能夠運(yùn)用自身的知識與能力，在工作崗位中積極辯證地看待問題和處理問題，樹立科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展和國家長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.高校大學(xué)生影響力大，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展

高校大學(xué)生來自全國不同地區(qū)，覆蓋面廣，影響力大。大學(xué)生離開家鄉(xiāng)，步入到新的發(fā)展階段，接受著國家高等教育。大學(xué)生在家鄉(xiāng)人民心中的地位對本地區(qū)人民的影響是不容忽視的。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識和優(yōu)秀理論后，能夠把學(xué)到的知識理論、優(yōu)秀思想結(jié)合自身社會(huì)實(shí)踐能力，傳授給當(dāng)?shù)厝罕?，促進(jìn)社會(huì)不同地區(qū)和民族的發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。站在大學(xué)生自身角度來說，其本身具備較高的素養(yǎng)和理論知識儲(chǔ)備，能夠在日后的工作生活中，樹立榜樣作用，為同齡人做示范，潛移默化地影響身邊人的行為和思想。

三、高校學(xué)生政治思想工作存在弊端

高校學(xué)生政治思想工作存在弊端，詳細(xì)來說其主要包括以下幾點(diǎn)方面。首先，高校學(xué)生在心理素質(zhì)方面存在較大差異。大學(xué)生的年齡和心理具有自身發(fā)展的特點(diǎn)，不同大學(xué)生所呈現(xiàn)的心理發(fā)展特點(diǎn)和性格特點(diǎn)有較大差異。有些大學(xué)生心理較為成熟，對外界抵抗能力較強(qiáng)。因此，這一類型的大學(xué)生具備身心健康發(fā)展的目標(biāo)，在面對外界不良影響時(shí)，會(huì)自主分析，正確判斷，從而抵制不良思想。但是還有部分大學(xué)生心理素質(zhì)較差，對外界事物的分辨能力較低，容易受不良影響的誘惑，偏離正確的發(fā)展方向，這為高校學(xué)生思政教育帶來了嚴(yán)重阻礙。其次，大學(xué)生性格具有自身特點(diǎn)，其均為90后群體，個(gè)性獨(dú)立，特立獨(dú)行，具有逆反心理，導(dǎo)致其對自身認(rèn)知度不高，不能很好地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，容易被別人的行為和意識影響。性格沖動(dòng)、敏感，社會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)對其身心帶來極大波動(dòng)。由此可見，對高校大學(xué)生開展思想政治教育是非常必要的。

四、高校學(xué)生政治思想工作開展策略

1.結(jié)合當(dāng)下教育形勢，樹立全新教育目標(biāo)

高校學(xué)生政治思想工作與社會(huì)穩(wěn)定具有較大關(guān)系。因此，高校要做好學(xué)生思想政治教育工作，并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢，樹立全新的教育目標(biāo)，將情感教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，將基礎(chǔ)知識教育與思政教育相結(jié)合，樹立基礎(chǔ)教育目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，將教育目標(biāo)與社會(huì)相實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)教育實(shí)效性，避免形式化教育。詳細(xì)來說，教師在教育環(huán)節(jié)，首先要做到三個(gè)結(jié)合的工作。第一，與社會(huì)發(fā)展形勢相結(jié)合，加強(qiáng)教育工作與相關(guān)政策的聯(lián)系性，保證言之有物、有理有據(jù)，豐富教育內(nèi)容，避免教育空洞現(xiàn)象的產(chǎn)生。第二，和心理教學(xué)結(jié)合發(fā)展。通過對當(dāng)下高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長環(huán)節(jié)情商發(fā)揮的影響高于智商的影響。心理素質(zhì)是情商的體現(xiàn)。在學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)發(fā)揮的作用不可小覷，其直接關(guān)系到高校學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)影響巨大。高校在開展思政工作時(shí)，要增加思想政治教育與心理教育的聯(lián)系，確保大學(xué)生具備健康的心理，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作目標(biāo)。第三，增強(qiáng)與教育的聯(lián)系。當(dāng)下大學(xué)生基礎(chǔ)知識和文化精神素養(yǎng)水平不高，高校在思政工作中需要注意這一點(diǎn)，利用細(xì)致化教育工作感染學(xué)生，在教育和教學(xué)環(huán)節(jié)把思政教育中的優(yōu)秀精神和思想傳授給大學(xué)生，鼓勵(lì)大學(xué)生積極面對自身缺點(diǎn)，正確解決問題，樹立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，提升文明素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.利用多樣化形式開展教育工作，激發(fā)學(xué)生對思政知識學(xué)習(xí)欲望

首先，高校可以營造良好的校園文化，在校園中通過思政教育板報(bào)，也可以通過校園廣播，宣傳思政知識和社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，潛移默化地增加學(xué)生對思政知識的了解，使其及時(shí)對社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行自主分析和判斷，加深對思想政治知識了解，辯證看待問題。其次，高校教師在思政教育環(huán)節(jié)，需要改變以往單一課堂板書的教育模式，通過利用多媒體信息技術(shù)和小組討論方法對學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師也可以結(jié)合社會(huì)發(fā)展形勢，結(jié)合某一熱點(diǎn)，為學(xué)生選擇一個(gè)與當(dāng)下社會(huì)聯(lián)系密切的事件，與學(xué)生進(jìn)行探討，把法律知識和優(yōu)秀思政理念教授給學(xué)生。在相互探討中，教師主動(dòng)把握學(xué)生存在的相關(guān)問題，做好記錄，以便對不同的學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師也可以利用班會(huì)，與學(xué)生談心和交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的交往能力和語言交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，為其在步入社會(huì)后實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作好鋪墊。

高校思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生向正確的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育意義并塑造大學(xué)生的全新形象，通過對大學(xué)生行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，激勵(lì)大學(xué)生做出正確行為，這對社會(huì)穩(wěn)定具有積極的影響和作用。高校學(xué)生是社會(huì)后備力量，影響力大，關(guān)系到社會(huì)的長遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展。因此，高校需要做好大學(xué)生思政工作。要解決大學(xué)生對自身認(rèn)知度不高、不能很好地認(rèn)知自身缺點(diǎn)、易被別人的行為和意識影響、愛沖動(dòng)、敏感等不良習(xí)慣和行為，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢，樹立全新的教育目標(biāo)，增強(qiáng)教育工作和政策的聯(lián)系，保證其與心理教學(xué)相結(jié)合，利用多樣化的形式開展教育工作，激發(fā)學(xué)生對思政知識的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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