大學(xué)本科生課堂學(xué)習(xí)興趣提高方法探討

姜允志

（廣東技術(shù)師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 ）

摘 要：當(dāng)今社會(huì)知識(shí)日益重要，然而大學(xué)校園里本科生學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高；其根源在于大學(xué)本科生的學(xué)習(xí)興趣不高。本文以Microsoft Visual C++ 6.0課程為例，從五個(gè)方面闡述如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）恰當(dāng)提高和展示教師人格魅力，為本科生樹(shù)立榜樣；（2）積極建立良好師生關(guān)系，在生活中給同學(xué)們傳遞正能量；（3）盡力優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（4）適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容豐富多彩；（5）融入新知識(shí)、新技術(shù)以及哲學(xué)理念，拓展本科生知識(shí)面。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 教師人格魅力 多媒體 Microsoft Visual C++ 6.0

引言

當(dāng)今社會(huì)知識(shí)日益重要，然而大學(xué)校園里大部分本科生們生活沒(méi)有什么目標(biāo)、學(xué)習(xí)沒(méi)有什么理想以及迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。在臨近期末考試時(shí)，他們才會(huì)翻開(kāi)擱置很久的書(shū)本復(fù)習(xí)迎考；平時(shí)卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更談不上對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入研究。在當(dāng)今和諧與繁榮的社會(huì)里，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不良現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為根源是同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣不高。大學(xué)的教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要傳道授業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？鬃右舱J(rèn)為：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！苯酉聛?lái)我們從幾個(gè)方面闡述如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

一、提高學(xué)習(xí)興趣的方法

1.恰當(dāng)提高和展示教師人格魅力，為本科生樹(shù)立榜樣

教師人格魅力是教師的性格、品質(zhì)、意志、世界觀、生活態(tài)度、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)要素的綜合體現(xiàn)，它是在教師的一言一行、一舉一動(dòng)以及和學(xué)生交往的細(xì)枝末節(jié)里體現(xiàn)出來(lái)的。邁克爾·格蘭德指出：“個(gè)人魅力是一門(mén)人際關(guān)系的學(xué)問(wèn)”。那么教師又該如何提高和展示人格魅力呢？我們可以從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

大學(xué)本科生已經(jīng)成年，也具備一定的學(xué)習(xí)能力，積累了一定的科學(xué)知識(shí)；但是他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，缺少老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)和生活中指點(diǎn)迷津，他們希望教師不僅能在學(xué)習(xí)上幫助他們，并且能在生活上給予有效的建議。教育學(xué)家杜克·羅伊德提出了多種提升教師個(gè)人魅力的途徑，其中“pull your own heart strings”尤為重要，指的就是心靈上與學(xué)生平等相待。

教師應(yīng)該熟悉人文社科方面的名著，結(jié)合程序設(shè)計(jì)的一些思想和原則，在Microsoft Visual C++ 6.0（VC）課堂里穿插一些富有啟發(fā)性、創(chuàng)新性和勵(lì)志性的小故事，以使課堂生動(dòng)有趣，而又能鼓勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，上課時(shí)偶爾穿插一些對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，以激勵(lì)同學(xué)們關(guān)注時(shí)事新聞，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)來(lái)服務(wù)祖國(guó)和人民。教師用語(yǔ)應(yīng)該幽默、具有親和力，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做同學(xué)們的平易近人和知心的朋友。

此外，教師上課時(shí)要精力充沛，神情自然，儀表整潔，衣著得體。根據(jù)人際吸引的原則，一個(gè)人風(fēng)度翩翩，俊逸瀟灑，能產(chǎn)生使人樂(lè)于交往的魅力。英國(guó)約翰·洛克也說(shuō)過(guò)，禮儀的目的與作用使得本來(lái)的頑梗變?nèi)犴?，使人們的氣質(zhì)變溫和。

2.積極建立良好師生關(guān)系，在生活中給同學(xué)們傳遞正能量

良好的師生關(guān)系是師生相互坦誠(chéng)交流的基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)并充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好是教師順利開(kāi)展教學(xué)的前提。僅僅通過(guò)一門(mén)課程的上課時(shí)間想深入了解全班同學(xué)是很不容易的，這就需要教師和同學(xué)在課下有相應(yīng)的互動(dòng)，互動(dòng)方式可以面談或者微信、QQ語(yǔ)音和視頻等網(wǎng)上交流。

建立良好的師生關(guān)系，可以從以下幾個(gè)方面做起：教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，在教育事業(yè)上勇于進(jìn)取，與人相處時(shí)謙虛謹(jǐn)慎、不卑不亢，不驕不躁；教師在生活中要有節(jié)制，要保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，要保持情緒穩(wěn)定，與同學(xué)們相處時(shí)能令人精神舒暢；教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，偶爾和同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)；教師應(yīng)該對(duì)同學(xué)們充滿熱情、友善、富于同情心，樂(lè)于幫助同學(xué)解決生活和心理上的困難，偶爾參加一下他們的集體活動(dòng)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教師很難同時(shí)具有這些良好品質(zhì)，但是可以在教學(xué)中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)出這些良好的性格。在VC課堂上，可以經(jīng)常和同學(xué)們介紹一些流行的軟件和手機(jī)APP開(kāi)發(fā)實(shí)例，以提高他們的編程興趣。[2]

3.盡力優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)前大學(xué)課堂里常見(jiàn)的情況是：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，眉飛色舞，而同學(xué)們卻是面無(wú)表情，無(wú)動(dòng)于衷；因此我們應(yīng)該想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。心理學(xué)研究表明，成功的體驗(yàn)?zāi)茏屓说男判脑鰪?qiáng)，自卑感減少，愉快幸福感增強(qiáng)。我在VC課堂上采用的教學(xué)原則是：還原課堂的本性，將課堂還給學(xué)生。具體方法是：把每一個(gè)節(jié)課的內(nèi)容分解為3～～10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用一條線把這些知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置一個(gè)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案；在同學(xué)們思考答案之后，給出一個(gè)實(shí)例來(lái)詳解該知識(shí)點(diǎn)。

4.適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容豐富多彩

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。上課是一門(mén)藝術(shù)，為了提高學(xué)生上課的注意力，教師在課堂中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇。這樣教師就需要在課堂內(nèi)容講解上出奇制勝、引人入勝以及給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)個(gè)的知識(shí)懸念，如何才能做到呢？我們可以充分利用聲音、視頻、圖片、模型、實(shí)例等等多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂內(nèi)容。此外，VC課堂中還可以把生活經(jīng)驗(yàn)融入進(jìn)來(lái)，把文化內(nèi)涵融入進(jìn)來(lái)；讓學(xué)生在生活中體會(huì)VC編程思想。

結(jié)語(yǔ)

本文以Microsoft Visual C++ 6.0課程為例，從五個(gè)方面闡述如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以眼神的交流善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教授的知識(shí)掌握情況并充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生能夠跟著教師的講解去思考，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率、增加課堂學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬振旗.如何提高大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣[J].教育藝術(shù)，2015，（第6期）.

[2] 馮月春，劉振華，陳惠娟.淺談如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——以嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程為例[J].教育界（高等教育研究）（下），2016，（第3期）.

[3] 楊立.激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種教學(xué)方法[J].大眾科技，2016，（第6期）.

通訊作者

伍銀波 廣東技術(shù)師范學(xué)院，自動(dòng)化學(xué)院