新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略

羅茂璇

摘 要：新媒體在大學(xué)生群體中的普及，使學(xué)生對(duì)新媒體產(chǎn)生了極大的依賴性，這使思想政治教育所面臨的形勢(shì)發(fā)生了變化，其中既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇。本文對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了新媒體環(huán)境下開(kāi)展思政教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體融入了大學(xué)生的日常生活，并對(duì)其生活、思想等方面產(chǎn)生了極大的影響。教師必須深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，并對(duì)新媒體進(jìn)行研究，調(diào)整當(dāng)前的教育教學(xué)方法，積極應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)

第一，思政教育面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜、嚴(yán)峻，教學(xué)難度增加。網(wǎng)絡(luò)具有高度的開(kāi)放性與虛擬性，學(xué)生可以利用新媒體獲取大量的知識(shí)與資料。但是網(wǎng)絡(luò)信息既有積極的，也有消極的，而大學(xué)生的思想仍未完全成熟，如果學(xué)生的分辨能力不足，就有可能受到不良思想的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，如拜金主義、享樂(lè)主義等。另外網(wǎng)絡(luò)文化多種多樣，學(xué)生所受的影響也不同，他們?cè)诘赖乱庾R(shí)與思想認(rèn)識(shí)方面存在著程度不一的問(wèn)題，因而教師難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的分析，并給予有針對(duì)性的教育，思政教育工作面臨挑戰(zhàn)。第二，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，這種環(huán)境對(duì)教學(xué)模式提出了更高的要求。傳統(tǒng)教學(xué)以教師的理論講述為主，內(nèi)容枯燥、形式單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)此以往，他們可能會(huì)對(duì)思政教育產(chǎn)生厭惡與排斥的情緒。雖然部分教師應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，但是課件內(nèi)容緊緊圍繞教材理論展開(kāi)，不具有創(chuàng)新性，課件質(zhì)量較差，同樣難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇

首先，新媒體具有傳播速度快、信息量大、影響面廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師如果有效利用新媒體技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以增強(qiáng)思政教育在學(xué)生中的影響力，使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)思政知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。其次，微博、微信等新媒體手段具有較強(qiáng)的社交功能，教師可以在這些平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中存在的問(wèn)題，從而給予學(xué)生針對(duì)性的教育與幫助。最后，新媒體可以豐富課堂教學(xué)手段與形式，教師可以利用音頻、視頻、論壇等載體開(kāi)展教學(xué)工作，使課堂氛圍活躍起來(lái)。

二、新媒體環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

1.轉(zhuǎn)變思政教育觀念

為了使新媒體在思政教育中得到高效的利用，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘新媒體的優(yōu)勢(shì)，使之與思政教育有效結(jié)合。但另一方面，教師也不能忽視傳統(tǒng)媒體的作用，要將二者進(jìn)行結(jié)合，使教育形式與教學(xué)內(nèi)容得到極大的豐富。例如，在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生將微博新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞與報(bào)紙新聞進(jìn)行對(duì)比，分析各自表達(dá)上的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生在使用新媒體時(shí)提高分辨能力。

2.提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

首先，教師應(yīng)具有較高的思政素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的政治理論，并將其及時(shí)傳遞給學(xué)生，有效豐富課堂內(nèi)容，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。其次，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)與工具的使用方法，熟練使用微信與微博展開(kāi)社交活動(dòng)并與學(xué)生展開(kāi)交流與溝通。再次，教師應(yīng)具備自制微視頻、運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)的能力，這樣就可以將新媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂上，提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放電視劇《人民的名義》的片段，并將微博與微信上對(duì)該電視劇的評(píng)論截取下來(lái)，讓學(xué)生分析這部劇為何有這樣的影響力。

3.創(chuàng)新思想政治教育手段

思政教育不應(yīng)局限在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)利用新媒體手段對(duì)課堂進(jìn)行拓展。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解當(dāng)前學(xué)生使用最為廣泛的新媒體工具，然后選擇學(xué)生最喜歡、最熟悉的新媒體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠極大地拉近師生之間的距離，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，當(dāng)前微信是人們使用最為頻繁的社交工具，教師可以設(shè)計(jì)思政教學(xué)公眾平臺(tái)，申請(qǐng)公眾號(hào)，向?qū)W生介紹最新的思政知識(shí)，并與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體的發(fā)展既為思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行辯證分析，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的理論素質(zhì)以及利用新媒體技術(shù)的能力，使課堂教學(xué)形式得到創(chuàng)新與完善。

參考文獻(xiàn)：

朱淼.新媒體發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)策略研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（14）.