如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣

謝明通

【摘要】 學(xué)生讀書(shū)，是汲取知識(shí)最好的方式。良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們從小就要注意培養(yǎng)。那么，如何才能讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣呢？

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生 讀書(shū)習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-077-01

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一、從小培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生自己從書(shū)本里找答案。比如我們教師向低年級(jí)學(xué)生提問(wèn)一些簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生從書(shū)中找答案。相信任何學(xué)生只要對(duì)從事的活動(dòng)有興趣了，他就能積極地、主動(dòng)地完成他從事這些活動(dòng)。因此，如果要低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，最好的辦法就是設(shè)法激發(fā)和保護(hù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)的興趣。許多教師埋怨自己的學(xué)生不喜歡讀書(shū)，而實(shí)際上很多學(xué)生讀書(shū)的欲望正是被教師扼殺的。作為教師，正確的做法是：珍惜學(xué)生的求知欲，選擇一些生動(dòng)有趣的故事，耐心地給學(xué)生講，并告訴學(xué)生這些故事都是從書(shū)上讀來(lái)的，識(shí)字以后就可以自己讀這些事故了，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)有一種美好的向往。

二、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物

學(xué)生上學(xué)以后，有了固定的學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬(wàn)不要以為讀課外課外讀物會(huì)影響學(xué)生的功課。作為教師要認(rèn)識(shí)到喜歡讀書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和聰明的源泉，要更加有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的讀書(shū)欲望，幫助、指導(dǎo)學(xué)生選擇那些既符合他們的年齡特點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生有良好影響的書(shū)籍。如我們給學(xué)生選了《彩圖幼兒知識(shí)百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《精編童話選》等，有培養(yǎng)學(xué)生品德的，有增加知識(shí)的，有故事性的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)她的情操，這些書(shū)有的是她自己看，有的是我們給她講。其實(shí)她可能理解不了多少，但只要她喜歡，她能提問(wèn)就行。這說(shuō)明她感興趣。有的學(xué)生由于各種原因不喜歡讀書(shū)，但偶爾一次卻對(duì)某本書(shū)中某一部分讀得入迷，作為教師要立刻抓住這次機(jī)會(huì)，巧妙地對(duì)其引導(dǎo)、激勵(lì)，小心翼翼地保護(hù)這稍縱即逝的興趣、添油扇風(fēng)，直至燃燒起來(lái)，或許這就是學(xué)生喜歡讀書(shū)的開(kāi)始。

三、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)造良好環(huán)境

我們常說(shuō)有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才，所以，我們學(xué)校要營(yíng)造讀書(shū)的大環(huán)境。我覺(jué)得在班上召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)效果會(huì)很好，可以促進(jìn)學(xué)生的讀書(shū)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀書(shū)的成果。愛(ài)表現(xiàn)是學(xué)生的天性，如果我們每周能夠舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生們把自己讀到的精彩故事分享給其他同學(xué)，與大家交流、共享。就會(huì)使學(xué)生有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書(shū)。其他學(xué)生也一定會(huì)受其感染，從而漸漸喜歡閱讀，和其他學(xué)生一決高下，從而達(dá)到促進(jìn)讀書(shū)的目的。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，比如在讀課文時(shí)讓學(xué)生“賽讀”的話，效果很好，剛開(kāi)學(xué)我們班有幾個(gè)學(xué)生讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴的，我就分組比賽讀，這些學(xué)生為了不拖后腿，在小組里刻苦練讀，讀的不好的，其他同學(xué)還加以指導(dǎo)。這樣，在練讀過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都可以得到提高?？梢?jiàn)這是一種行之有效地促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的方法和途徑。

四、培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣

毅力是讀書(shū)習(xí)慣“金字塔”形三個(gè)層面中的“塔尖”，是最難做到的一層，即要鍛煉學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)的毅力，又要讓學(xué)生持之以恒地讀書(shū)，作為教師要做到：①營(yíng)造讀書(shū)氛圍。大到學(xué)校，小到班級(jí)，處處要有讀書(shū)的氣氛，處處要洋溢著書(shū)香。我們教師要以身作則，帶頭讀書(shū)，對(duì)學(xué)生起到言傳身教，潛移默化的作用。②解決書(shū)源。除學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室外，在教室里也要建立起圖書(shū)角，讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中。我們教師更要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生多逛書(shū)店，把零花錢(qián)、壓歲錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)上，以充斥自己的小書(shū)柜。這會(huì)讓學(xué)生終身受益，乃至幾輩受益。③制訂讀書(shū)方案。教師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀書(shū)，可以讓學(xué)生制作讀書(shū)監(jiān)督卡，由父母、老師、同學(xué)對(duì)其讀書(shū)情況進(jìn)行督查或自查。④學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)?；虬嗉?jí)可以定期組織讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讀書(shū)筆記展覽等讀書(shū)競(jìng)賽，對(duì)在讀書(shū)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到讀書(shū)取得的收獲，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，也發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣輻射作用，激勵(lì)其他學(xué)生，從而讓所有學(xué)生堅(jiān)定讀書(shū)信念。這樣才會(huì)讓學(xué)生樂(lè)讀書(shū)，才會(huì)真正地養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣離不開(kāi)我們教師的指導(dǎo)，在老師的訓(xùn)練和指導(dǎo)下，主要靠學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)，才能形成好的閱讀習(xí)慣。在這里，還特別強(qiáng)調(diào)教師的言傳身教作用，我們教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考和自我教育能力的發(fā)展有著極其重要的意義，是少年兒童開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展能力的重要手段，也是學(xué)校教育工作中非常重要的內(nèi)容。真正愛(ài)學(xué)生的教師都應(yīng)該對(duì)進(jìn)行耐心細(xì)致的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成這一終身受益的習(xí)慣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《怎樣培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透美育教育》、《如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣》、《以學(xué)生為中心――淺談人文方法在初中歷史課教學(xué)中的應(yīng)用》.